终端形象网点稽核方案课件

终端形象网点稽核方案6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯终端形象网点稽核方案终端形象网点稽核方案6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯《2011年终端网点形象考核方案报告》目录①网点形象考核总体原则1、网点分级原则2、考核人工作内容分工原则3、时间考核原则4、形象考核评委会构成原则(2网点形象考核各项实施标准1、品牌运营中心终端形象部服务标准2、形象考核内容标准3、奖惩标准(3)有效实施网点形象考核的流程1、考核人员职责2、具体考核流程图3、考核工作进控表时代在发展，社会在进步，英语已从一种工具变成了一种思想，英语学习越来越受到人们的普遍重视。远离英语犹如远离了一种思想，远离了一个重要的知识源泉。可以这样说，学好英语，就等于多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具、认识世界的工具，多掌握一种语言，也就多掌握了了解世界的方法。从事初中教学工作的我，结合日常工作中的经验，拟从以下几方面谈谈自己在英语教学中的点滴看法。一、英语教师提高教学能力的几条策略1、养成自觉的英语教学反思习惯。教师越能反思，在某种意义上说越是一个好老师。通过反思可以及时发现问题。最能提高教师职业素养的一步是，教师要对他们课堂上所遇到的问题进行调查研究，反过来再改善教学实践，并形成一种有意识地进行调查研究的良好习惯。2、中学英语教师应有发展意识与文化意识。时代在进步，社会在发展，英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师固步自封、不求进取，那么不但自己的语言知识将很快陈旧落伍、误人子弟，而且会被时代所淘汰。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩，对英语词汇的准确理解、对语言环境的认识和创设的把握，需要对文化比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解，而对于原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。二、英语教师在实施教学中需遵循的原则1、每节英语课都要确保学生的主体地位。学生是学习的主体，这是每个老师都熟知的一个教学原则。同样，英语教学不在于老师如何教，而是在于教学生如何学。应改变以往那种让学生陷在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习英语，真正成为课堂学习的主人。学生学习英语本来就是一件很快乐的事，因为他们对外国语言很好奇、很感兴趣，可是让他们长久地保持这种兴趣却是很难的一件事。2、在英语课堂上努力调动学生的主动性、积极性和创造性。（1）面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。要创设各种情境，鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中出现的失误和错误采取宽容的态度；要为学生提供直接交流和自主学习的机会，以及充分表现和发展自我的空间，创造条件让学生能够解决并探究自己出现的问题。（2）创建和谐的课堂氛围。新型的师生关系是平等、民主、友好的，宽松和谐的课堂氛围对于学生的学习和发展至关重要。我们应努力使自己融入课堂与教材，对学生充满激情，对学生充满爱，教师的一个微笑、一个问候、一个轻轻的弯腰握手动作都会缩短师生间的距离。3、在英语教学中注重英语词汇量的储备。不学习语言规则，不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁。目前在中学低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背、鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效地结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。4、尊重学生的个体差异，适时予以肯定和鼓励。学生初学英语，害怕出错羞于表达，此时此刻，教师的表扬与肯定就成了及时雨，成为一种莫大的帮助。教师的一个鼓励的眼神、一句温暖的话语、一份由衷的赞许都能极大地调动学生张口说英语的积极性，在实践中树立学好英语的自信。教师应尊重并注意到学生的个体差异，从每个学生身上挖掘出闪光点。一个学生一个世界，教师要密切关注每一个学生，肯定学生的点滴进步。成功来自于自信，那就让我们为了培养学生的自信而努力奋斗吧！《中小学体育与健康课程标准》指出，体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展。培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。在课堂教学中，老师应充分发挥自己的聪明才智，运用各种教学方法手段来吸引更多的学生参与到教学活动中来，不断提高课堂教学水平，从而构建和谐生态课堂。一、增强教学的趣味性，充分调动学生的积极性，努力营造轻松、民主、和谐、高效的教学氛围体育学科有其自身的特点，实践性比较强，有一些技能的学习必须通过自身的实践、反复的练习才能掌握：教学中应根据自身特点，从激发学生的兴趣着手，建立一种“技术、竞争、游戏”融为一体的愉快的教学方式，才能真正激发学生的学习积极性和主动参与性。如以往“师问生答…‘教师示范学生模仿”等的单一、被动的学习方式正在改变，取而代之的是学生在教师指导下主动而富有个性的多样化的学习方式，在课堂上教师的“权威性”逐步被“民主性”所取代，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的和谐生态课堂，课堂上不管采取什么样的教学组织形式，教师总能走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，使教学向着师生“互动交流。