发动机装配讲解课件

发动机装配讲解16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。发动机装配讲解发动机装配讲解16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。PC机会岛配、气门间隙调整二、气缸盖装配三、主运动部件装配四、拧紧力矩上海日野服务科气门间、使一缸或六缸的活塞处于压缩行程上止点位置逆时针转动曲轴(从飞轮侧看),使飞轮外边缘上的标记1/6与飞轮亮体上的指针对齐。注:也可参照曲轴皮带盘上的1/6缸标记对于初中生而言，最有吸引力的课程应该算是体育课了，他们喜欢体育课是因为在体育课上可以进行自己喜欢的体育运动，比如篮球、排球、足球等。这些体育运动确实有着很多的好处，但是也存在着一些安全隐患，而且在运动中由于身体的冲撞也有可能引发学生的打架斗殴行为，这些安全问题成为了困扰体育教师和学校的首要问题。那么在体育课上，都有哪些安全问题呢？我们又该如何应对呢？一、体育课中的安全问题体育课上可能会出现的安全问题有三种类型，分别是运动性损伤、冲动性损伤、不可抗力性损伤。（一）运动性损伤运动性损伤是体育课上最常见的一种安全问题，主要是学生在进行体育运动时受到场地、器械、动作等因素的影响而使身体受到损伤。这类安全问题是最普遍，也是最令学校及体育教师头疼的。（二）冲动性损伤初中生正处于青春期，这是学生身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男生从身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等方面，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些变化时常使初中生产生自卑、不安、焦虑等心理问题，甚至会导致学生之间发生违规性的斗殴现象，使学生人身安全受到威胁。（三）不可抗力性损伤所谓不可抗力，是指人类无法抵抗的，主要是各种自然灾害，诸如地震、冰雹、泥石流等，这些现象不常发生，但一旦发生，对人可能会是致命的伤害。二、如何应对体育课上的安全问题针对以上体育课中的三种安全问题，我们从避免运动性损伤、避免冲动性损伤、避免不可抗力性损伤三个方面进行分析。（一）避免运动性损伤1.做好课前准备活动课前准备活动虽然时间较短，却是必不可少的，它是顺利上好体育课的重要因素，所以我们要在课前做好准备活动，让学生多做一些热身运动，根据本节内容有针对性地加强身体某部位的活动，这样在学生正式进入训练时可以减少身体的损伤。此外，在球类运动等竞技运动中，要设定严格的规则制度，避免杂乱无章。2.设计适当的运动负荷初中生身体各项机能还没有到达成人的标准，加之现在的中学生都娇生惯养，缺乏锻炼，身体素质较差，所以我们在运动过程中不能按照成人的标准来要求初中生，而要根据学生所能承受的生理负荷和心理负荷，合理安排学生的运动项目与运动时间。比如，在体育课的准备活动中，学生如果又跑又跳，运动量过大，极易在接下来的练习中出现头晕、恶心甚至呕吐的现象。在一节课中，生理负荷曲线应呈逐渐上升的趋势，在课的中间稍偏后达到高峰，再逐渐下降。所以在体育课上，必须注意课程的节奏，做到有张有弛，保持适宜的运动负荷，切不可盲目地加大或减小运动负荷，这样才能有利于促进学生的健康发展。3.场地器材布置与使用要合理场地和器材也是造成学生出现运动性损伤的重要因素，因此在场地上我们要合理布置。活动范围小的项目可以安排操场的边边角角，而投掷类、球类的项目应该安排较大的场地，避开人群，保障其他学生的人身安全。此外，对于操场上的坑坑洼洼、砖头石块也需要提前检查，避免学生运动时摔倒。关于器材，要在使用前进行检查，坏掉的器材要及时更换，如果器材数量不够，应及时向学校申请增加器材。（二）避免冲动性损伤初中生处于青春期，多存在焦躁、冲动等情绪，在运动的时候一旦发生非正常的身体冲撞，就有可能发生口角，甚至引发打架斗殴的现象。所以，我们在体育课上要对学生进行严格的要求，用纪律约束学生，保障课堂顺利、有序的进行。而在学生已经发生口角时，我们要及时进行调解，对错误的一方要进行教育甚至惩罚。同时，在教学中应该多强化一些合作精神的培养，这样可以加强学生的合作能力，促进学生之间的情感交流。