初中语文-《渡荆门送别》教学课件设计

执教：渡荆门送别/李白1.了解常识，疏通文意。2.理解诗句，概括内容。3.体会意境，把握情感。学习目标【李白】（701－762），字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。李白是中国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”，对后代诗歌创作影响深远。走近作者李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。写作背景初读感知渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。渡荆门送别李白朗读要领：中等语速二三节奏尾联情愫小组活动：七嘴八舌说意思。1.先交流不懂的词句。2.自己大声说。3.小组内展示。挑战一分钟速记

理解词句词句解释荆门：即荆门山。在今湖北省宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，地势险要，战国时是楚国的战略门户。从：（）

楚国：楚地。这里指今湖北一带。平野：（）大荒:()月下飞天镜：（）

海楼：（）怜：（）故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡。理解词句词句解释荆门：即荆门山,在今湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，地势险要，战国时是楚国的战略门户。从：往。楚国：楚地。这里指今湖北一带。平野：平坦广阔的原野。大荒：辽远无际的荒原。月下飞天镜：月亮倒映在水中，犹如天上飞来的一面明镜。海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。怜：喜爱。故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡。小组活动：用诗的语言来翻译诗歌。

以诗译诗我乘舟驶向遥远的荆门外，来到楚国的境内离家远游。高山

，江水

。月影

，彩云

。我还是爱恋故乡滔滔江水，它流淌万里伴随着我行舟。提示：自主动笔；注意押韵；小组展示。小组活动：用诗的语言来翻译诗歌。

以诗译诗我乘舟驶向遥远的荆门外，来到楚国的境内离家远游。高山

随着平野渐渐消失

，江水

在广阔的莽原上奔流

。月影

宛如天上飞来的明镜

，彩云

结成绮丽的海市蜃楼

。我还是爱恋故乡滔滔江水，它流淌万里伴随着我行舟。提示：自主动笔；注意押韵；小组展示。小组活动：仔细品一品，你喜欢诗歌中哪个词或哪句诗？说说它为什么触动了你的心弦。1.先小组交流。2.班内展示。美点欣赏品味“送别”之妙送元二使安西

唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。美点欣赏送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。积累关于“送别”的诗句品味“尾联”之妙美点欣赏尾联：仍怜故乡水，

万里送行舟。尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。

结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚感情。诗中写的长江之水是来自故乡的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加广阔的天地之中。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。构思美：题目《渡荆门送别》，“渡荆门”包括前三联，尾联照应诗题中的“送别”，全诗紧扣题目展开，结构分明，章法有度。意境美：诗歌意境高远，形象奇伟，想象瑰丽。抓住两联写景名句，特别是颔联，试通过想象，展示其画面的壮美。写法探究语言美：“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字，具有一字传神的艺术效果。表现手法美：①写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法；②“月下飞天镜，云生结海楼”运用衬托的手法写江水的平静，江岸的辽阔；③“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手法，赋予江水以情意。首联：交待游踪，点明游兴。颔联：远眺近观，描山绘水。颈联：绘月写云，俯仰视角。尾联：呼应标题，点明主旨。批注梳理

艺术风格望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。将进酒唐李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。行路难·其一唐李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