《走近我们的老师》我们的学校教学课件

道德与法治三年级上册（人教版）第二单元我们的学校走近我们的老师一、导入新课______是太阳底下最光辉的职业。______是人类灵魂的工程师。教师教师为什么要把教师称为人类灵魂的工程师？二、自由讨论图上画的都是什么人呢？他们在做什么呢？你们都有哪些科任老师?数学老师语文老师体育老师音乐老师科学老师品德老师……说一说你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？说出来与大家分享吧。说一说读一读请一位同学来朗读“阅读角”的文章《老师的眼睛会“说话”》。文中的老师为什么要这么做呢？你还能想到日常生活中一些关于老师关心同学、辛劳工作的故事吗？三、共同探讨你觉得图中老师的做法正确吗？有时候我们当时不能理解或者接受老师的做法，但事后发现老师的做法是有道理的。你遇到过这种情况吗？说一说说一说你遇到的情况吧！说一说有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。如果你遇到了图中这样的情况该怎么办呢？向老师说明情况向老师提出建议当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。四、访问调查选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活（如访问老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少），把他和同学在一起的时间涂在表格空白处。同学们相互交流、分享采访结果，然后把自己采访后的感受写下来。想一想老师可真辛苦啊！我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？小小故事会采访提纲老师姓名：任教学科：工作年限：采访问题：1.您为什么要选择教师这个职业呢？2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？4.____________________________________五、感谢老师1.老师讲课时我们应该怎样做？2.同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做？3.在校外遇到老师又该怎样做？

（分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。）你们会用哪些方式来感谢老师呢？想一想好好学习认真完成作业改正缺点给老师献花教师节给老师送贺卡……读一读阅读教材第39页“阅读角”小短文《学生的关心让我感动》，谈谈你的体会做一做请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。板书设计自由讨论：我和老师的故事共同探讨：学会沟通交流访问调查：了解老师感谢老师：老师，您辛苦了走近我们的老师1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该