初中音乐-我和你教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】我和你_音乐_初中_一、教学目标知识与技能：用连贯的气息，圆润的声音，有感情的演唱《我和你》过程与方法：能够感受，体验《我和你》的音乐情绪和风格，以分析、比较、体验、合作的方式，引导学生主动参与欣赏。能够积极参与课堂上各种音乐活动。情感态度价值观：能够对体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动，愿意探索、了解有关体育盛会题材的音乐与相关知识，体会本课内含的丰富情感。二、教学重难点1．能够用清晰、圆润、连贯的声音，有感情的演唱歌曲《我和你》。2．能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，增强民族自豪感。三、教学过程第一部分：创设情境，导入课题。兴趣是学习的一切原动力，感受和鉴赏是重要的音乐学习领域。因此在课堂一开始我先用提问的方式找到同学们感兴趣的体育运动，从而导入奥运知识，吸引学生的注意力，接着导入北京奥运会开幕式视频片段，用更直观的形式来引起学生的共鸣，激发学生的兴趣，让学生获得全新的感受体验，激发了学生内心的情感，使学生对学唱歌曲感兴趣。并在欣赏视频后提问，“看完视频的感受？哪些画面感觉到震撼”？从而引出背景音乐，为下一环节学唱歌曲做准备。第二部分：揭示课题，教唱歌曲。歌唱是实践性很强的音乐领域，是学习音乐的基础性内容，也是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径，也是本课的教学重点。1、聆听歌曲《我和你》，感受歌曲的速度和情绪是怎样的？2、再次聆听歌曲，哪一句歌词将歌曲推向了高潮？哪一句与其他三句有所不同？（学生基本都能回答出是第三句）3、跟琴用lu模唱歌曲旋律。在模唱过程中要提示学生用正确的歌唱方法来演唱，轻声高位、均匀呼吸等。同时思考问题：为什么是第三句明显区别于其他三个乐句？通过模唱可以感受到歌曲的124句都出现了相同或者相似的旋律，只有第三句明显区别于其他三个乐句，从而引出“起承转合”的音乐创作手法。之所以第三句明显区别于其他三句，是因为这一句要进行转折，形成对比变化。4、再次跟随音频一起来感受这种变化的同时，学生再次小声用lu哼唱旋律，教师注意再次提醒歌唱的方法。5、跟琴试着唱曲谱（过程中及时纠正），再次感受这种“起承转合“的创作手法，并考虑歌曲当中都出现了那些音符？从而引出”宫、商、角、徵、羽”这种中国民族调式。6、试着加歌词，感受这首歌曲的“中国味道”。通过演唱歌词让学生找出哪一句最为难唱？为什么？（音域高）通过教师对比演唱的方法，让同学们更直观的找到正确的演唱方法，从而解决高音、纠正咬字，解决问题。7、分析歌词意境，体会歌曲中所要表达的情感，让歌曲更加的富有层次。8、跟琴完整演唱歌曲，注意乐句之间的情感变化。9、讨论：“为什么会选择这样一首温馨平和的歌曲作为08北京奥运会的主题歌？歌曲想传递给我们什么？”老师走到学生中间参与讨论，拉近与学生距离的同时使学生更加深刻的理解了歌曲的含义。10、再次跟随音频伴奏演唱歌曲，体会歌曲的情感。11、观看深奥视频，通过视频感受申奥成功的狂喜之情。老师讲述中国申奥之路，使学生了解我们申奥之路一路走来的艰辛与不易，让学生体会申奥成功的意义，使学生再次深化对歌曲的理解，增强学生的民族自豪感。12、回顾经典，观看北京奥运会开幕式刘欢和莎拉布莱曼演唱的《我和你》视频。再次感受歌曲带给我们心灵的震撼。（前16小节跟随视频一起演唱，再次体会歌曲）在整个板块中我设计了教师示唱法，分析比较法来让学生学会歌曲。通过视听比较法，视唱教学法让学生掌握歌曲中的难点；通过小组讨论、探究合作法让学生体会歌曲的深意，从而用激情饱满的声音，亲切深情的情绪演绎歌曲。第三部分：歌曲赏析、拓展延伸。音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现。它有助于扩大学生音乐文化视野，提高学生音乐鉴赏，艺术审美的能力。通过欣赏艺术作品，能够比较听觉艺术在表现特点方面的不同之处。对比赏析98年法国世界杯主题歌《生命之杯》视频，感受足球这项运动所带来的疯狂与激情，试着跟随音乐演唱歌曲的B段，演唱时在老师的带领下跟随音乐舞动双手，感受这种来自于球迷的热情。