高校教师资格培训-高等教育学考试题库

A．隋代B．唐代C．宋代D．明代A．从属论B．智德论C．法德论D．抵消论A．德国B．苏联C．美国D．日本A．独特性B．易变性C．先导性D．开放性A古希腊B资产阶级工业革命C欧洲中世纪D欧洲文艺复兴B董仲舒C孟子D荀子3、美国哈佛学院建立于（D）年。B1895C1898D18626、我国近代第一所国立大学是（D）7、研究作为大学职能是从（AA柏林大学B剑桥大学C牛津大学D约翰·霍普斯金大学B发展科学C服务社会D文化传承B舒尔茨C亚当·斯密D夸美纽斯B德育C美育D智育B1986C1991D1988A德育B体育C美育D智育A赫尔巴特B洪堡C第斯多惠D雅斯贝尔斯A马丁·特罗B苏霍姆林斯基C布卢姆D杜威A1992B2001C1998D1999A物质文化B精神文化C制度文化D行为文化A．隋代B．唐代C．宋代D．明代A．德国B．英国C．美国D．法国A.社会需要B.教育规律C.学生身心发展规律D.个体需要B.德育C.体育11.高校教师的基本任务是：A）A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生A.广义的课程B.课程体系C.狭义的课程D.课程类型B.教学方法C.教学内容17．学分制的主要缺点之一是（B）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.自学指导法A1933B2351D1782C克拉克·科尔D范·海斯5、大从化教育阶段是指高校入学率（B）C超过50%D大于15%6、我国高校的人才培养目标是（A）8、我国从（C）年开始设立教师节。C。洛尼洛夫D。马卡连柯17、教育科学研究的重点是（B）19、自强不息，厚德载物"是（B）的校训。B。清华大学C。天津大学B.学生文化C.精神文化D.网络文化B杜威）（五）A．（十）A先内化，后外化的过（十二）A．199319、强不息，厚德载物"是（BC。天津大学20、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（C发展）A．间接性（（二）（X）"（十二）1，1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是(B)。A、杜威C.舒尔茨D.亚当.斯密7，(D)是制定高等教育目的的内在准则。A.社会需要D.个体需要A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生9，(D.多媒体建设A.发现教学法B.问题14，B）是德育工作的载体和媒介。A.德育内容A.广泛性和选择性A.科尔B.范海斯C.斯宾塞D.赫尔巴特B）的概念。A.学年制D.经济关系E,法律关系。D.自我意识强烈E,思维的独立性增强。D.专业结A.面向全体学生B.全面发展学生C.让学生主动发展D.教师和学生一起成长×B.对教育活动的调控作用C.对教育活动的定向功A.教书育人A.研究教学内容）A.教师教A.洛尼洛夫D.赫尔巴特A.从教转到学上来B.从学转到教上来A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生A设置B结构C生成A信度B区分度C效度D一致性A.培养高级专门人才B.国际合作A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生C.从事科研工作D.为社会服务B.课程体系C.狭义的课程D.课程类型b.能级结构c.自主性增强a."有教无类"b."劳心者治人"c."建国君民，教学优先"d."学而优则仕"b.学分制c.创造性a.15%以下B.范海斯D、亚当·斯密A、校长与教师B、校长与学生C、教师与学生D、教师与家长A、英国B、美国C、德国A、亚当·斯密B、梅兰克顿C、斯宾塞D、赫胥黎A、布鲁纳B、布鲁姆C、科尔D、范·海斯A、教师和家长B、校长和教师C、校长和学生D、教师和学生A、50年代B、60年代C、80年代A.舒尔茨B.夸美纽斯B国子监C辟雍D书院A柏林大学B剑桥大学C牛津大学D约翰·霍普斯金大学B课程体系C专业设置D学制设置B科研C服务社会D文化传承B专业C课程D培养计划B德国C荷兰D日本B日本C法国D俄罗斯B20%以下C25%以下D10%以下B美国C法国D英国B副教授C助理教授D博士后B杜威C德里克·博克D加塞特B必修课程C理论课程D实践课程B情感C技能DB效度C难度DB精神文化C制度文化D行为文化A古希腊B雅典C欧洲中世纪D文艺复兴B国子监C学宫D书院B博雅教育C专业教育D技能教育B东京大学C约翰·霍普金斯大学D哈佛大学B教学内容C教材建设D现代教育技术建设B文化论C技能论D创造论B课程体系C教学大纲D专业D日本B德国C法国D日本B上课C问题答疑D课后总结B德国C韩国B杜威C德里克·博克D夸美纽斯B课程设计C毕业设计（论文）D毕业实习B习惯C技能D情感B效度C难度DB精神文化C制度文化D行为文化A、培养专门人才B、发展科学C、服务社会D、国际合作A、教师和学生B、教育手段C、教育方法D、课A、能力和志趣B、体力和智力C、道德精神D、审美情趣A、反馈B、鉴定C、检查D、促进A.专业培养目标B.讲课教案C.课程设置D.主要教学活动E.学时安排A．专业培养目标B．课程设置A.工作关系B.道德伦理关系C.情感关系D.经济关系E,法律关系。A.职称结构B.学历结构C.年龄结构D.专业结构E,技能结构。B法学C神学DB发展科学C文化交流D服务社会B硕士C博士DB形成性评价C终结性评价D诊断性评价B双轨型C公立主导型D自由市场型B美国C日本DB历史学C政治学D法律学B大众化C普及化D终身化B精神文化C制度文化D行为文化B修辞C神学DB国子监C国子学D书院B副教授C助理教授D博士后B类型结构C形式结构D课程结构B胜任能力C情感B德国C比利时D荷兰B法国C俄罗斯D日本B历史学C哲学D法律学A.育人功能B.文化功能C.评价功能D.激励功能E政治功能C.高级专业教育D.职业教育包括：BC）权力和利益关系。(×)(×)(37、美国大学教授的终身制轨道"Tenure"是由宪法所保障的。×(4)、通过该案例，我们认为（ABC