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文档简介

教案系列《笔算乘法（进位）》教学设计教案及反思

共7课时总第33课时

让同学经受两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的亲热联系。

一、问题导入

1、呈现下围棋的录像或画面，介绍关于围棋赛的事例（或战绩）。

2、放大棋盘同学观看结构。（明确棋盘面由纵横19道线交叉组建）

3、把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”

4、生说一说怎样解决这个问题，列出算式1919。导入板书课题。

二、探究体验

1、各组争论：怎样计算1919。把想出的计算方法写在纸上。

2、全班组织沟通。

3、师生评议。

（1）请同学说一说，喜爱哪种方法？为什么？

（2）老师对同学发表的建议或意见作以确定或补充。使同学了解每一种算法的特点和适用范围。

（3）重点评议笔算。

用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞同学：能用刚学过的两位数乘两位数的学问解决今日的新问题。并且，能准确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒！

三、实践应用

1、用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。履行计算后，组织沟通。说出笔算的过程，加深同学对笔算过程的了解。

2、履行练习十六第1题。独立计算，集体订正。依据班上消逝错题的状况，和同学一起争论错误的缘由，请同学订正错题。请同学留意：计算时要认真认真。

3、同学独立履行练习十六第3、4题。履行后，请同学向全班说一说解决问题的过程和结果。

四、总结

1、请同学争论笔算乘法时要留意什么问题，并沟通。

2、老师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应当和那一位对齐。还要留意记住进位数，准确处理进位问题。

共7课时总第34课时

让同学经受两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的亲热联系。

一、嬉戏导入

1、嬉戏：收南瓜。（练习十六第2题。）

（1）贴出写有算式的南瓜卡片。

（2）用语言描述菜园里收南瓜的情境，请同学们关怀菜农收南瓜。

（3）让同学自由选择卡片，算对的就收获了这个南瓜。履行后，先检查是不是算对了。

（4）比一比哪组同学收获的南瓜多。

（5）嘉奖优胜组。

2、谈话导入、板书课题。

二、基本练习

1、履行练习十六第1题。

（1）独立计算，同桌沟通。

（2）指名说出笔算的过程，加深同学对笔算过程的了解。

（3）依据班上消逝错题的状况，和同学一起争论错误的缘由，请同学订正错题。

（4）提示同学留意：计算时要认真认真。组织沟通。

2、嬉戏：蜜蜂采花蜜。（练习十六第6题）

（1）师叙述蜜蜂采花蜜的故事。

（2）6只“小蜜蜂”上台采蜜，余生在草稿纸上计算。

（3）比一比哪只“小蜜蜂”采得又快又对？

（4）全班沟通计算方法。

三、解决问题

1、履行

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