高三教师期末反思总结

高三教师期末反思总结高三教师期末反思总结1

经过一届高三毕业班的教学工作，我认识到教育工的职责不仅仅是去教授学问，更是要以身作则，成为学生们的良师益友。在今年的教学工作中，我主动地反思和总结了自己的教学方法和教学效果，使自己在这个领域取得了进一步的提高和进步。

首先，在对学生的现状进行深入分析之后，我制定了一份复习计划，并注重计划的落实与完善。为了制定出有效的计划，我认真讨论了《高中英语新课程标准》和《考试说明》以及历年的高考试题，深刻领会其中的精神，明确了高考的测试要求以及学问点的考查内容和角度，制订了一份切实有效的复习计划，并在教学过程中不断改良和完善它。我深入课本，注重稳固强化基础学问，帮助学生进行系统复习，并适当扩大词汇量的积累。同时，我强调学生把握课标词汇，利用语境进行情景交际题的训练，并让学生建立相应的错题集。此外，我还加强了高考题型的专项训练，帮助学生提高应试能力，特殊是针对单项填空的模拟训练进行了讲解和指导，帮助学生把握解题方法和策略。

其次，在听力的训练过程中，我除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，还不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟识听力主要考查的题型，学会预报听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。

综上所述，我在教学实践中充分发挥了自身的教学优势，注重学生的基础学问和能力的培育，从而使他们更好地备战高考。当然，这也离不开我自己不断反思和总结的过程，只有在不断反思和总结中，我们才能更好地不断提高和进步。

完形填空方法指导及训练的重点是侧重于学生的综合语言运用能力。为此，我从以下几个方面对学生进行指导：从惯用法和固定搭配的角度分析、从上下文角度分析、从中心句、关键句、关键词分析的观点和看法、从词汇语义和用法的角度分析，以及从规律推理、常识等角度分析。

针对高考书面表达的五档评分标准，我让学生明确，细致批改他们的书面表达，并进行整理归纳。我依据学生的不怜悯况，给予合理的指导，并向全体学生明确这五个要求：句型适度地繁简、有闪光点，要使用较高级的词汇和较冗杂的语言结构、开门见山，层次分明、细读提示，写全要点以及书面干净、整齐、规范。同时，我让学生背诵，并主动进行语言积累。

在整个试卷中，阅读理解是重中之重。为此，我强调学生必需在规定的时间内完成阅读理解。依据高考试卷关于阅读理解的限时要求，我将限制时间在35分钟内，让学生读完5篇短文并完成20道选择题。在选择正确答案时，我鼓舞学生充分利用阅读技巧，如查找主题句、猜想单词、推理、跳读和快速浏览等，以获取所需的信息。我要求学生每天进行限时1篇完形填空或2-3篇阅读理解训练，并进行准时评讲。这种自我训练不仅可以提高学生的阅读速度和精确率，也使我感到欣慰。

其次，我进行适时的模拟测试，以便查漏补缺。我仔细分析历年来的高考试卷，并针对学生的状况进行模拟测试。对每次模拟考试的结果仔细讲评，并进行综合归纳。我将学生在以前试卷中普遍存在的错题进行分类，重新制定试题，让学生不断练习。我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生的识别错误能力和语言领悟能力。我要求学生常常回顾以前的练习和错题集，削减错误再现率。

最终，我进行心理疏导，帮助学生树立自信。我在教学过程中，不断给予学生正面的鼓舞和支持，帮助他们克服紧急和慌乱，充满自信地迎接高考。

学生的努力程度和学习潜能的发挥是英语教学质量的关键因素。对于考试制胜的学生而言，心理稳定、思路清楚是至关重要的。他们需要在心理、思维、体力等方面保持稳定，沉着应对各种题目，最终取得优异成果，享受胜利的喜悦。因此，我们应当从高三复习开始就关注学生的心理健康教育。我们需要从生活和学习两个方面关怀学生，多与学生聊天、沟通，教给学生自我调整放松的方法。我们还要指导家长，营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消除不良的心理因素，在培育学生良好学习习惯和正确学习方法方面下功夫，激发学生学好英语的必胜信念。

四、实施分层次教学，注重辅导差生，提升教学效果

我们针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生进行分别的辅导，让优生更上一层楼，让差生跟上进度。这个措施很有成效，高考成果证明了这一点。学生基本上都能充分发挥自己的实力，英语平均分到达了近110分，全班只有三个学生考了90分以下，其中陈雅彬140分，是本区理科英语第一名。虽然在其他学校的对比下成果可能稍有缺乏，但对于我们的这种生源，这已经是很好的成果了。

回顾我们的胜利，它缘于我们依据我校的教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学地辅导学生。期望我们的反思能为今后的工作提供借鉴，力争使我校的英语教学质量在下一届的高考中再次创造辉煌。

高三教师期末反思总结2

一个充实而富有收获的学期已匆忙而过，回首过去，我感慨万千。这个学期，我始终以“做实事〞为初衷，主动投身于学校推行的扁平化管理，并转变了我的观念和角色。我以阳光的心态面对了课改，和高三全体教师一起，在体验教学改革中不断探究和总结阅历，不断升华自我，同时用成果回报我的工作投入，并用效率呈现我的精神力量。

接下来，我将从三个方面综合总结本学期高三年级的工作。

一、专心抓管理，以情相助把握高三方向

1、方向比努力更为重要。作为年级主要领导人员，我的首要任务就是精确把握高三的方向和大局。高三的方向直接关乎到高考的结果和学生的将来，因此我特殊关注国家考试中心发布的高考信息。得知考试难易度与往年持平后，我准时向各科备课组传达，并确立了在夯实基础的基础上决战高考的基调。

