《都市精灵》上课用课件

散文都市精灵20

有首歌中

唱到“我是一只小小鸟，我想飞，可飞不高，寻寻觅觅想投进温暖的怀抱，可幸福哪里找？”小鸟为何发出如此哀鸣，是谁阻碍了它在蓝天的自由飞翔，是谁让它失去了温暖的家园？带着疑问我们一起走进舒乙的随笔《都市精灵》。1.学习目标2.作者简介3.背景透视5.相关资料6.检查预习7.听读课文9.句段品析10.疑难探究11.板书设计13.本课突出艺术特色归纳14.拓展延伸15.教材习题讲解4.文体知识8.整体感知12.本课主旨16.课后作业布置3.理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得

到尊重和保护，人类应与之友好相处的思想。

理清作者的思路，感受作者展现人与其他生

灵共处的景象，理解其中深义。

学习本文运用描写和议论等表达方式，明确

对比手法的巧妙运用。（重点）（难点）来自《点拨》

舒乙，当代作家，中国现代文学馆馆长。1935年生于青岛，北京人，满族，我国著名文学家舒庆春（老舍）之子。1986年出版第一个散文专集，并以散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作品研究。已出版《我的风筝》《老舍》等专著，获“十月优秀散文奖”等奖项。

来自《点拨》

作为北京市第七、八、九届连续十六年的政协委员，舒乙先生将自己的目光长久专注地停留在老北京的保护上，恪尽职守、鞠躬尽瘁，为使北京在城市现代化进程中最大限度地保护文物，他执著地发言、写提案、在各种报刊上发表文章、与政府有关领导和部门对话。希望能通过自己的努力，尽可能地将那些体现一个城市灵魂的文化与文物保留下来。来自《点拨》

散文最大的特点是“形散而神不散”。

所谓“形散”，是指散文的题材广泛，山川流水、日月星辰、人生百态、历史风云等等无一不可写；散文的写作方法灵活多样，叙事、写景、状物等等不拘一格。所谓“神不散”，是指散文所要表达的中心思想（主题），必须明确、集中。无论内容有多么广泛，表现手法怎样灵活多变，主题都必须明确、集中。散文

来自《点拨》

2000年，面对北京“推平头”式的房地产开发，面对转眼之间北京旧城区里成片的胡同和四合院迅速消亡的现实，舒乙与全国政协委员梁从诫、弥松颐、李燕联合提出“保护北京历史文化名城的十条紧急建议”，担当起保护老北京的历史责任。在隆隆的推土机前奔走疾呼：“手下留情！”竭尽全力，慷慨陈词，成为北京市政协最著名的“爱国者导弹（捣蛋）”。舒乙先生坚信：说了不白说。最终他们的努力有了实际效果：北京市政府责成首规委、市文物局和市规划院限期制定保护古都风貌的规划，该规划几乎吸取了他们的全部建议。为此，舒乙先生曾激动地当面向市领导们说：“我要叩头了！”我要叩头了魔法记忆之记少余多法和因义辨音法：与“放弃”和“施舍”有关的读shě，其余为shè。一

读一读字音部分来自《点拨》栖息嬉戏老鸹硕大鹈鹕

抿

舍近求远qīxīguāshuòtíhúmǐnshě退避三舍shè二

写一写字形部分来自《点拨》荒dàn（）肆无jìdàn（）mì（）食围jiǎo（）垂xián（）诞忌惮觅剿涎三

记一记词义部分来自《点拨》1.无所事事：

什么事也不干。事事，做事。前一个“事”，动词。例句：年轻人应该努力

拼搏，而不是成天无所事事。2.钟爱：

特别喜爱。钟，（情感等）聚集。

钟爱、热爱、辨析：

从程度上说，两者都表达“强烈喜爱”的意思，但钟

爱是指把爱全都集中到某处或某人身上，多指事业、

喜欢的人等。如：《格林童话》深受孩子们钟爱。而

部分来自《点拨》

热爱多用来指对国家、民族等重大的、严肃的对象，

感情热烈。如：我热爱我的国家。3.退避三舍：

比喻对人让步，不与相争。例句：外国的投资者和游

客被这里的政治动荡和暴力风险吓得退避三舍。4.司空见惯：

看惯了的事情，并不觉得奇怪。例句：如今雾霾在许

多大城市已是司空见惯的事物。5.荒诞：

不真实，不近情理。诞，荒唐的。

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《都市精灵》课文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.有疑问的地方，用问号标注。部分来自《典中点》1.课文《都市精灵》中的“精灵”是指什么呢？【答案】都市中的小动物。

2.文中展示了哪些城市的哪些可爱的小动物？部分来自《典中点》【答案】北京：喜鹊、小松鼠、乌鸦、百灵鸟、黄鹊、黄鹂、老鸹昆明：成千上万只红嘴鸥上海：白白胖胖的鸽子旧金山：海狮、鹈鹕、鱼鹰、海鸥部分来自《典中点》【答案】（1）可以给都市带来生机；（2）可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；（3）可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市

