部编人教版初中语文优质课竞赛教学课件：散文二篇

15散文二篇导入新课王莲花,在清晨的时候露一下脸,半个小时就萎谢了.世界上寿命最短的花是小麦的花,它只开五分钟到三十分钟就谢了.蜉蝣,成虫寿命依种类而定,有些极短只有数小时,最长的可达八～廿一日,通常为二～三日.所以成语中「朝生暮死」指的是蜉蝣由稚虫变成成虫后的生命.永久的生命---严文井初读课文，找出每段的关键句过去了的时间永不再回来。人们却不应该感到悲观。感谢生命的奇迹，它分开来时暂时，合起来却是永久。我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。

课文对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”作者主要运用了什么写作手法？这样写有什么作用？

先抑后扬。层层铺垫，·使行文有波澜将对生命的礼赞之情抒发到极致，凸显文章主旨。

写作手法精读品味，赏析语言用下面的句式赏析：生命多么（），我是从（）

文字中知道的。找出来读一读。

美美地读（注意情感、语调、重音、停顿）我们都非常可怜！生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。

过去了的日子永不再回来。一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有；它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衫，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下来的迹印。我们都非常可怜！联系实际，怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芳”？

深度解读，思考人生生命像花朵一样，最终必将凋零。但是，生命的意义不是去哀伤，而是在凋零之前，给世界以色彩，以芬芳，让世界变得更加美好。这样的生命将和世界一起，获得永存张海迪邰丽华海伦·凯勒罗素

我为什么而活着

导入新课人活着是为了什么？朋友说，人活着是为了吃饭；那吃饭是为了什么？吃饭是为了活着。。。

罗素（1872—1970），英国著名哲学家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”，1950年，被授予诺贝尔文学奖。作者简介初读课文,合作探究：作者一生有几种追求？分别是什么？概括说出作者渴望爱情的原因？如何理解作者关于“爱情”的论述?指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？这几种追求有何内在联系？作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？

1.作者一生有几种追求？分别是什么？

对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情我为何而生2.作者渴望爱情的原因：

爱情带来狂喜渴望爱情

爱情摆脱孤独爱的结合见到天堂的缩影本文所论述的“爱情”，主要是指男女之间的爱恋之情，同时又包括父母与子女之间、兄弟姐妹的亲情。

3.如何理解作者在本文中关于“爱情”的论述?4.作者追求知识和同情苦难的具体内涵是：了解人类的心灵（人类）

追求知识知道星星为何发光（自然）理解毕达哥拉斯的力量（社会）饥饿中的儿童被压迫被折磨者

同情苦难

孤苦无依的老人全球性的孤独、贫穷和痛苦5.这几种追求的内在联系是：

“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。6、本文在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者怎样的思想感情？博大的情怀和崇高的人格

看看葛优演的《活着》吧

为了活着而活着忘掉自身！也就是忘我！找一件事情寄托所有的注意力！只有这样人类才有可能平静自己不安的心灵，才可能获得真正的快乐。拓展延伸《钢铁是怎样炼成的》描写保尔·柯察金人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”著名作家毕淑敏的观点：

生命本没有意义。没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以，每个人必须为自己的人生确定意义。这是做人的本分之一，而且确立目标要趁早。