写作教学设计总体思路（2篇）

写作教学设计总体思路（2篇）一、教学目的

1．启发学生自由地想象，培育学生的创新思维力量。

2．指导学生有序地、重点突出地、主次清楚地说和写。

3．培育学生喜爱学校、喜爱生活、喜爱科学的思想感情。

二、教学重点

启迪学生绽开大胆、丰富、新颖的想象，并指导学生有序地、主次清楚地说和写。

三、课前预备

1．课前学生绘制自己心目中将来的学校设想图。

2．制作多媒体课件。

四、教学时间

二课时（其次课时为写作及讲评）

五、教学过程

第一课时

（一）导入。

1．谈话：同学们，宏大的科学家爱因斯坦曾经说过：想象是一切制造之源。小的时候，我就曾经梦想过，假如我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！

2．出示课件，引导学生想象：假设你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）

（二）提醒本次作文主题。

1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们舞水小学度过的

2．出示课件：舞小的.过去，现在

3．今日这节课，我们就来想一想、写一写将来的学校。（板书：将来的学校）

（三）启迪学生的想象。

1．过渡：再经过50年、100年以后，随着社会的进展和科技的进步，将来的学校又会是怎样的呢？

2．创设情境。（卡通课件，进入将来）

3．在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？

4．小组沟通：把你心目中将来学校的样子说给组内的同学听。

5．学生自由地想象，班级沟通各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面：

（1）将来学校将会建在哪儿？

（2）将来学校学习的场所是怎样的？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）你认为将来学校还应当有哪些建筑和配套的设施？

（5）你对将来学校的教师有哪些要求？

（6）将来学校学生怎样学习？

（7）将来学校会培育出怎样的学生？

6．争论，沟通：你觉得同学们的想象怎么样？

（学生评说。教师板书：大胆丰富新颖）

（四）指导学生完整口述自己设计的将来学校的样子。

1．学生出示自已绘制的将来学校设想。

2．指名上台介绍自已的画面内容。

3．全班沟通评价：你们认为他说得怎么样？（师相机指导并板书：介绍有序重点突出）

4．小组按要求口述沟通各自心目中将来学校的样子，相互补充完善。（要求：有序、重点突出）

（五）写作练习。

（教师巡查，相机指导写作）

工作规划总体思路

教学设计思路

教学设计思路模板

写作教学设计

教学设计思路怎么写

写作教学设计总体思路2

教学目标：

1、通过创编故事，培育学生的想象力量。

2、创编故事要好玩、内容详细，表达要真情实感。

教学重点：

细节描写要突出，心里描写要到位。

教学难点:

写作要表达真情实感，创编故事要有意义。

教学过程：

一、读图，引发联想

1、课件出示图片：边看边想，你看明白了什么？

2、指名学生答复。

二、扩图，饱满故事情节

1、课件出示，教师朗读。

“据古巴《起义青年报》9月29日报道：一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带着想闲逛在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危险时刻，鸭妈妈镇静冷静，向巡警求助，并带着他赶到出事地点，巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”

2、假如记者幸运的拍下了这张新闻图片，还可能拍下哪些画面呢？

3、生想象说，学生可能说出六副图。

课件出示：

●鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地去郊游。

●几只小鸭子失足掉进下水道。

●鸭妈妈请巡警帮助。

●巡警救出小鸭子。

●小鸭子被救后向巡警表示感谢。

●巡警目送小鸭子上路的情景。

4、你觉得这六副图中，哪一幅给我们留下巨大的想象空间？学生自由发言。

其中表演鸭妈妈求助巡警的场面。

假设你是巡警，你预备怎样突破重重困难，营救小鸭子呢？

三、创作，留住奇妙的想象

1、习作的要求：依据图片报道，进展充分的想象，然后写一个有意思的故事，做到内容详细，感情真实。

2、师提示：要想写得有真情实感，可以站在当事人的角度，以第一人称写。

A、想想你喜爱站在谁的位置写。

学生自由选择站在哪个角度写，可以站在巡警的角度、鸭妈妈的角度、落水的小鸭子的角度及路人、司机的角度写。

B、小采访：

假如你是落水的小鸭子，当落到下水道时，心情是怎样的？随着故事的推动，你的心情又会发生怎样的变化？

C、同时起个适宜的题目。

3、学生打腹稿。

4、同桌相互说。

5、思索：

课件出