中的人们欣赏；（4）可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的

乐趣，提高都市生活的质量。3.都市精灵带来的益处体现在哪里？部分来自《点拨》针对“喜鹊多是成双成对的，而灰喜鹊则成帮成伙，

一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，

飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的

大庭院带来了一派生机和欢快。”赏析这句话的妙处。

【答案】这句话描写了喜鹊、灰喜鹊嬉戏的热闹场面，尤其是“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”的使用，酣畅地写出了喜鹊、灰喜鹊在没有人类打扰的情况下自由快乐地生活的画面，充分表现了鸟和人的和谐相处，表达了作者的喜爱之情。部分来自《点拨》2.第2自然段中，说“简直是奇迹”“太奇怪了”，

如何理解？

【答案】“简直是奇迹”“太奇怪了”，视小松

鼠为现代文学馆的“一宝”，充分表明小松鼠长

在北京城里真不容易，为下文听者的称赞作铺垫。部分来自《点拨》3.“一听见它歌唱，我会立刻扔下笔，跑到院中去看

它，听它那动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。”

这句话中的“扔下”“跑”“看”“听”一系列的

动词连用有什么表达效果？

【答案】“扔下”“跑”“看”“听”一系列动词，

生动传神地表现出了“我”听到小鸟的“动人的鸣

叫”时无比激动的情形，并通过“我”把这视为

难逢的幸事，反衬鸟儿的稀少。部分来自《点拨》4.作者对现代文学馆的小精灵们的感情有什么相似之处，

又有什么不同点？

【答案】作者对这些动物都非常喜爱，对它们的存在感到

欣喜和自豪。但仔细推敲，感情中又同中有异。对嬉戏

的喜鹊、灰喜鹊，作者对参观者宣称“这是我们的一

景”，颇多自豪。对小松鼠，则视为“一宝”，欣喜之

余，却也表明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成过去；听

只及小麻雀一半大的小鸟鸣叫，视为“难逢的幸事”；

对一对乌鸦，则用“呆呆”“孤独”“寂寞”“可怜”

等词语，表达了深深的惋惜，明确表露对现代都市的针

砭之意。部分来自《点拨》5.“其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动

物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。”

这一段在文中起什么作用？【答案】这一段起过渡作用，首先其承接上文，指出每座城市都应该有自己钟爱的小动物。其次，它引出下文，下面就从北京的过去，昆明、上海、旧金山等城市的都市精灵，谈论小动物对每一座城市的重要意义。6.课文第7自然段用了怎样的表现手法？

其作用是什么？部分来自《点拨》【答案】这一段通过对比，展示了今昔生活图景强烈的反差，突出了现在生活中鸟兽稀少的事实，流露着作者的惋惜之情，更好地表现了作者希望人与自然和谐相处的主题。7.第9自然段，“我佩服上海人……多可爱！”

这段文字展现了一幅什么画面？传达了什么

意思？部分来自《点拨》【答案】地点：上海城市广场；主要形象：绿草地，白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手。画面传达的意思：人鸟共存，优美的环境，和谐发展，一种理想的境界。部分来自《点拨》

重点品析第十段8.“只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作

低空滑翔，然后，一抿翅膀，你炸弱弹一样，射

入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦

鲜灵的鱼。”赏析这句话的表达效果。

【答案】这两句说明了人们对自然的喜爱程度，也

证明了自己的观点：有钟爱的小动物并形成一种

传统应作为城市发展和文明的标志和象征。9.上文写了北京城的现实状况，为什么还要写国内

外其他城市的动物，而且着墨较多？部分来自《点拨》【答案】作者以羡慕、佩服、向往的感情，描写

了昆明、上海、美国的旧金山等城市人与动物友好相处的情景，和北京的情景形成了鲜明的对比，褒贬分明，为提出自己的观点作了铺垫。重难点小结部分来自《点拨》

本段文字写昆明、上海及世界许多著名大都市都有自己的都市动物。作者通过说明人们对自然的喜爱程度，也证明了自己的观点：有钟爱的小动物并形成为一种传统，应成为城市的发展和文明的标志与象征。10.“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，

首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环

境质量的优劣程度。”这句话运用了怎样的表达方式，

其作用是什么？部分来自《点拨》【答案】这句话用了议论的表达方式，作者以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”，是城市精神文明的体现，是人类意识的提高，也是城市生活环境的重要表现。部分来自《点拨》【答案】作者工作单位院子中的小动物；城市钟爱的小动物（昆明的红嘴鸥、上海的鸽子……）。小动物们都很可爱，像城市中的精灵；人与自然应和谐相处，小动物们是自然界的生灵，应受到人类的尊重和保护。“都市精灵”告诉我们：在我们当今物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵更应该得到尊重和保护，人类应该和它们友好相处。同时也表达了优化生活环境质量的愿望。“都市精灵”是人类社会进步不可或缺的一部分，应当加以珍惜与保护。1.【难点探究】文章标题“都市精灵”指的是什么？为什么作

