幼儿园自然角活动方案

—幼儿园自然角活动方案幼儿园自然角活动方案1

我园老师结合实际，因地制宜，利废利旧，师幼协作，共同制造适用性、教育性的园所环境，激发幼儿的主动性、主动性、制造性，以满意他们的探究和自主发展的需求。花心思动脑筋，整和多种教育资源、投放多层次材料，让生活区、语言区、美工区、科学区、建构区、益智区等常见区角真正成为孩子的活动乐园，使孩子喜欢玩、爱玩并能玩知名堂。

环境创设方案如下：

一、创设区域的材料

不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。幼儿可依据提供的不同材料，选择自己喜欢的材料进行操作。同时，我们还发现由于幼儿力量的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同。

区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和发展水平亲密结合，同时要有肯定的数量保证。这样就可满意幼儿依据自己的意愿、爱好、力量去选择和操作。在每个区角中材料投放的数量按肯定的比例进行材料分配。

此外，还应依据幼儿的爱好及发展水平随时调整材料。当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬，老师就应当考虑调整材料了。小班幼儿的留意力和爱好持续时间短，老师就要利用新奇的材料去刺激他们的爱好，使之不产生厌烦、乏味感。

二、创设区域的布置

室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行。在环境创设的过程中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教育的内涵，表达幼儿参与环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充足认识到了自己的`力量，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来担当自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。

小班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。

中班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。

大班：角色区、表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学区、益智区。

《家长园地》是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。各班依据自身的特点及幼儿的实际情况办好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。

室外区域：为幼儿增加丰富多彩的户外活动，（因受场地限制）我园也准备配置幼儿嬉水池、玩沙池、塑胶场地、幼儿涂鸦区、种植园等户外拓展活动场所。

三、创设区域需留意及改进的问题

1.应留意空间上的挖掘及动静的交替

2.应留意区域的独立及开放性

3.尽量利用外乡资源，废旧利用，丰富投放材料

4.强化教职工区域活动培训

幼儿园自然角活动方案2

一、活动目标：

1、训练插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培育幼儿的耐烦和专注力。

二、活动材料：

装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

三、操作层次：

第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的.轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

第五层：自己构思，制造性地构图，并记录下来。

四、观看指导：

1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、激励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐烦的幼儿。

3、激励幼儿自己构图，培育幼儿的制造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为力量较弱幼儿活动的模板。

五、提示

1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。

2、本活动适合一人玩，也适合两人一组进行。为增加趣味性，可激励幼儿开展竞赛。

3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。

幼儿园自然角活动方案3

活动目标：

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与伙伴合作并获得胜利的情感。

2、能专注、认真地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的`习惯。

活动重点：

通过活动体验与人交往的欢乐。

活动难点：

活动结束后能整理好各活动材料。

材料投放：

能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天

小小建筑师：建构表示图、各种积塑、建构春天的公园

缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

发现秘密：观看种子的改变并记录

听听讲讲：给字找好友、图书、儿歌的卡片、故事录音

动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

活动流程：

一、激发爱好

我们又要开头玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小好友可以去和你的好好友一起玩看谁能玩得好，玩得开心!

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观看幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观看：美工区，激励幼儿大胆尝试与操作。

三、共享欢乐

1、幼儿说一说，今天在哪里玩玩了什么怎么玩的玩的时分有没遇到困难怎么解决的

2、幼儿评一评。你觉得他今天胜利了吗什么地方最胜利的（为什么没胜利你觉得可以怎么做）

3、老师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探究的爱好。

幼儿园自然角活动方案4

一、设计思路

亲子活动是我公司211工程中关怀，关爱，关怀员工活动中的一部分，和谐、温馨的气氛是孩子健康活泼成长的必要条件。为此，我们首次启动211工程，以亲子活动为开头，创设适宜的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长在活动中互动起来，有利增进情感，强化家园间的沟通、沟通。

场景布置：在需要活动的场所悬挂印有文一LOGO的.汽球，在饭堂大厅及投影幕上方各挂一个模幅标语：文一集团211工程之亲子活动

二、活动目标

1、让孩子、家长共同共享参与游戏的乐趣，加深家园情、亲子情。

2、给孩子表现自我的时机，培育孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往沟通力量及动手力量的发展。

