品管人员应知应会模板课件

品管人员应知应会模板46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔品管人员应知应会模板品管人员应知应会模板46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔用果团生鲜品管部品管人员应知应会生鲜品管部培训处2010年用果团生鲜品管部目录1微生物基本知识2卫生消毒基本知识3.微生物与卫生4质量管理理念5小包装产品要求6.重点管理制度培训7质量管理沟通交流经过对小学生心理和生理特点的分析笔者发现，他们比较好动，注意力很难长时间集中在一件事情上，比较喜欢玩游戏，对于学习的兴趣不是很高。传统的小学语文教学以教师的讲解为主，即教师根据教学大纲的要求对教材内容进行讲解，学生只能被动地接受相关的语文知识，他们的主体性得不到发挥，这就降低了他们学习的兴趣。传统的小学语文教学中教师运用“满堂灌”“一刀切”“填鸭式”的方式进行教学，这就使得课堂教学的氛围较为枯燥和压抑。由于生活环境的不同，学生的原有知识水平、学习能力、理解能力等存在一定的差异性，因此，教师要对题目进行全面、深入的了解，要根据他们的特点采用不同的方式进行教学，进而提高他们的学习兴趣。在小学语文教学中，教师可以采用以下方式来激发和提高学生的学习兴趣。一、寓教于乐在小学语文教学中，学生的注意力很难长时间地集中，因此，教师要运用多种方式来吸引他们的注意力，进而提高他们的学习兴趣。就像鸟儿离不开天空，鱼儿离不开水一样，小学生也离不开游戏，因此在小学语文教学中，教师可以将教学内容融入游戏中，这样可以使他们在游戏中了解和掌握相关的语文知识。教师可以将游戏穿插到教学过程中，这样可以激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。例如：小学语文教学中每节课都会有一些陌生字词，在讲解完陌生的字词后，教师可以以游戏的方式来检验学生的掌握情况。如《一株紫丁香》这一节中陌生的字：踮、株、载、眨、疲、倦、浓、伸。教师可以让学生运用生字进行组词，并运用组成的词编一个小故事，看谁的故事更有趣。一位学生的故事如下：周日的早晨阳光特别好，小明站在阳台上伸了一个懒腰，感觉一周的疲倦都被阳光赶走了。下午小明去了公园，在公园他见到一株开得很漂亮的牡丹花，于是他踮起脚闻了闻。这位学生的故事运用了“疲、倦、伸、株、踮”这几个生字。二、创设教学情境好的教学情境是教学成功的基础，因此，在小学语文教学中，教师要为学生创设一个良好的教学情境。教师可以将教学内容与生活实际进行联系，这样可以使学生更好地理解文章的内容。教师创设的情境要符合学生的认知特点，要在他们的最近发展区内，要能够激发他们的学习兴趣。例如：在讲解《秋游》这一文章时，教师可以为学生创设一个相关的教学情境。教师可以利用网络搜集一些与秋游有关的视频和图片等，并在教学过程中进行播放，这样可以使学生产生一种直观的感受，可以使他们更好地融入相关的情境中。教师可以让学生讲解一下自己的秋游经历。如去的是什么地方，和谁一起去的，都见到了哪些景色，发生了什么有趣的事等等。教师可以让学生对比一下自己的秋游和文章中描述的秋游有什么异同，这样可以使他们更好地理解文章的内容，可以使他们积极主动地参与到教学过程中。又如：在讲解《三顾茅庐》这一文章时，教师可以为学生创设一个相关的情境。教师可以利用多媒体播放《三国演义》这部电视剧中的相关片段，这样可以使学生更好地理解文章的内容。相比于小学语文教材来说，视频对学生的吸引力更大，通过视频的播放可以激发学生的学习兴趣，可以将抽象的教学内容具体化，可以使他们产生一种直观的印象。教师还可以让学生以小组为单位进行相关片段的表演，这样可以使他们深入地理解文章的内容，提高他们的学习兴趣。三、多样化的评价方式传统的小学语文的评价以书面评价为主，即教师根据学生的书面测试成绩对他们进行评价，这样的评价方式较为片面化。在传统的小学语文教学中，教师只会对成绩较好的学生进行表扬，这就使得一部分学生产生了心理落差，降低了他们学习的积极性。小学生之间是存在一定差异性的。有的小学生在语文教学的过程中积极地回答问题，不过他们的语文测试不是很好，这时教师可以根据他们的课堂表现对他们进行评价；有的小学生在语文教学的过程中很少回答问题，不过他们的语文成绩很好，这时教师可以根据他们的成绩对他们进行评价，这样可以激发他们学习的积极性。教师可以让学生对自己进行评价，这样可以使他们了解自己的长处和短处，可以更好地进行改进。综上所述，小学生对于语文的学习兴趣不是很高，因此在小学语文教学中，教师要运用多种方式来激发他们的学习兴趣，进而提高他们学习的效率。在小学语文教学中，教师可以穿插一些游戏，可以为学生创设一个教学情境，可以运用多样化的评价方式进行评价。在江苏师范大学国培学习期间，我们来自全国各地一百余位老师分小组通过集体备课，微格教学，听名师的示范课，观学员老师的研讨课，对《我和祖父的园子》这篇经典课文有了更为精准的解读，下面就这节课的教学设计流程，谈谈自己的一些做法与思考。