2、多沟通，不批判；多理解，不埋怨；多鼓舞，不静默。高三阶段是十分繁重的工作，对于班主任尤为如此。每天早早前来学校，始终坚持到晚上，这样持续的高负荷工作可以让任何人都疲乏不堪。因此，我定期召集班主任开会，搜集并表扬每个班级的优点，让班级沉醉在表扬的愉悦之中。这样的管理方式不仅有效，而且可以规避一些弊端。备课组的管理方式同样如此。

3、集体人格魅力成就优秀的团队。高三阶段，我们大多数教师都具备较高的核心素养：自信、敬业、善学、正直、毅力、宽容和奉献。比方，当晚自习班有事无法顺利进行时，每个班主任都会联合解决问题，他们不惧困难、有责任心、宽容并且对学生负责。这表达了团队意识和敬业精神。当备课组教师请假时，其他组内教师可以有效承当组内工作，表达了责任心和宽容。这个团队总是能够感动和激发我，他们对工作充满热情，斗志昂扬，以艳华主任为首在困难面前毫不退缩，相互协作，共同查找有利于学生成长胜利的方式。

二、用心讨论，创新课堂，教学效果显著

1、高考的核心工作总是围绕着教学展开的。集体备课中，艳华主任始终尽心尽力，教务处进行了全面的指导和管理，组长也专心设计每一次备课，全组教师热心献策，讨论课纲和学生独特化需求，以学生为本，主动开展实践和寻求最正确教学方法及最有效的课程设计，他们的努力在教学效果上得到了很好的证明。

2、尽管已入高三，他们却是“新课标课堂教学模式〞的信奉者和提倡者。由高三教师带头，他们不仅通过过关、点课、公开课及观摩研讨课等形式主动实践，更是直面课改，不屈不挠，取得了显著的教学成效。这正是高三集体人格的独特魅力所在。

3、独具特色的质量分析会也是值得一提的。高三阶段考试和模拟考试共进行了九场，而坚韧的高三教师经过辛勤付出，每次分析会上皆除了表扬、鼓舞和欣赏外别无其他。学校教务处要求以班级为单位进行分析会，全部班级都仔细执行，责任到位，效果显著。

三、优异的班主任团队，为胜利保驾护航

1、我们都享受那份胜利带来的喜悦，但背后的艰辛付出不容忽视。谁不想早些回家，谁不想咸鱼一天，谁不想再晚上多睡一会，这般的艰辛也不藏匿于眼瞎。这种教育信念和情怀使得平凡变得伟大。

2、班主任团队中以初任班主任的青年教师居多，他们在艳华老师的带着下紧密团结，虚心学习，创新地开展班主任工作，通过如何支配校服、如何管理迟到、如何查看作业、如何组织晨练等方案，焕发出无限的新意和乐趣。

3、艳华组的老教师班主任付出了无微不至的心血，班级管理方式新颖独特，教学水平不断提升，此举得到了学生的普遍好评。

今年高三成果的确为人们带来了一道美妙的风景线，如宛如甜美的蜜糖般，让人欣喜不已。但我们深信，前路还有着美妙而无限的风景等待着我们，我们的任务就是不断向前，迎接更美妙的明天。

高三教师期末反思总结3

一、学情、教情、考情分析

1、课堂教学

在反思课堂教学方面，我意识到讲解和练习的结合对于学生来说可能略微困难，因此我已经开始着重关注学生思维的能力。对于学生对于课堂内容把握程度的把握，我也渐渐加强了适当放慢进度，注重方法指导，培育学生独立思索的能力。同时，为了避开班级的商量成为单纯的闲聊，我认为商量部分应当更具有引导性。

2、早晚辅导

在早晚辅导方面，为了鼓舞学生更加努力地背诵，我已经开始委任一些有责任心的同学担任小组长，并催促小组学生检查背诵状况。此外，我还大力推广早读材料，以期提高课内必备学问的把握程度。

晚辅导主要是集体纠错，并注重复习稳固重点。由于大多数学生会在任务未布置时随便游戏，因此我会提示学生准时总结缺乏，并关注未能完成任务的学生。

3、训练与考试

备课组通常会依据不同阶段进行稳固训练，并引导学生仔细做题。此外，最近我需要与班主任亲密合作，为部分核定生做好思想工作，鼓舞他们为高考拼搏。我也会在考试过程中关注学生的答题规范，并提供答题指导。

4、错题本及“总分〞试卷工作

为了帮助学生更好地利用错题本和总分试卷，我鼓舞学生深入了解其做错试题的缘由，并总结反思。此外，我建议学生向总分试卷努力，并帮助他们查找面对答错状况的应对策略，以便更好地为高考做好预备。

二、教学反思、改良及推动措施

1、工作看法及方法

作为新上任的高三老师，我特别注重工作的仔细看法和方法。在教学过程中，我会与其他老师和学生沟通谈心，以更好地了解他们的思维和心理。此外，我鼓舞学生重视三科平衡进展，并用好自主学习时间，使学生能实现一步一步地补差和提高。

2、教学“五仔细〞执行力

在教学“五仔细〞执行力方面，我特别注重听取其他老师和师长的评价，并在备课过程中下工夫。为了完全把握考纲，我会逐题逐章将习题吃透。每年的双周练也总会准时仔细地批改，并对核定生进行面批。

3、考核生的推动工作

针对核定生学习不给力的状况，建议在思想