初中道德与法治-做更好的自己教学设计学情分析教材分析课后反思

3.2《做更好的自己》教学设计课标内容本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观的认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是“积极与同学、朋友和成人交往”。教学目标情感态度与价值观：培养学生乐观自信、积极向上的人生的态度，积极接纳与欣赏自己，主动改正缺点、完善自我，主动去做更好的自己。能力目标：学会如何接纳与欣赏自己，掌握做更好的自己的要求，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。知识目标：认识到每个人都是独一无二的，都有自己的特点，并懂得更好的自己是在与他人共同生活的过程中不断成长的、更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。重点：做更好的自己的途径与要求。难点：怎样接纳自己欣赏自己。教学方法活动探究法、事例分析法。学情分析通过第一框的学习，同学们明确了认识自己的重要性，掌握了认识自己的内容和途径，初步认识到自己和同学们的差异，为这节课学习、接纳自己的“不完美”奠定了基础。因而，本课从学生熟知的明星入手，他们接纳了自己的不完美从而走向成功，引导学生接纳自己、完善自己，形成更积极的自我形象为最终的落脚点，同时，也会让学生认识到缺点中蕴藏成长的契机，勇于认识缺点、改正缺点，学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。教学过程一、导入新课多媒体播放歌曲，意在活跃气氛，调动学生学习的积极性.师：我们欣赏的这首歌曲名字叫《超越梦想》,我们正值青春年少，朝气蓬勃，每天都在努力书写自己的明天，相信大家总有一天会实现梦想、超越梦想。我们的未来肯定会“没有最好，只有更好”。今天我们就来学习第三课的第二框《做更好的自己》。板书课题二、新课讲授故事启迪：进入初中以后，小花比以前对自己要求更高了。她觉得自己虽然学习勤奋，做事很认真，但很多方面跟同学们相比还很逊色。比如小红能把别人认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，给大家带来很多欢乐；小兰打扮时尚；小花觉得自己过于保守，甚至名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。故事启迪：进入初中以后，小花比以前对自己要求更高了。她觉得自己虽然学习勤奋，做事很认真，但很多方面跟同学们相比还很逊色。比如小红能把别人认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，给大家带来很多欢乐；小兰打扮时尚；小花觉得自己过于保守，甚至名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。1.你怎么看待小花的累？2.小花应该怎么做？学生分享交流，老师及时鼓励肯定：小花应该接纳和欣赏自己。形成观点：每个人的生命都是独特的，我就是我，和别人不一样的我。我们要学会接纳自己。总结：（1）世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。（2）每个人都是不完美的。过渡：每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。你知道哪些人，接纳了自己的缺陷而获得成功的？展示葛优、潘长江和贾玲的照片和名言潘长江：“浓缩的都是精华“、葛优：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛”学生体会接纳自己的意义。设问：那么，我们怎样接纳自己呢？老师归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。（利用同学们熟知的明星事例，营造一种亲切氛围，省去了介绍成就的过程）（二）夸夸自己—欣赏自己老师引导学生说说：我的优点有哪些？我做出了哪些努力？我为班级和同学做出的贡献有哪些？小组内交流，再选一人发言（引导同学们学会发现自己的优点，善于发现同学们的优点）形成观点：我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。过渡：那么我们学会欣赏自己需要注意什么呢？1.别人的意见都不对，只有我才是正确的2.我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法1.别人的意见都不对，只有我才是正确的2.我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法3.别人的意见都有道理，我只服从就可以了（小组内充分讨论，提高同学们的思辨力）请小组派代表谈自己的看法教师总结：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。互相学习，共同提高，努力做更好的自己。