通过演唱分析歌曲B段的旋律特点。a.旋律起伏大，大跳多。（）b.旋律平稳流畅，好像在呐喊。（）c.旋律中多次出现同音反复，好像在呐喊。（√）第四部分：课堂小结，布置作业。课堂小结是整堂课的点睛之笔，通过小结可以让整节课首尾呼应，达到既能让学生回顾到此课的内容，又能让学生加深所学歌曲印象的目的。本节课，我的设计理念是希望学生在听，唱，看等活动中感受到《我和你》的和谐之美，体会申奥之路的艰辛，以及祖国的强大对每一个中国人的重要意义，增加学生的民族自豪感。并在最后加入了法国世界杯主题歌《生命之杯》的欣赏，让学生体会了来自球迷的疯狂与激情。使同学们深刻体会到：“友谊第一、比赛第二”的体育精神，同时也使学生感受到音乐与体育的灵犀相通、相辅相成。布置同学课下继续搜集其他体育赛事的音乐作品，巩固所学知识，再次激发学生对体育音乐的兴趣，拓展延伸。在以音乐审美体验为核心的指导下，让音乐课更加生动有趣，丰富多彩。我充分利用了多媒体辅助，为教学增加姿彩。在教学环节设置上能做到环环相扣、层次递进，首尾呼应。教学方法采用了范唱法，提问法，视唱分析法、小组讨论法等多种方法，依次解决了本课的教学重难点。当然，如何在音乐课上调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。【学情分析】我和你_音乐_初中_《我和你》是人音版初中八年级下册第一单元的第一课时，根据初中音乐教育以审美为核心，以兴趣爱好为动力这一基本理念要求，并在课前通过对学生提问式调查的基础上，我发现学生对学唱的歌曲已有一定的熟悉度，但是对怎样用优美而富有感情的声音唱好歌曲，尚存在一定的难度。因此我将此课定为以歌唱为主的综合课。教学目标定为通过欣赏和演唱歌曲，感受奥运音乐文化，品味蕴含于作品的民族情感，进而增强学生的民族自豪感。这届学生我已经带了一年半，平时在音乐课上我就强调培养学生分析歌曲的能力，并能通过小组合作讨论把答案找出来。因此这些孩子已经能够相对全面的分析歌曲，但怎样用声音去处理歌曲的音乐情绪，还有待加强训练。所以我把本课的教学重点定为用深情而优美的声音富有感情的唱好歌曲；难点定为深度理解歌曲的情感，品味乐句间的情感变化。可以采用聆听教师对比演唱的方法；分析讨论歌词以及通过讲述我国申奥的艰难历程，使同学们感同身受的方法加以解决。本首歌曲《我和你》由于曲调节奏较为简单，所以对唱歌能力较弱的学生来说，较容易完成目标，应该做到在参与演唱歌曲的条件下体会歌曲的情感；对唱歌能力较强的学生来说，应该做到能够深情演唱歌曲的同时运用正确的歌唱方法。【效果分析】我和你_音乐_初中_音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，受时代、国家、地域、民族赖以生存的文化及观念等影响，形成丰富而形态各异的音乐文化。体育盛会音乐便是在特殊的文化语境下形成和发展的音乐形态。《我和你》是2008年第29届北京奥运会的主题歌。由旅法音乐大师陈其钢作词作曲，4/4拍，五声宫调式，带前奏、间奏和尾奏的，带有起承转合原则的再现单二部曲式，是一首让每一个中国人为之动容和自豪的歌曲。歌曲曲调动听、歌词简洁、易于传唱，更重要的是通过欣赏和演唱歌曲，感受奥运音乐文化，品味蕴含于作品的民族情感，进而增强学生的民族自豪感。在设计教案时，我让学生先从最初的模唱旋律开始，让学生熟悉旋律的同时，体会歌曲的意境之美，感受歌曲的“中国味道”。其次从歌词入手，通过讨论使学生理解乐句间所要表达的情感变化。再次从爱国情感入手，通过观看申奥视频使学生更加直观的感受到我国申奥成功的艰难以及申奥成功后的狂喜之情，从而激发学生的民族自豪感。在教学环节中，我还安排，让学生欣赏并演唱法国世界杯主题歌《生命之杯》，让同学们感受了不同类型体育盛会音乐带给我们的激情。总得来说，这节学生积极思考，主动学习，创新性学习运用的很好，课堂整体效果较轻松，学生的理解和演唱也达到了预期的效果。【教材分析】我和你_音乐_初中_课型为唱歌欣赏课。本课教学重点:这首歌曲在社会上流传甚广，学生多有接触，所以学习重点应放在歌曲情感的体验与表达上。如聆听歌曲，着重引导学生通过对旋律、表现形式、音色特点体验歌曲表达的奥运之情，了解其创作风格与特点；演唱歌曲前16小节，着重关注学生如何用声音表达情感。