（三）避免不可抗力性损伤自然灾害（雷击、冰雹、风暴、沙尘、地震）等现象发生之前，都会有征兆，所以我们在体育课上发现类似的征兆之后，要及时疏散学生，终止体育课，保障学生的人身安全。此外，我们还要做好学生的安全教育。很多体育课上的安全事故都是因为学生粗心大意，没有认清安全问题的重要性，贸然行动造成的。因此，我们在体育课前几分钟，应该对学生进行安全教育，告诉他们运动技巧和运动器械的操作方法，进行各项安全事项的检查，引起学生的重视，这样才能尽量避免不必要的损伤。三、结语安全责任重于泰山。这句话不仅适用于工厂，更适用于学校。学生正处于长身体的阶段，身体素质没有达到一定的标准，如果发生安全事故，很容易危害到学生的身体健康。因此，我们要严抓安全，狠抓安全，利用各种保障措施来保障学生的安全，让体育课充分发挥优势，避免缺点，更好地促进学生的身心健康发展。小学语文教学的课后反思是以教师的“思”为核心，以全体学生“学会”“会学”为目的，教师通过反思来调整教学，并强调“思”与“练”的结合，通过课后反思解决存在问题，从而落实教学目标，提高教学实效。教师如果对于课堂上的精彩和不足，用心去回顾，勤于梳理、总结，对提高教师教学质量和教学水平是非常有利的。而当下农村小学教师语文教学课后反思的现状制约了教师专业化的发展，限制了教师教学水平的提高。现就我课题组成员对我中心校的二十名语文教师的教学课后反思的现状分析如下：1.语文教师教学课后反思的形式单一，内容简略，实用性不强。百分之九十五的教师采用的是教学后记的形式进行语文教学课后反思，就是把这节课中的不足或精彩之处用几句话记录在教案本里对本节课的教学设计之后的教学回顾里。这样的语文教学课后反思一般内容较简单，只是教师记录的关于本节课上完之后的一点看法。2.小学语文课后的教学反思。教师仅仅停留在教学的这一节课中的某个环节，就课论课，而不能演绎推理成一般的教学规律，应用到以后的教学环节之中。百分之五的教师采用教学日记的方式进行语文课后反思。从以上两点看出农村小学语文教师的课后反思模式简单，记录内容简略，应付官差的多，上升到理论研究的少，不能应用到以后的教学工作，使小学语文教师的专业水平不能更好、更快的发展。语文教师的课后反思形同虚设。那么造成农村小学语文课后反思现状的原因有哪些呢？通过我课题组成员对我中心校的二十名专业小学语文教师的走访调查，研究分析得到以下几点是造成这种现状的主要原因：1.凭经验教学。百分之五的教师认为经验至上，每课的反思并不重要，凭自己几十年的教学经验也能把课上好。这些老教师接受专业培训的机会较少，对新的教学观点接触的少，及时接触了也不愿接受，我行我素。导致他们教学课后反思更是应付差事。2.教学时间紧凑，导致教师的语文课后反思流于形式。问卷中百分之九十五的教师都能认识到语文课后反思对一名专业语文教师的发展尤为重要，但由于教学时间紧凑，对教师教学考核的压力又大，致使教师把更多的经历用到提高学生成绩上，使教师虽然在课后记录了教学中的精彩之处与不足但没有时间去真正的反思剖析。3.教师职业倦怠。社会对教师行业的关注程度，学生家长对教师的不理解，教师职业圈中不合理、不公平现象等使教师越来越感到前途渺茫，缺乏职业探究精神，产生职业倦怠。4.网络资源共享化。由于网络资源共享，大多数教师懒于动笔和动脑，不会什么都抱着上网去查的态度，不愿思考和研究。5.专业理论知识匮乏。多数教师掌握的专业理论知识较少。缺少专业培训机会，致使他们不能发现自己教学存在的不足，即使发现也不知如何解决。6.反思内容目的不明确。大多数教师不知道一节语文课后应从哪些方面反思，反思什么，从何下手，反思后应有怎样的结果，大多数教师只是想到什么写什么。致使反思功效减弱。总之农村小学语文课后反思的现状不容乐观，小学语文教师的课后反思的模式如何改进，怎样的模式才能有效的促进农村小学语文教师的专业化发展，促进教师教学水平的提高，从而为学生的终身发展服务，这应是我们所有小学语文教师的不断探索研究的课题。PC机会岛配、气门间隙调整二、气缸盖装配三、主运动部件装配四、拧紧力矩气门间气门间隙标准进气门排气门0.45mm0.60mm气门间2、完全拧松摇臂调整螺钉和气门十字头14mm调整螺钉。3、气门十字头调整螺钉必须高于气门十字头上表面4毫米以上气门间4、将塞尺放入摇臂与气门十字头之间,使用摇臂塞尺调整螺钉调整气门间隙至规定值5、调整完成后,按规定力矩拧紧摇臂调整螺钉锁母上海日野服务科气门间6、确认塞尺状态,拧松气门十字头调整螺钉,铺确认塞尺没有变得松上海日野服务科气门间7、逐渐拧