3、通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。

三、时间：

20XX年09月21日（星期日）上午9∶30——14：30

四、地点：

文一集团总部内

五、人员：

在莞在校1—2班级的同学和家长（20个家庭）

六、活动准备：

1、扩音器一个、哨子6个及各游戏材料详细详见各游戏另需的道具（另加：汽球一部分、礼品一批）

2、小礼品人手一份

3、照相留念

4、少量食物及饮用水

七、活动布置：

1、亲子游戏：（9：30—11：30）

（1）亲子赛跑：《道具：绳子4根》游戏规章：4个家庭为一组，共为4组，每个家庭2人一队，孩子和父亲或母亲各绑一只脚，听到哨声后，从指定的A点跑向B点，先到达终点者为胜出，（奖品为：）

（2）球拍夹汽球接力赛：《道具：羽毛球拍4付，汽球4个》游戏规章：4个家庭为一组，共为4组，首先妈妈在A点和孩子用球拍夹好汽球，听到哨声后，赶紧跑向B点爸爸处，孩子再与爸爸合作，将汽球夹着运回A点，途中汽球掉落可捡起连续游戏，先到达终点者为胜出。假如家庭中，不是双亲来参与的，家长可同时扮演2个角色。或找工作人员帮忙。（奖品为：）

（3）传球接力赛《道具：篮球4个》游戏规章：4个家庭为一组，共为4组，现声划分为妈妈先拿着球，听到哨声后，赶紧跑向B点孩子处交给孩子，孩子抱着球再赶紧跑向C点爸爸处，爸爸再抱着球赶紧跑向D点终点处，途中球掉落可捡起连续游戏，先到达终点者为胜出。假如家庭中，不是双亲来参与的，家长可同时扮演2个角色，或找工作人员帮忙。

（4）投篮球竞赛：《道具：篮球4个》游戏规章：4个家庭为一组，共为4组。一家子轮番每人投篮一次，每投一次必需换一人，投篮时间为5分钟，以投中数量的多少排名次，假如家庭中，不是双亲来参与的，家长可同时扮演2个角色，或找工作人员帮忙。

（5）乒乓球拍运球赛：《道具：乒乓球、乒乓球拍》

幼儿园自然角活动方案5

亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的气氛是孩子健康活泼成长的必要条件。为此，我们幼儿班组将再次创设适宜的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、老师在活动中互动起来，有利增进情感，强化家园间的沟通、沟通，统一教育理念。

一、活动目标

1.让孩子、家长、老师共同共享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。

2.给孩子表现自我的时机，培育孩子活泼、开朗的'性格，促进孩子交往力量的发展。

3.通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。

二、时间

20XX年X月X日（星期X）上午9∶00XX11：00。

三、地点

XX公园。

四、人员

幼儿班全体幼儿、家长、老师。

五、活动准备

1、按年龄组策划游戏。

2、扩音器、哨子及游戏材料。

3、小礼品人手一份。

4、照相。

5、少量食物。

六、活动布置

1、亲子游戏：

（1）亲子赛跑（2）气球接力赛（3）彩带舞（4）小乌龟爬爬爬（5）猪八戒背媳妇。

2、亲子游戏：

（1）传球接力赛（2）赶小猪（3）老牛吃嫩草（4）袋鼠跳。

3、亲子游戏：

（1）跳长绳（2）拔河（3）运球（4）金鸡独立。

4、共享食物。

5、自由活动。

乓球4个，乒乓球拍2付》游戏规章：4个家庭为一组，共为4组。妈妈先把球放到拍上，听到哨声后，赶紧运着球跑向B点孩子处交给孩子，孩子运着球再赶紧跑向C点爸爸处，爸爸再运着球赶紧跑向D点终点处，途中球球掉落可捡起放好连续游戏，先到达终点者为胜出。假如家庭中，不是双亲来参与的，家长可同时扮演2个角色，或找工作人员帮忙。

幼儿园自然角活动方案6

一、评比目的

《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”为了更好的发挥自然角在日常生活中的教育功能，让幼儿有一个绿色环保的'学习生活环境，使他们进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观看良好习惯。同时，通过进行自然角评比活动提升老师的环境创设水平。

二、评比时间

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