者称它们为“都市精灵”？题目“都市精灵”向我们传达了

怎样的内涵？部分来自《点拨》【答案】观点1：都市动物可以成为都市居民的伙伴，比如在广场上散步的鸽群，比如在高楼间跳跃的喜鹊，都给都市带来生机，成为都市的一种景观。观点2：都市动物可以使人享受生活的乐趣，比如我们生活中饲养的小宠物，给我们带来了乐趣，从而提高都市生活的质量。观点3：都市动物会在一定程度上污染都市环境，像我们刚清理干净的窗台被鸟拉上鸟粪，比如宠物在街道上随地大小便，给都市居民带来一定的烦恼。2.【难点探究】都市动物给都市生活带来的都是好处吗？

请结合自己的生活体验，谈谈你的看法。都市精灵北京城今昔对比过去——乌鸦“遮天”“成群”如今——“连乌鸦都久违了”北京——老鸹、燕子和麻雀“都构不成北京的景致了”昆明——成千上万只红嘴鸥飞来过冬上海——城市广场上放养鸽子旧金山——“简直是个海兽海鸟城”不同城市的对比

作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。1.文章结构条理清楚，叙以议为目的，议以叙为基础。文章写都市动物的生存情况，先用北京的过去和现在作比较，使人了解几十年来北京都市动物渐渐减少的情况；接着拿国内外的一些城市与北京来比较，褒贬分明。这些描述都为后边的议论服务，议建立在充分叙写的基础上，因而议就令人信服。文章的结构条理十分清楚，更好地为突出中心意思服务。2.描摹细致传神，写景生动形象。文章中无论是写一个大场面，还是写一个细节，都十分生动、形象、传神。如写上海人在城市广场上放养鸽子的情景，用“漫步”表现鸽子悠闲自在的神态。用小孩子喂养鸽子的情景表现了人和动物和谐相处，描写形象、生动、传神。

保护动物的宣传语大全1、保护动物，与自然和谐2、无数事实证明，人类与动物共存亡。3、保护野生动物，就是关爱人类自己。4、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。5、不要让一切都成为记忆——保护动物，与自然和谐。6、野生动物是人类的朋友！7、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。8、保护野生动物，人与自然共存9、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。10、保护鸟类，保护野生动物，人人有责。11、保护野生动物，维护生态安全！12、我怎么能因为蝎子有蜇人的天性就放弃我爱的天

性呢？13、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的

动物。14、爱护动物，珍惜生命。15、同在蓝天下，人鸟共家园。1.行宫（现代文学馆）“一景”指的是行宫里群鸟栖息和嬉戏的景象。“一宝”指的是行宫里奇迹般地存在的一只小松鼠。“一景”“一宝”，表达了作者对人与鸟兽共处现象的礼赞之情，这种情况在别处已不可见，显得十分可贵。2.北京“一景”指的是几十年前北京城有成群老鸹飞行栖息，颇为壮观的一种景象。作者回忆这种景象，抒发了对今日北京连乌鸦都已久违，“老鸹不老呱”的某种伤感之情。3.城市的“一种标志和象征”指的是“每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物”。以这种小动物而不是以其他与城市历史有关的重要物件为“标志和象征”，意味深长，因为它“标志和象征”的是城市环境的优美、人与自然的和谐发展、人类意识的自觉程度等。一、4.昆明人的“一大骄傲”指的是“近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬”的景象。作者用“一大骄傲”一词对这一景象进行形容，表现了作者对此无比“羡慕”，表明作者向往、追求这种景象。5.旧金山人的“传统节目和一大享受”指的是看海狮“旁若无人地打斗、游戏、抢地盘”，看海鸟群集“低空滑翔”，百发百中入水叼鱼的景象。作者对此浓墨重彩地加以描写，可见心向往之。6.城市的“一个不错的衡量标准”指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又多么重要。7.一个“漂亮而荒诞的词组”指的是“与狼共舞”。说它“漂亮”，是因为它浪漫而富于想象力；说它“荒诞”，是因为它不可思议而具有危险性。作者肯定“与狼共舞”，实质上是肯定与鸟、鱼、兽共存，以一个奇崛的词语表达一个深刻的意思。1.“连乌鸦都久违了”意思是说更不要说其他名贵的鸟了，连乌鸦都没有了，寓含着深深的悲哀。2.这段文字展现了一幅形象的画面。地点：上海城市广场；主要形象：绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食；画面传达的意思：人鸟共存，优美的环境，一种理想的境界。3.城市的“一个不错的衡量标准”指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。点拨：对语句的意思的领会必须结合具体的语境和文章的主题。因此，熟读文章把握其内涵非常重要；另外，要增加与同学的交流。二、1.连续使用三个句式一致的短句，能充分表现鸟和人的和谐相处。2.“居高临下”本来的意思是形容处于有利的地势或地位，用在文中是表现鸟在城市中已没有安身的地方。不随便倾倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥捞；设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。三、四、

完成《典中点》上的习题1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西