揠苗助长教学反思简短-揠苗助长教学设计

揠苗助长教学反思简短_揠苗助长教学设计：

十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上吉利物说几句吉利话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖毕竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特殊设计了这节课，盼望通过这节课让幼儿更好的把握我们中华民族的本土文化。

本活动将钟点数字与生肖挨次匹配，引导幼儿把对钟的熟悉迁移到12生肖，使抽象、简单的生肖变的简洁好玩。

活动目标：

1.知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。

2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列挨次。

活动预备：

1、幼儿已熟悉时钟

2、阅历预备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3、课件十二生肖、钟、高山、山洞

活动过程：

一、谜语导入。激发幼儿爱好

老师请小伴侣猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提示人们记时间。(时钟)

点击课件时钟：小伴侣猜的真对，小伴侣数一数钟面有多少数字?

二、了解十二生肖、理解其含义。

1、观赏十二生肖中的动物

老师还带来了十二种动物。教.案来自：教案网看看有哪些动物?

点击课件十二生肖

2、依据生肖钟理解十二生肖

点击课件生肖钟、

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开头数，

鸡排第几，猪排第几?

(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相

老师知道这些小动物中有小伴侣的属相。

那小伴侣你的属相是什么?

你还知道谁的属相?

(3)采访客人老师的生肖

那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们去问问吧。

(4)结合生肖钟观看一共有12种属相。

除了小伴侣有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那究竟有多少种属相呢?

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候创造的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。

(5)讲解12生肖的轮回规律。

为什么有的爸爸、妈妈的属相和小伴侣是一样的?

通过生肖钟了解12生肖的轮回。

小结：12生肖每次轮回要xx年。一次轮回完了在重新开头。老师的属相是以前轮到的，小伴侣的属相是后来轮到的。

三、讲解故事，关心幼儿了解十二生肖排列的由来

(1)十二生肖为什么会这么排队，你知道吗?(鼓舞幼儿按阅历叙述)

(2)介绍一个奇妙的关于体育竞赛的故事。

点击课件叙述故事。

四、老师依据故事提问，幼儿熟识生肖的排列挨次。

点击课件提问：

体育竞赛有哪些项目?

钻山洞有谁?谁第一?

爬高山有谁?结果呢?

比跨步有谁?谁第一?

比跳高有谁?结果呢?

五、十二生肖歌曲观赏。

十二生肖还按挨次编成了歌曲呢，我们一起来观赏吧。

六、歌曲表演结束。

我们也来学学十二生肖中的小动物吧。

附：故事

十二生肖排序的由来

在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最终，老鼠想了个办法，说我们竞赛吧，玉皇大帝听了认为这个方法很好，我们立刻进行吧。

第一项竞赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是老鼠体积少身手很灵敏，立刻就钻过了洞，所以一、二、三名就打算出来了。

其次项竞赛是爬山竞赛，有兔、龙、蛇来竞赛，蛇很想争第一，竞赛还没开头它就开跑了，观察了，就把蛇叫到旁边去。竞赛开头了，免子很敏捷，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场竞赛名次也出来了，一、二、三名就打算出来了。

第三项竞赛是跑步竞赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就打算出来了。

第四项竞赛是看谁叫得再响，有鸡、狗、猪三种动物来比，鸡叫的声音又尖又响传得很远，狗旺旺叫，声音不够尖，所以传得不太远，猪的声音很沉闷，连

玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场竞赛是鸡得第一，狗得其次，猪是最终一名。

这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

教学反思：

我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培育了孩子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

通过叙述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列挨次并且特别喜爱唱十二生肖歌。

十二生肖教学反思简短篇4

用绘画的方法，有主题的来表现十二生肖动物是本节课的教学内容，画重要，画时要抓住生肖动物的形状特征，类似剪影的效果，然而光靠老师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：

先让同学自由的画出动物的形状，请几位同学在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去全部生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点像影子的效果，我再请同学观看黑板上的生肖动物，有的像生肖动物，有的却面目全非了。我趁机发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”同学开头思索起来，经过激烈的争论，达成了共识：生肖动物绘制的关键不是五官、花纹，而是形状，要想动物更生动好玩，更要突出、夸张的表现动物的形状特征如大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要老师将答案直接呈现给同学，而是给他们自主探究的空间，通过思索和争论，他们自己就能发觉问题，并找到答案，在接下来的教学中，同学也就非常留意这一点，把握的更快速精确     ，教学成效更加显著。我觉得教学中就应当让同学多些思索，自己去发觉问题的关键，这个过程比结果更有意义。

十二生肖教学反思简短篇5

活动目标

1.通过操作，了解十二生肖所包括的动物、挨次及十二生肖的循环特点。

2.在常识活动中激发大班幼儿的尝试爱好，培育幼儿的尝试精神。

活动预备

1.投影仪及十二生肖的投影片。

2.幼儿每人一件属相挂件及头饰。

3.操作卡片人手一套。

4.录音机及磁带。

活动过程

一、了解十二生肖

1.老师指着胸前的挂件，问：小伴侣你们知道老师胸前挂的是什么小动物?由于刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小伴侣谁知道自己属什么?.来.源教.案网.你们家里人属什么?

2.人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边熟悉十二生肖的名称。

3.这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有龙这个属相呢?幼儿自由争论。

老师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就创造的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

学习词：生肖、属相。

二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列挨次

1.听录音故事十二生肖。

老师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么挨次排列的?

2.幼儿尝试叙述十二生肖的挨次。

3.观赏儿歌十二生肖。

鼠、牛、虎钻山洞，

兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，

鸡、狗、猪练跳高，

按着次序排好队，

熬炼身体争第一。

三、讲解十二生肖的循环规律

1.一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?

2.放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?

3.今年诞生的人属什么?去年呢?明年呢?老师小结：一年是一个属相，同一年诞生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

四、幼儿操作尝试

给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

幼儿带上头饰，进行表演，嬉戏结束后，幼儿仿照十二种动物的任何一种动作走出教室。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

十二生肖教学反思简短篇6

《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让同学知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的心情演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让同学讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在其次？第三、第四……又是怎么排列？接着，让同学学习并表演歌曲《十二生肖歌》。老师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导同学依据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最终，组织同学进行嬉戏：十二生肖真好玩。同学为十二生肖排序；再选十二名同学来做“生肖火车”的嬉戏。

这次活动，同学的爱好很高，气氛很活跃，都能主动地、乐观地参加到活动中。通过让小伴侣自己选择演唱的心情和速度，培育同学自主学习的力量；通过创编动作，激发同学的创新意识，培育同学的制造力量。

综观整堂课，能通过让同学猜谜语，讲、听十二生肖的传奇故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了同学对传统文化的了解和学习的爱好；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。敏捷运用教学方法，把音乐的学问与技能和同学的音乐实践活动紧密结合在一起，使同学在爱好中学习音乐，体验音乐。

当然整堂课也消失了很多不足的地方：如在解决难点节奏时应当给同学一个准节奏，并接着提示一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢愉快泼，诙谐好玩；又如课堂缺少一个评价，当同学表演后应当明确地给同学一个评价，这样让同学知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。

十二生肖教学反思简短篇7

设计意图：

歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清楚明朗，间奏的消失增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较简单，幼儿清楚理解和完整记忆歌词有难度，我们通过点将翻图与魔语翻图嬉戏来化解难点。

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用嬉戏的方式学