本课教学难点:能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱歌曲。能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动，愿意探索、了解有关体育盛会题材的音乐与相关知识，体会本课内含的丰富情感。本部分教学内容为一课时。本册教材为人民音乐出版社初中音乐教材第四册（八年级下册），在明确学生必备的音乐与技能的基础上，注意贴近学生的学校生活和社会生活，使之富有情趣的启发，使教师、学生在授课过程及课堂活动过程中更灵活、更符合授课对象的实际，使学生所获得音乐知识和能力训练更加科学与系统。本册教材内容以音乐审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于教育教学始终，教材内容贴近学生生活，精选歌曲与乐曲，体现了经典性、时代性、开放性，力求做到思想性与艺术性的统一结合。《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生更深刻的理解“友谊第一，比赛第二”的体育精神，增强学生的民族凝聚力。潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。【评测练习】我和你_音乐_初中_本节课设置两个讨论问题：1.为什么会选择这样一首温馨平和的作品作为我们08年北京奥运会的主题歌呢？2.歌曲想传递给我们什么？前后四人为一小组进行讨论。设置一个实践与创造题目：聆听《生命之杯》。分析B段旋律的特点1.旋律起伏大，大跳多。（）2.旋律平稳流畅，好像在呐喊。（）3.旋律中多次出现同音反复，好像在呐喊。（√）【课后反思】我和你_音乐_初中_在教学过程中，我很重视学生演唱歌曲时的发声和气息的技巧，把演唱的技能技巧融合在教学之中，学生并不感到枯燥和乏味，收到了较好的教学效果。我始终以音乐为载体，通过引导学生感受、体验音乐的过程，使学生既学习了音乐，又增加了知识内涵，丰富了情感世界。在高音处，通过老师演唱方法的对比变化，使同学生更加直观的感受到如何运用正确的歌唱方法来演唱歌曲，达到了较为理想的效果。在我看来，歌曲教学最重要的一是充分感受，获得真情实感；二是把握特点，解决难点；三是有效的声音训练，以声传情。在歌曲教学中，我继续沿用了把学唱歌曲和处理歌曲有机结合的方法，做到边学边处理，把情感启发贯穿在歌曲教学始终，使得教学更具生动性和有效性，采取有效的方式方法引导学生以情代声，以声传情。作为担当“教”和“导”的教师还应尽力地分析教材、分析自己的学生，准备好每一个教学环节和细节，如自己对作品的理解，情感的投入，范唱及弹唱的准备，歌曲的伴奏，适合学生演唱的调性的选择等等。在这一节课中也必然和必须有一些值得思考的问题与不足。本课通过欣赏、演唱、观看视频片段等音乐实践活动，学生能初步了解体育盛会音乐的丰富多彩，既有深情舒缓的、又有慷慨激昂的。但仅从一两首作品来了解此类型音乐似乎有很大的局限性。如何在有限的时间内教会学生自主学习，让学生对感兴趣的音乐能积极进行深入的探究，才是我们一直在思索的一个问题。问题设置是每节课的重要环节，课后吕老师提醒我要注意问题的设置，一些问题是在备课时提前设置好的，那么在实际教学过程中对学生的现场反应也应作出即兴的有必要的设问，或是把某些备好的问题现场转化为易于学生回答的若干问题，这是我在今后的教学中要关注留意的。正如这节课仍然延续了较为传统的歌曲教学模式，我认为在调动学生的兴趣上还应有所突破，歌曲教学的手段还可以再丰富一些，新颖一些。面对初二的学生，要考虑到其年龄特点，扩大学生的知识面，对音乐教学作做更深一步的研究。【课标分析】我和你_音乐_初中_本单元为人民音乐出版社初中音乐教材八年级下册的第一单元“生命之杯”。本单元以体育音乐为主要内容，并选取体现不同时期、不同国家、不同形式特点的代表作品，旨在通过这一类型经典作品的体验，让学生学会用不同的审美视角欣赏音乐艺术的独特魅力，领略音乐文化的丰富和多样性，开阔其音乐审美视野，丰富学生的审美听觉，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观念。本课《我和你》是2008年第29届北京奥运会主题歌，是一首让每一个中国人