一、检查预习，落实字词虽然这篇课文是五年级的一篇课文，但是字词教学必须过关，特别是《义务教育语文课程标准》中提出：“每天的语文课安排10分钟的写字时间，做到在教师指导下随堂练习。”每节语文课堂上都必须落实写字。在本课出现的“帽”字在书写上有难点，“帽”的右边下半部分一定不要写成“日”，要提醒大家两横的位置，否则大部分学生一定会出现书写错误。在课堂教学过程中，我重点指导学生观察并书写了“帽”。二、一进园子，赏一幅画，悟景物之自由在导入课文之后，我让孩子们自读课文，概括出：这是一个的园子，感受园子的五彩缤纷、丰富多彩、鸟语花香、生机勃勃，然后指导学生朗读，透过语言文字，学生会与作者的心灵产生共鸣。学生在感情朗读的过程中，欣赏一幅画，感悟景物之自由。三、二进园子，诵一首诗，悟生命之自由在下一个教学流程，我让孩子们自读课文感悟园子里各种生命的自由，先悟“自由”，再指导读句，发现句子的特点，学习运用语言文字，仿说句子，感受“自由”。作者的心灵流淌着自由的气息，所以她的眼中和笔下的园中一切景物都是自由快活的，作者写昆虫、农作物的自由，其实就是在抒发自己的童年生活自由的情怀。让学生初步了解这种“寓情于景”的写作方法。四、三进园子，悟一个故事，悟祖父之爱在这一教学流程中，让孩子们品读语言文字，感受在园子里与祖父之间发生的几件愉快、有趣的事情（祖父干农活，自己瞎闹，闹够了，又去玩，玩腻了，又跟祖父闹），通过这些特写的镜头，感悟作者童年生活的无忧无虑、自由快乐及祖父对自己的爱。如果说前面“景物自由、生命自由”两个板块的设计是“果”，那么“悟祖父之爱”就是“因”。没有一个宽容、慈祥、疼爱她的祖父，就根本不会有她自由、快乐、幸福的童年。文中没有太多的笔墨直接写一个怎样的祖父，教学这一环节，主要通过爷孙俩的对话，抓住祖父的“笑”，来体会祖父的和蔼可亲、宽容慈爱。五、总结课堂，延伸课外作者萧红命运悲苦，是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。她的长篇小说《呼兰河传》带有浓厚的乡土气息，具有独特的艺术风格，是一部有影响的代表作。茅盾先生在序言中称“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风景画，一串凄婉的歌谣”。《我和祖父的园子》就节选于《呼兰河传》第三章。在课堂结尾推荐阅读《呼兰河传》，目的是让孩子更深入地了解作者，读读她的名著，丰富自己的文化知识。任何一篇简单、有效的教学设计的实施都源于对教材的深刻解读，我们从各位名家的经典课例中都会有这样的感受，希望我们每位教师也能在不断的历练中练就这种准确把握文本、大胆取舍的教学本领，让我们的语文教学回归原点！用果团生鲜品管部品管人员应知应会生鲜品管部培训处2010年用果团生鲜品管部、微生物基本知识舒莱。1顺公如何在最短时间内从一分钱的资产成为亿万富翁?将您的存款数每天翻一番天数净行款(人民币)天数净存款(民币)天数净存款以民币第1天aa1第2天第3天o.04第4天第5天第6天0.64第第10天5.1第第13天40.56第14天81.92第15天163.84第16天27第17天6.36第1天L,310.722.144第20天第21天10457620945243,943.04a3,886.08第天1aTT2.1日335,4432088.64第天1,342,177.22,684,35456第30天5,368.7012第31天10737418.2421,474,B364第33天42,99672%6第4天sm4.z第35天171,798,691.84细菌的生长方式也是一样一二分法繁殖用果团生鲜品管部微生物基本知识舒來S。1·公细菌生长曲线平衡期对数生长期死亡期潜伏期产生有的害代谢物残存期时间用果团生鲜品管部一、微生物基本知识、微生物污染食品的途径(1)通过水而污染;各种天然水源,包括地下水(井水及泉水)和地上水湖水、河水、江水跟海水等),不仅是重要的污染源,并且也是微生物污染食品的主要途径;(2)通过空气而污染(3)通过人及动物而污染(人的手、鼠、蟑螂)(4)通过用具及杂物而污染(如原料的包装物品、运输工具、生产加工设备和成品的包装材料或容器等);用果团生鲜品管部一、微生物基本知识三、微生物污染食品后对人体的危害食品被微生物污染后对人体的危害主要的三点:1、细菌性食物中毒:是指人体因吃了含有微生物或微生物毒素的食物,或者吃了含有有毒化学物质的食物而引起的中毒。①沙门氏菌食物中毒:(引起沙门氏菌食物中毒的常见食品为:鱼、肉、禽、蛋和乳等食品,其中以肉类占多数。)②金黄色葡萄球菌食物中毒(适宜于葡萄球菌繁殖和产生肠毒素的食品主要为乳制品,腌制肉、鸡蛋和含有淀粉的食品等);③病原性大肠杆菌食物中毒(病原性大肠杆菌,是人畜的肠道细菌,随着粪便一起污染自然环境,自然界的土壤和水经常会遭受粪便的污染;从而就可能被污染了病原性大肠杆菌)。用果团生鲜品管部一、微生物基本知识2、真菌性食物中毒(粮食被霉菌感染);3、消化道传染病:①细菌性痢疾(传染病);②伤寒及副伤寒(伤寒杆菌引起);>③霍乱及副霍乱(霍乱弧菌引起);