总结：幼儿园多媒体辅助教学运用

总结：幼儿园多媒体辅助教学运用文章

来源制度大全总结：幼儿园多媒体帮助教学的运用

新的世纪，是以信息技术和生物技术为代表的学问经济的世纪，过去人们所把握的学问正以每五年至七年衰减一半的速度老化，终身学习成为必需，也成为可能。现在信息技术使人们的求知欲在任何时候都得到满意，所以，良好的、自主的学习习惯应当从一个人的幼儿年月就要去培育，使其在幼儿时期就能获得拥有学问这一财宝的欢乐，在体、智、德、美诸方面同步进展。而多媒体帮助教学的目的就是“促进学习”，它既是一个科学理论讨论体系，也是我们进展教育活动的实践，它的消失、运用不仅是新世纪幼儿教育的需要，也是一个必定的趋势。

一、多媒体帮助教学在互动教学模式中的运用

现在教学论认为，学习过程应是学生主动学习的过程，它不仅是一个认知过程，也是一个沟通与合作的过程。素养教育的本质是“以人为本，全面、主动进展”，全部的课堂教学，都必需有效的促进学生的进展。互动教学模式是一个以教育心理学为根底的教学模式，它讨论智力与非智力因素的结合，即把认知活动和意向活动结合起来。事实上，学生情愿学什么或学到何种程度，往往由非智力因素打算。假如能将认知活动与意向活动结合起来，定能发挥学生学习的积极性，提高课堂教学效益。多媒体教学在这里的角色就是帮助互动教学模式来挖掘学生的非智力因素，它以丰富的学问、多采的画面、动感的视觉，吸引幼儿感观，培育幼儿兴趣，从而推动智力因素的进展。

（一）人机互动

电脑不会以嘴巴乖巧、外貌美丽、听话服从等作为评价好孩子的标准；也不会由于自身疲惫、心情烦躁而批判幼儿。电脑仆人客观、真实、公正、准时、鼓舞性强，消退了教师评价中的不利方面，能帮忙幼儿树立自信念。电脑的鼓舞性评价分为三种状况：一是物质嘉奖，比方以苹果、菠萝或铅笔、红花作为奖品，有时还以小动物哭笑为嘉奖手段；二是语言嘉奖，如天才儿童、高材生、你真棒、加油、别灰心等等；三是定量评价，通过计时、打分进展。如《动物的家》这节课就是运用了多媒体来帮助教学，当进展到让幼儿推断某个动物是否生活在某个环境中时，幼儿答复后，教师用鼠标点击小动物，如答对了，便会传出“答对了、答对了，你真棒”，如答错了，便会传出“不对、不对，我住在*x”，这样既提高了幼儿的兴趣，又能使幼儿对这一问题记忆深刻，而且效果也很好。

（二）师生互动

学习是一个有目的的、主动的、有意义的认知过程。学生在学习过程中通过沟通、合作与教师共同参加教学。这样不仅能学到新学问，还能学到解决问题的方法和阅历。通过沟通，个人的思维与才智可以为集体所共享，大家取长补短，教师不再只是组织者、指导者，更应当是参加者。孩子提出的问题，有的在教师的意料之中，有的在意料之外，需要教师快速反映，应答合理，而电脑贮存学问量大，能够准时提示教师，而在多媒体教学寓教于乐的学习环境中，能有力的促进学生智力、力量和情感的进展。

二、多媒体教学与幼儿素养教育

素养教育，顾名思义，是一种指在提高人的自身素养的教育活动。素养教育强调全面性，结合社会和人的进展需要，培育幼儿的创新精神和实践力量，留意发挥人的智力潜能，强调人的共性心理素养的培育。如何实施幼儿素养教育，是目前幼教界极为关注并积极讨论的课题。有关专家指出素养教育的要素有三点：1、面对全体，2、全面进展，3、主动进展。现在的幼儿园教育以班级集体教育为主，因幼儿多、空间少、材料少、加之教师的精力时间有限，很难做到真正的面对全体因材施教，幼儿的主动性得不到发挥。多媒体是一种高技术含量的电化教学设备，充分利用丰富的教育软件，进展教学，能促进集体活动的开展，提高教学质量，增加幼儿素养教育的实施效果。

