地理教师教研工作的总结模板3篇

地理教师教研工作的总结模板3篇地理教师教研工作的总结模板1

本学期又要结束了。回顾本学期的工作，初一上学期地理教学工作总结有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，初一上学期地理教学工作总结现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。初一上学期地理教学工作总结我在教学工作中留意学生能力的培育，把传受学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。初一上学期地理教学工作总结

二、增添上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级上册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一学生求知欲强、好奇心大的特点，我在第一章和第二章的教学中都运用多媒体教学，增添课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高了教学效果。

四、主动仔细参与集体备课活动。讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改良工作。

五、做好课后帮辅工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的帮辅，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

存在的缺乏是，学生的学问结构还不是很完好，课后反思不够准时，对个别学习主动性不强的学生催促不够，这些都有待以后改良。

地理教师教研工作的总结模板2

修订版的课程标准中，阐述了地理课程改革的目标，也就是我们地理课程的价值功能，更加重要的是，它第一次提出了地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理人文地理的特征，从地理的视角来认识和观赏我们所生存的世界，从而提升生活的品位和精神的体验的层次。有助于学生形成正确的情感、看法、价值观和良好的行为习惯，培育学生应对人口资源，环境与进展问题的初步能力。

这是我第一次看到对地理教学价值与功能的总括评价，回答了地理教学“教什么〞和“学什么〞的问题。

如今的地理教材，先使学生对整个世界和中国有整体的感知，再学习分区地理，是总——分的思维过程，然后把各个分区进行比较，分析其联系和不同，这些分析的过程，需要有缜密的思维方式，这些东西，也是隐藏在我们的教学内容之下的。

我们教地理，要让学生了解到自己的身外还有一个宽阔的天地，要让学生把自己的进展空间尽量的扩展，尽管大多数学生并没有机会走到学过的地方去，但是要让他们想到，有些事，并不肯定要在一个地方，用一种方式去解决。

地理教学对世界观的形成有着关键的作用，但这并不是要求他必需记住地理课堂上学习的每一点学问，而是让他能够时刻认识到自己处在一个沟通日益亲密的社会里。“心有多大，天地就有多大〞，但要扩大自己的心，却需要一个更加宽阔的视野。正像修订版课标里说的：“从地理的视角来认识和观赏我们所生存的世界，从而提升生活的品位和精神的体验的层次。〞

修改后的地理课程标准，对地理学科的性质作出了定义：兼有自然学学科和社会学科的性质的基础课程，具有区域性、综合性、生活性、思想性、实践性。

我们教地理，要让学生融入到自己之外的天地，对社会的一些现象进行思索，让学生对一个合理的世界有所期望，而不是仅仅只看到自己四周的一小块。一个只留意到自己四周的人，并不是我们的教育要塑造的人，让学生，这些将来的主人，对外界有所需求，有所奉献，有所欣慰，也有所不满，培育一批能思索的人，这应是我们这些教师的终极任务。

地理教师教研工作的总结模板3

本学期我担任了初一年级六个班的地理教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心讨论，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课，努力上好每堂课。

1、仔细钻研课标，吃透教材，把握全册教材的学问目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。为此,我除了读好教师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学问材料等等。

2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习主动性。尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。

3、强化读图、用图、分析图的训练。学生地理学习能力的培育，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培育。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维能力，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。

4、重视对学生进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。

二、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

三、主动参与教研活动，不断提高教育教学的水平。

主动进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的进展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

四、取得了较好的成果。

本学期期中、期末考试所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成果。学生对学好地理充满信念。

五、几点体会

1、要创造性地使用教材。

在教学中肯定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避开“教〞教材。对教材学问点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间。

在教学的各个环节，留意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的主动性，在地理教学中要求教师做到“精、细〞，教师备课要精，学问点要抓细。为此，“精导〞是实现自主学习的关键，“实学〞是实现自主学习的根本。所以