共同发展”靠拢，教学氛围更加愉悦、和谐，师生关系更加融洽；课堂上每位教师都能突现优势，形成个性化教学风格。教师选择和创编的教学内容和方法要有趣、活泼，将技能学科基础知识、技能掌握融入于具体的、有趣的游戏活动或竞技比赛中，让学生在各种有趣的游戏活动或竞技比赛中感悟学科的魅力，从而达到教师愉快地教，学生愉快地学的目的，提高教学的实效性。老师给学生创设了一个宽松、和谐、平等、充满活力的教学平台，鼓励学生大胆地表现自我，挑战自我。因此，在体育教学中只有激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自觉积极地参与教学活动，激发学生去想、去看、去练、去比。我们应该坚信每位学生都具有学习的潜能，尽量给每位学生同等的学习和练习机会，使学生的思维更加活跃。探究学习的热情更加高涨；同时教师的教学行为应由学生的管理者向学生的引导者转化。二、真诚尊重学生，使课堂教学真正成为师生互动的舞台，从而构建生态和谐高效的课堂体育学科课堂教学应是教师传授知识、技能的过程及学生学习知识、掌握技能的过程，要想让每一位学生在活动中都能自觉地动起来，教师要有目的、有组织、有计划、有步骤、有针对性地进行教与学活动，让学生一听到活动的内容，就蠢蠢欲动，跃跃欲试，让学生通过亲身体验掌握其必要的学科知识、技能，促进学生全面健康发展。例如：一节体育课上。教学《左、右手高、低运球及反弹球练习》，老师把学生分成两人一组进行，老师对同学提出练习的纪律和要求，组织学生练习并进行指导，绝大部分学生都在按老师的要求练习，这时老师发现有两对躲在一旁忘乎所以的同学在玩手指旋转球、手臂前胸滚动球比赛，不好!这几名学生已经“越轨”了，老师生气地走向他们。此时，老师身后的同学全都模仿那几位玩起了转球来；老师立即叫停，出乎意料的是。老师没有对这几位同学进行批评，而是及时表扬了他的这一创举，同时让他们进行展示，并鼓励全班同学也这样试一试。组织进行了手指旋转球、手臂前胸滚动球比赛，看看谁做得最好；学生用尽混身解数，互相之间还有模仿、比赛。结果竟然使课堂一下子更加活跃起来。教师在课堂教学中不要机械地执行预先设定的教案，而是要关注学生在课堂中的富有创造性和差异性的真实发展历程，在课堂特定的生态环境中，灵活组织教学进程，真正满足学生作为学习主人的需要。其实，作为老师不要害怕课堂上出现的意外，发现苗头就立即制止。可能每一次的“意外”都是有价值的，教师要宽容、理性地对待意外，不要轻易地制止否定；很显然，这节课因几位同学的不听话，在老师的正确引导下收到了意想不到的效果。总之，在课堂教学中，我们要、不断创新，将现代先进的教学手段、优秀的教学资源、全面的育人方法融于体育课堂教学中。以学生为主体，为学生的学习服务，细心呵护学生的积极性，努力营造轻松、民主、和谐、高效的教学氛围，让学生真正动起来，让智慧在互动中闪烁，真诚尊重学生的发现，巧妙启迪学生的思维，使课堂教学真正成为师生互动的舞台，让体育课堂教学更加精彩，从而构建充满智慧的和谐高效的生态体育课堂。《2011年终端网点形象考核方案报告》目录①网点形象考核总体原则1、网点分级原则2、考核人工作内容分工原则3、时间考核原则4、形象考核评委会构成原则(2网点形象考核各项实施标准1、品牌运营中心终端形象部服务标准2、形象考核内容标准3、奖惩标准(3)有效实施网点形象考核的流程1、考核人员职责2、具体考核流程图3、考核工作进控表、网点形象考核总体原则1、网点分级原则1)才子专卖店所有专卖店将进行分级管理;2)分公司将负责区域网点进行ABC级进行区分;3)分级原则七代形象店铺(含七代以上)80m及以上(含专厅A级标准:)的所有店铺B级标准七代形象店铺(含七代以上)80m及以下(含专厅)的所有店铺C级标准:六代形象店铺(含六代以下)的所有店铺4)AB级店铺列入2011年度必考店铺C级店铺不列入考核店铺1)对2011年才子男装终端网点形象提升负责2)管理和服务各分管区域的网点形象3)对分管各分公司的形象督导有教育、指导、实操等培训工作;4)储备及培养分管各分公司形象督导人才终端形象部区域督|5)对管辖网点进行形象考核及落实整改情况6)每月25日收集所有分公司考核照片并分类存档交于考核专员7)参与每月30日的网点形象照片的审核及评分工作8)检查及监督分公司形象督导全年四次的工作汇报工作;9)按总部要求执行全年终端橱窗形象执行的过程及结果:1)整理收集每月28日分类整理所有被考核照片2)组织开展每月30日的形象照片评审工作3)记录评审过程中的整改事项及分数汇总情况终端形象部考核专4)每月3日将评分结果上报部门经理确认5)每月4日将评分结果呈报中心总监签批6)每月5日将评分结果发布至营销、财务、管理中心以及各分公司总经理、副总7)监督各区域督导对整改事项的完成情况1)担任形象委员会机构评审委员之品牌部经理2)参加每月30日的终端形象网点评审工作3)记录相关终端促销及品牌问题并落实整改空间渠道支持部经|2)参加每月30日的终端形象网点评审工作3)记录相关终端促销及品牌问题并落实整改4、形象考核评委会构成原则1)形象考核评委会是由董事长助理、品牌中心总监、营销中心总监、终端形象部经理、品牌、空间、渠道、以及分管各分公司的区域督导联合组成2)评委会的职能旨在通过每月对网点考核评分的方式,加强对终端形象的管理,有利保障明天形象的提升;3)形象考核评委会人员名单及权限形象考核评审委员会成员职务人员构成履行权益及义务董事长助理蔡燕英1)监督形象稽核的公平、公正性2)对每月各分公司形象考核分签批组长1)实施每月形象考核评审牌、营销中心总监2对形象考核评审进行督察及结果评定1)参加每月形象考核评审执行组长终端形象部经理2)对各区域负贵人形象考核工作提出工作要求3)跟踪整改完成情况评审组员品牌、空间、渠道部经1)参加每月形象考核评