（一）面对全体，因材施教

多媒体分组教学，教师有可能观看了解每一个幼儿，依据其不同特点，制定相应的目标和要求，使幼儿在原有水平上得到充分进展。由于幼儿家庭环境、启蒙教育的不同以及先天遗传因素的影响，使得每个幼儿在力量、性格等方面存在着明显的差异，因此在教学过程中，对不同水平、不同特点的幼儿，提出不同层次的要求；在力量方面对于好、中、差的幼儿，应依据实际水平，制定不同的目标，使其在原有水平上得到进展。例如在数学加减法的学习中，利用电脑指导力量较差的幼儿通过点数图画物体的数量得到答案，中等水平的幼儿用目测方式进展运算，力量强的幼儿用过快速心算得到答案，是不同的水平的幼儿按预期的目标较好的完成了任务。

（二）面对将来，培育人才

新的世纪需要高素养的制造型人才，新的世纪的文盲不再是没有文化的人，而是不会制造的人，制造力的开发以制造思维和制造想象为核心，以智力进展为必要条件。多媒体教学变静态的挂图为可操作的动态的画面，变教师的单一说教为形象的视听刺激，变抽象简单的问题为简洁详细化的问题，使幼儿在看看、听听、做做、算算的活动中，把握学问，开发智力。随着课的不同，画面的不同，可以把幼儿带到更加丰富多彩的物质世界中。一会儿到了冰天雪地的纯洁世界――北极；一会又来到了小动物们的家；一会又仔细的探究起哪些东西有生命，了解了生物与非生物。幼儿因此时的兴奋、投入所产生的教学效果，是正常教学模式所达不到的。

三、多媒体教学在学科中的运用

多媒体帮助教学是当今社会的一个必定趋势，利用多媒体课件进展教学，可以使幼儿在视觉、听觉及感官等方面得到直接全面的接触、感知。多媒体用于科学教学，学问量大，快捷便利，形式多样，并却可以屡次讲解、反复演示，其教学效果明显。例如：用鼠标轻轻一点，鼠、牛、虎、兔、等十二生肖属相便可以根据其挨次排列整齐；鼠标静静进入的时候，植物变渐渐的根据他生长过程由小长到大；在做推断题时，课件总会根据幼儿的答复赐予其正确的答案。这些都可以形象的呈现在幼儿的面前，使幼儿把握，并逐步形成完整的概念。多媒体用于数学教学，操作材料丰富多样，内容系统、针对性强。例如：鼠标一点击，小动物便可由一到十根据挨次或倒叙排列；还可以帮忙幼儿逐步把握一和很多、远与近、高与矮等等概念，使幼儿的规律性思维得到进展。多媒体帮助各领域的教学，都能够很好的使幼儿在不同力量方面得到不同的进展。

综上所述，多媒体帮助教学的运用是全方位的，它为我们的教学和学习开拓了特别宽阔的领域。要想更好的发挥现代化科技的作用，就需要教师在日新月异的信息社会里不断的学习充电，原来那种“要教给学生一碗水，自己必需拥有一桶水”的陈旧观念要摒弃，教师要拥有的是长流水，这样才能顺应科技的进步和社会的进展。

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篇2:2023年幼儿园班级工作总结

**年幼儿园班级工作总结

时间消逝，转瞬间一年的工作也在忙劳碌碌中画上了圆满的句号。回忆一年来的工作，有汗水，也有收获。

在这一年中，我们班的四位教师，以团结协作、拼搏向上的良好风气，共同做好班内的各项工作。为使明年的工作做得更好，特作如下总结：

一、教师协作

本学期，我班四位姐妹在工作中都以班级利益为重，相互关怀，相互学习，亲如姐妹，大家信念十足，心往一处想，劲往一处使，建立了一个拼搏向上、团结协作的

二、教育教学工作

1、在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点和进展需要设计区域活动，投放不同难度的活动材料，并依据幼儿兴趣准时调整活动区，做到有规划有目的，幼儿活动力量明显提高。在枯燥的棋类区中，幼儿的兴趣和不服输的精神让每位家长都啧啧赞扬，深深体会到了我班教师对工作的仔细和辛勤努力。

2、课间操和户外活动器械制作

本学期我园创编课间操、幼儿课间操竞赛户外活动器械制作三项活动。为了将幼儿课间操排练好，组织好，我们大家共同争论，不断地完善，仔细组织幼儿练习，大家付出了许多的心血和汗水，也得到了收获。我班的其次次课间操中幼儿天真欢乐的表现，整齐的动作，得到了教师们的确定，同时也增加了幼儿对课间操的兴趣和信念，对每个孩子的进步成长真正起到了重要的促进作用。

户外活动的训练，都是张教师一手筹划方案并实施训练，孩子们的热忱与激情不仅影响了邻班的孩子们，更是鼓励了教师的干劲儿，虽然最终的户外活动没有进展剧烈的竞赛，但是孩子们的热忱仍旧照旧。而且，孩子们在此活动中的进展让我们觉得是很有收获的。

3、本学期我班还重