初中体育-3投掷教学设计学情分析教材分析课后反思

双手头上投掷实心球教学设计授课人：指导教师：单位：寿光世纪教育集团中学《双手向前抛实心球》教学设计一、指导思想本课以新课程标准的基本理念为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以潍坊“三四五”课堂教学模式为载体，充分发挥教师主导、学生主体的作用，激发学生学习的兴趣与练习动机。通过本课的学习，能够增进学生的上肢力量和协调能力，掌握前抛实心球的基本知识和运动技能，促进学生个性发展。二、教材分析投掷是人体的基本活动能力之一，它与学生的生活以及身体和心理的发展有着非常密切的关系，是锻炼人体上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。通过投掷教学主要是发展学生力量和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，培养学生遵守纪律听从指挥的优良品质，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而使学生养成终身体育的意识。三、学情分析初一年级学生的年龄为十三、四岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的体育课中，积极性高，参与意识强。所以，本节课的教学，要注重运用挂图、游戏、竞赛等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。四、课的目标1．运动参与：学生能积极参加投掷项目的学习并在活动中锻炼身体、增强自信。2．运动技能：初步掌握双手正面投掷实心球技术，了解投掷实心球的动作特点和锻炼身体的意义。3．身体健康：提高机体的爆发力和身体协调性，培养学生自我保护和安全锻炼的意识。4．心理健康：通过前抛实心球技术的学习，使学生积极参与，充分展示自我，并在运动中体验获得成功的喜悦，形成良好的心理品质。5．社会适应：通过互帮互学，培养学生的集体荣誉感，树立勇于战胜困难的信心，改善和谐的人际关系以及团结协作探究的能力。五、教学的重难点教学重点：用力顺序和球出手的角度教学难点：全身协调用力六、教法与学法教法：1、讲解示范法：通过示范与讲解的方法，让学生们提高对教材的认识，激发他们学习的动力，给予学生建立正确的动作概念。2、适时评价法：各种评价手段帮助学生认识不足，提高动作质量。3、程序练习法：由简到难的练习，让学生们逐步掌握好本次课的技术动作。4、小组练习法：通过小组学习，让学生们互学互助，学会观察共同提高，培养学生自主学习的能力5、展示对比法：通过展示对比，激发学生学习的积极性学法：自主学习法：通过自主学习，提高学生观察、思考能力。思维观察法：通过观察，对技术动作能够有完整的认识小组练习法：通过小组练习，学会在练习中互相探讨、交流，共同提高展示对比法：通过展示，激发学生学习的积极性，学会鉴赏能力。七、预计练习密度：65%±5平均心率：110—130次/分八、教法流程：教学常规→游戏→准备活动→教师导入，学生自主学习→分组练习→个人展示→结合问题教师精讲点拨→分组练习→分组展示、学生互评→拓展练习→游戏“投准比赛”→课终评价九、教学特色1、教学手段多样化。为达到教学目的，本课在设计中充分运用挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性，2、关注差异，实施分层教学。根据学生的不同特点和需要，设计不同的投掷远度，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜质，努力探索，不断进取。3、小组自主、互助学习。按照导学提纲的要求，充分发挥小组长的示范和带头作用，组内互相帮助，互相鼓励，共同提高。4、教师语言激励。教师运用激励语言，鼓励学生用正确技术动作不断挑战新的远度。中学《双手头上前抛实心球》课时教学计划年级：初中一年级学生人数：40人时间：2015年3月教学内容双手头上前抛实心球课型新知探索课学习水平水平四教者教学目标1、运动参与目标：学生能积极参加投掷项目的学习，在活动中锻炼身体增强自信，在积极参与中充分运动自己。2、认知领域目标：初步了解双手头上前抛实心球的正确动作，体会各种腰腹力量的练习方法。3、技能健康目标：提高机体的爆发力和身体协调性，培养学生自我保护和安全锻炼的意识。4、社会适应目标：通过互帮互学，培养学生的集体荣誉感，树立勇于战胜困难的信心，改善和谐的人际关系以及团结协作探究的能力。教学重点用力顺序和球出手的角度教学难点全身协调用力场地田径场器材实心球40个；铁筐1个；标志物4个教学过程流程教学内容教师导法学生学法组织与要求课的开始课堂常规师生问好宣布本次课的教学任务、流程并提出学习要求安排见习生检查整理服装配合体委做好准备及常规工作向老师问好，期待课的开始认真听取老师讲课的内容并记住学习程序组织：四列横队热身活动1、课题导入2、热身游戏：“木头人”通过询问学生对实心球的了解导入课题。教师说明游戏的方法与路线，并带领学生游戏。学生回答老师的提问，并认真听取老师介绍。熟悉游戏规则，并在老师的带领下，伴随音乐做游戏。