工业大学本、专科班级班主任管理考核办法

工业大学本、专科班级班主任管理考核办法前言班主任是学校教育教学管理中重要的一员。其工作既包括教育教学事务，也包括管理工作。本文旨在制定系统、全面、科学的班主任管理考核办法，为学校的教学管理工作提供有力的保障。考核原则立足班主任工作职责和实际，以学生的学习成长和全面发展为出发点和归宿点，评价班主任管理水平和工作绩效。体现全面、公正、透明、客观的考核原则，坚持考核阶段和方式的规范和程序的严谨，真实、准确地反映班主任的工作表现。利用科技手段，提升考核效率和质量。考核指标一、班级文化建设班级规章制度建设情况。班级教育教学目标明确情况。班级优良传统和校风建设情况。班级核心文化建设情况。二、班级管理工作班级行政组织机构建设情况。班主任对班级教育教学管理的领导力、组织力、协调力和执行力情况。班级安全管理和卫生保健工作落实情况。班级对学生德育工作的开展情况。班级对辅导员教育教学管理工作的协助情况。三、班级教育教学工作班级学习文化氛围营造和学生学习情况。班级规范的教育教学活动组织、监督和评价。班级教学质量好、教育效果明显的特殊贡献。班级教育教学改革、创新和成果转化情况。班主任教研能力和科研成果情况。考核过程一、年底形成自评报告在年底之前，班主任需要自行填写班级管理工作自评报告，并交给所在学院的教研室审核。自评报告的内容主要包括：本学年班主任工作的主要任务。本学年班主任的日常教育教学工作，例如学生管理、发展指导、学风建设、校园安全、社交活动和教学动态等内容。本学年班主任工作亮点、创新与改进，例如有哪些具有全新创意和有创造力的教育管理措施实践的功效上。本学年班主任在专业方面的学术研究情况、学术成果和活动，例如是否参与和成功完成过一项重大国学研究项目，并在该领域团结其他院校的班主任推行该项研究项目，为中小学班主任的教育教学工作提供了深刻的启迪思考。本学年班主任个人职业成长情况，例如学生如何提高自己的管理能力和创造力等。二、学院的审核评估学院教研室会依照规定流程，对班主任所提交的自评报告进行评估，并给出评价结果和对应的加分情况。三、校级考核依据学院教师考核总体安排，校级考核分两次，初评和终评。初评考核根据学院教研室审核质量，主要评估过程包括：将学院审核通过的自评报告提交给考核小组。考核小组对班主任的工作进行现场走访调查和（或）电话访谈。综合班主任自评报告、相关材料和现场调查情况，考虑教学、管理等方面，初步评估班主任的工作水平。初评的结果决定考核结果是否由特殊优秀奖和为达到合格奖上升到其他绩点位置。终评考核评估终评考核过程主要包括：整合上一年度班主任管理过程中的具体情况，包括参加各项专业组织和协会活动；发表重要的教育教学、或管理研究论文；获得重要教育教学奖项；提供学生德育的过程及效果，并充分考虑校内和校外评价。考核小组对班主任的自评报告进行审核。并通过查阅班主任的课程反馈、平常答疑和家校联络等信息，加强考核效度。检查班主任旁听课程和授课情况，细致观察课程过程，以确保课程质量。通过以上评价，综合考量班级教育教学工作和班级管理工作，给出最终的绩点评价。考核结果班主任绩点的奖励包括：特殊优秀奖：受到校内外学生、家长、同事和上级领导广泛好评并且年度绩点均达到20分的班主任将被授予特殊优秀奖，同时享受10%的奖励待遇。优秀奖：年度绩点在15分到19分的班主任将被授予优秀奖。同时享受5%的奖励待遇。合格奖：年度绩点在10分到14分区间的班主任将被授予合格奖。不合格奖：年度绩点在10分以下的班主任将被授予不合格奖，对其进行考核警告等管理措施。如在后续的考核周期中未能改善班级管理效果，则将被降级。结束语以上便是本文对于工业大学本