人生寓言教学课件

人生寓言寓言:文学体裁的一种.以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物.主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理,素材多起源于明间传说.西方文学中最著名的寓言有希腊的《伊索寓言》等.中国春秋战国时期盛行寓言,有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中.童话是儿童文学的一种.这种作品通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育.语言通俗生动,故事情节曲折离奇.神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事.它是人类早期不自觉的艺术创作,神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水平很低,人们不能科学的解释世界,自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果.作者简介周国平,1945年7月生于上海.1962-1968年就学于北京大学哲学系,毕业后分配到广西深山老林中工作.1978年考入中国社会科学研究生院,先后获硕士.博士学位.现为中国社会科学院哲学研究所副研员.1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞─一个父亲的札记》一书而闻名,但其大量的作品还是以哲理性思辩性为主,是一个很优秀的学者.

《白兔与月亮》

给下列加点字注音慧心嬉戏风韵

慷慨闲适撤销审美金窖得失之患huìxīnxīxìfēngyùnkāngkăixiánshìchèxiāoshěnměijīnjiàodéshīzhīhuàn解释下列词语慧心:智慧嬉戏:玩耍风韵:优美的姿态神情.慷慨:充满正气,情绪激昂.闲适:清闲安逸.撤消:取消审美:欣赏,领会事物或艺术品的美.得失之患:生怕失去个人利益的忧虑心情.·

险象迭生:危险的现象一次又一次的产生.整体感知这则寓言讲了一个什么样的故事?白兔赏月前后的心态有什么不同,为什么会有这种变化?白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?这则寓言给了我们一个什么启示?

《白兔和月亮》是作者看到现实活中两种不同的人生态度,从审美的角度来加以透视.有些人遇事总是斤斤计较,贪图利益,生活在焦虑中,有些人则比较超脱,心胸宽广,真正享受生命的乐趣.拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患.研讨和赏析《白兔和月亮》为什么不编成“白兔与青草”的故事,或“天空与月亮”的故事?《白兔与月亮》这则寓言提到人类,含有什么意味?辨证思维拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得?有关厄运的名言警句灾祸是一个人的真正试金石.苦难磨练一些人,也毁灭另一些人.烈火试真金,逆境试强者.幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望.交好运时要谨慎,遭厄运时要忍耐.在厄运中满怀希望,在好运中不忘忧虑,这样便能泰然担待祸福.厄运在同一条路上漫游,时而降临于这个人,时而降临于另一个人.《落难的王子》是作者因亲身遭受一个厄运而作.作者的女儿刚出生不久便被诊断患有绝症,注定夭折.他们听到别人的叹息,说如果这样的厄运落到他们身上,他们可受不了.而作者回想以前看到别人遭受厄运时,也有同感.于是便虚构了这个寓言故事.厄运能使脆弱的人变的坚强起来.中考化学复习研究课----气体制取及应用复习

4、制取和检验等1、药品及反应原理2、反应装置3、收集装置

一、

实验室制取某种气体应从哪些方面考虑（即一般思路）？

讨论：实验室制取气体的一般思路：（1）首先研究生成该气体的化学反应原理，选择气体发生装置；（2）然后根据反应物性质和反应条件选择并安装实验仪器，而且一定要检查装置的气密性；（3）根据气体的性质确定气体的收集方法。我来表述

（4）检验及验满该气体

讨论：二、实验室制取气体的发生装置和收集装置的选择依据是什么？

实验室制取气体发生装置和收集装置的选择依据

发生装置的选择依据：反应物的状态和反应的条件收集装置的选择依据：气体的溶解性和密度（与空气比较）我来表述

1、密度比空气大或小三、

收集一种气体之前，你认为必须事先知道该气体的哪些性质？

讨论：2、能否溶于水或与水发生反应3、有无毒性4、常温下能否与氧气发生反应常见的气体收集装置难溶或不易溶于水且不与水发生反应。比空气的密度大且不与空气发生反应的气体。比空气的密度小且不与空气发生反应的气体。收集装置选择条件我来表述

实验室制取氧气、二氧化碳的比较气体

氧气（02）

二氧化碳（CO2）药品及状态高锰酸钾（KMnO4）,氯酸钾和二氧化锰或双氧水（H2O2）和二氧化锰（MnO2）石灰石（大理石）（CaCO3）和稀盐酸（HCl）固（+固）或固+液固+液

我来归纳：

反应原理

气体发生装置

检验

用带火星的木条,伸进集气瓶,若木条复燃,是氧气.

通入澄清的石灰水，如果澄清的石灰水变浑浊，则是CO2

收集方法

排水法、向上排空气法向上排空气法

验满方法用燃着的木条,平放在集气瓶口,若火焰熄灭,则已满；否则没满

用带火星的木条,平放在集气瓶口,若木条复燃,氧气已满,否则没满

1、实验室常用下列方法制取一些气体请从下图中选择合适的制取装置填空：①用醋酸钠固体与碱石灰固体共热制甲烷，应选用______装置制取；②用固体Na2O2常温下与水反应制取氧气，应选用_______________装置制取。ABAB引导讨论③用锌和稀硫酸制取氢气，应选用_________装置制取。B2、实验室收集气体除常用的三种方法外，还可以使用下图装置收集（1）图A、B：若收集密度比空气大的气体，气体应从

或

进入，若收集密度比空气小的气体，气体应从

或

进入。（2）图C仅用于收集难溶于水的气体，无论气体的密度大小都应从

进入，水从

排出。

ac

bd

ef3、NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶与水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的方法是（）

A、向上排气法

B、向下排气法

C、排水法

D、既可用排水法又可用排气法c1、实验室制实取气体有下列仪器可供选用；请回答下列问题（1）实验室制取并收集一瓶干燥的氧气所用的仪器有：__________，制取该气体的反应方程式是

。（2）利用上述仪器组成的装置还能制取另一种气体，该气体是

，制取该气体的反应方程式是

。ADEC基础练习2、氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，氨水呈碱性。实验室常用加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气，同时还生成氯化钙和水。（1）请用化学方程式表示实验室制取氨气的化学反应原理是

；（2）实验室可选上图装置中的

作发生装置，

作收集装置。AABDECAC(3）按下图安装好装置后，打开橡皮管上的夹子，将胶头滴管中的少量水挤入盛满干燥氨气的烧瓶中，此时可观察到什么现象？为什么？3、硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。试回答：（l）实验室制取硫化氢的化学反应方程式为：

（2）根据装置图回答下列问题：①制取硫化氢气体的发生装置可以选用

FeS+H2SO4==FeSO4+H2S↑

B②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为

，原因是

③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应该是

，现象是

④做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为

溶液。b硫化氢气体密度比空气的密度大紫色石蕊试液变红氢氧化钠4、今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：

（1）①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下：

产生此气体的化学方程式可能是

。②我想制取该气体。采用的发生装置可选取右图中的

(填序号)，收集装置是

。

猜想

实验步骤

现象及结论此气体可能是______5、某兴趣小组利用下列装置进行实验，请回答：（1）指出图中标有字母的仪器名称：a__________b__________。（2）A、B、C装置可用于实验室制取和收集某些气体：①若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是__________（填“A”“B”或“C”），反应的化学方程式是__________________________________________。②若要用过氧化氢制取氧气，应选用__________（填“A”或“B”），在气体发生装置中可加入的固体物质是______________（写化学式），该反应的化学方程式是______________________________。③若B装置中装有石灰石和稀盐酸，则该装置可用于制取____________气体。如果用C装置收集该气体，则气体从_________端进入（填c或d），收集气体的方法是_______________法。abA