组织：圆形要求：动作舒展气氛活跃流程教学内容教师导法学生学法组织与要求热身活动徒手操转体运动腹背运动踢腿运动压腿运动腰部运动手指手腕专项活动蹬地、拉伸等边喊口令边带领学生做徒手操语言激励学生，带动学生积极性。教师观察学生的练习情况，并及时鼓励和表扬。学生认真领会、学习徒手操的动作要领。根据老师提出的要求，集体跟随老师做徒手操组织：圆形要求：情绪高涨活动充分学习交流掌握技能课内探究1、展示问题自主学习2、合作探究、相互交流3、寻找优秀个人展示4、精讲点拨、改进纠错5、有效训练、巩固提高通过图片和动作要领的分组学习，指导学生合作、讨论学习前抛实心球技术,建立正确概念。通过分组学习技术图片然后在场地上体验前抛实心球技术。教师可巡回指导引导动作好的同学展示动作教师讲解动作要领。面对投掷方向，两脚前后开立，两膝微屈，双手举球至头后上方，双脚蹬地、收腹、挥臂将球由头后向前上方掷出让学生按场地划分进行分组练习，教师巡回指导，并对学生动作及时评价小组内讨论、合作、互助学习。A徒手练习B持球练习，但不出手小组内自主、互助、合作学习，互相指出动作的不足，共同学习。学生认真投入认真听讲，并结合教师讲解和挂图体会动作要领，及时纠正教师提出的错误动作。小组内合作、互助练习。在练习中互相指出不足，共同提高组织：分组练习（分四组）注意：当预摆结束时两手握球用力积极从后上方向前上方前摆，此时的动作特点是蹬腿、送髋、腰腹急震用力，两臂用力前摆并向前拨指和腕。注意蹬地，收腹，投球协调组织：分组展示流程教学内容教师导法学生学法组织与要求拓展提升6、分组展示组内互评7、分层练习展示自己8、游戏：“投准比赛”观看小组展示，根据动作规格，引导学生进行自评、互评教师根据小组情况，改变体操垫的距离，巡回指导学生动作，并及时鼓励和表扬。教师讲解游戏规则和路线，并指导学生自主安排接力顺序小组展示，并在老师引导下积极进行自评和互评，提高动作质量根据老师的引导，完成前抛实心球的动作，并敢于挑战新远度。组长带领讨论规则学生积极参与到游戏中去，体验运动的乐趣。组织：游戏队形要求：认真做游戏听从指挥注意安全结束阶段放松游戏评价活动归还器材师生再见在音乐伴奏、教师引导下，做放松游戏，愉悦身心自我或相互口头评价，教师归纳性总结。归还器材，师生道别伴随音乐旋律做放松活动学生积极进行自评和互评学生助收回器材组织：放松队形要求：调节机体身心放松交流体会运动负荷练习密度：65%±5平均心率：110—130次/分课后小结学情分析:初一年级学生的年龄为十三、四岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的体育课中，积极性高，参与意识强。所以，本节课的教学，要注重运用挂图、游戏、竞赛等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。教学效果：学生在教师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。通过课堂练习，学生基本掌握技术动作，平均心率110-130次/分钟，达到了教学目标的预期要求，掌握了本次课的技术重点，课堂中学生充分展示自我，并在运动中体验获得成功的喜悦，形成良好的心理品质。并且突破了难点，并能熟练地完成动作。在教学中培养了学生顽强的意志品质，和团结协作的精神。通过互帮互学，培养了学生的集体荣誉感，树立了勇于战胜困难的信心。同时也教给学生锻炼身体的科学方法，达到增强体质的目的，培养学生终身体育的意识。教材分析:投掷是人体的基本活动能力之一，它与学生的生活以及身体和心理的发展有着非常密切的关系，是锻炼人体上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。通过投掷教学主要是发展学生力量和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，培养学生遵守纪律听从指挥的优良品质，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而使学生养成终身体育的意识。评价学生学习实心球练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。标准：一等：能够按要求标准的完成动作，获得高标准发挥。二等：能够较好的领悟技术动作要领，较好的完成动作，取得较好的成绩。三等：能基本掌握动作要领，能够完成基本动作。课后反思寿光世纪教育集团本课的设计新颖活泼，器材准备与场地安排比较合理。课堂气氛较活跃，组织纪律性较好。教学过程中课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，使学生各取所需，各得其所，取长补短，张扬个性的同时，使整个课堂充满生命的活力，也达到自我发展与提高，愉悦身心的教学效果与目的。培养了学生积极思考、主动参与、相互合作、共同探讨的意识，也培养了团结合作与共同进步的良好人际关系。尤其是练习中采用的“限制高度练习”与“分层练习”的方法，使学生对双手头上投掷实心球技术的掌握起到了关键作用，这样也大大提高了学生双手头上投掷实心球的技术。课的目标分析:1．运动参与：学生能