过渡：积极接纳自我，需要接纳自己的全部，包括自己的优点和弱点、现在和过去，自己的所有一切。接纳自己需要一个过程，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧；欣赏自己是认清自己后的欣喜，接纳自己后的庆贺，是对自己由衷的肯定和珍惜。欣赏自己是在接纳自己的基础上，对自己独特价值的肯定和珍惜。（三）我要飞得更高——做更好的自己1.我完全接纳了自己，还怎么进步呢？2.1.我完全接纳了自己，还怎么进步呢？2.我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？3.俗话说：三岁看大，七岁看老。我还能改变吗？请学生在小组内讨论后谈自己的看法。总结：完全接纳自己，并不代表着不能继续追求进步。人的成长是一个不断发展的过程，要学会用发展的眼光看待自己，我们在接纳自己的基础上，只要我们不断努力，就能遇见最好的自己。有哪些做更好自己的方法呢？杨振宁教授在学习实验物理时，因动手能力较差，做实验时发生爆炸。后来他转向物理研究，并取得了突出成就，获得了诺贝尔奖。2.分析：杨振宁教授在学习实验物理时，因动手能力较差，做实验时发生爆炸。后来他转向物理研究，并取得了突出成就，获得了诺贝尔奖。教师提问：上述事例启示我们怎样做更好的自己？结论：做更好的自己，就要扬长避短，善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。（3）阅读小明的日记：月考结束后，小明做了下反思：上课注意力不集中，写字也是马马虎虎，经常被老师提醒，导致成绩不理想思考：你觉得小刚能变好吗？为什么？结论：做更好的自己，需要主动改正缺点。小组内交流：写出自己的两个最明显的缺点，写出改正缺点的方法（引导同学们进一步正确认识自己，学会反思，力求改正缺点）分享总结：改正缺点的具体方法。师：在改正任何一个缺点的过程中，我们需要有决心、信心、勇气和持之以恒的毅力。其实，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。（4）多媒体呈现视频“生命的潜能：”感悟生命有无穷的潜能。投影：1.马克思能阅读欧洲一切国家的文字；恩格斯能说20种语言；胡达·克鲁斯。她在70岁高龄之际开始学习登山，以95岁高龄登上了日本的富士山，1.马克思能阅读欧洲一切国家的文字；恩格斯能说20种语言；胡达·克鲁斯。她在70岁高龄之际开始学习登山，以95岁高龄登上了日本的富士山，2.王鹰豪,魔方速拧职业高手自2010年1月31日以来共获得64个单项冠军、9次打破中国纪录、5次打破亚洲纪录，综合排行榜中国第二，亚洲第四。3.2019年跳绳世界杯赛上，来自上海的姜大礼、黄俊凯、金振宇、郑文萱四位队员以3X40秒交互绳速度接力853次、2X60秒交互绳速度接力925次打破赛会纪录。过渡：材料中的人是如何激发自己的潜能的？学生回答：通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等，我们就可以更好地激发自己的潜能。教师总结：每个人的潜能都是不一样的，有运动方面的，有音乐方面的，有表演和思维方面的等，做更好的自己是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。三、课堂小结通过本节课的学习你有哪些收获或体会？学生回答。教师总结：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲!接纳自己、欣赏自己，做更好的自己，我们就会发现生命如此可贵，生活是如此的美好。学生齐读教师寄语，师：祝福孩子们，在生命里都能遇见更好的自己！四、板书设计做更好的自己服务社会造福他人接纳欣赏扬长避短改正缺点激发潜能做更好的自己服务社会造福他人接纳欣赏扬长避短改正缺点激发潜能学情分析：进入初中，学生的自我意识开始增强，十分注重自我形象，但受到年龄、阅历、家庭等因素的影响，少数同学对自己缺乏较清晰的自我认识，甚至对自己的优点、缺点也把握不准，往往过度在意他人对自己的评价。通过第一框的学习，同学们明确了认识自己的重要性，掌握了认识自己的内容和途径，初步认识到自己和同学们的差异，为这节课学习、接纳自己的“不完美”奠定了基础。因而，本课从学生熟知的明星入手，他们接纳了自己的不完美从而走向成功，引导学生接纳自己、完善自己，形成更积极的自我形象为最终的落脚点，同时，也会让学生认识到缺点中蕴藏成长的契机，勇于认识缺点、改正缺点，学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。效果分析：课前备课时，我搜集了大量资料作为补充材料，在课堂上展现了出来，利用名人、明星的成功经历，目的是想让学生学会接纳和欣赏自己，从而经过努力实现更好的自己。但是在进行第一个环节“学会接纳”时，几个平时发言积极的同学紧张卡了一下，其他同学也就不发言了，课堂气氛没有预想中的活跃。直到“夸夸自己”这一环节同学们才完全进入状态，积极参与。整体来看，教学过程很完整，流程也很顺利，环环相扣，过渡自然。学生听课认真，理解到位。从练习效果看正确率高，本节课目标达成度较高。教材分析本课是人教版道德与法治七年级上册第一单元第三课的第二框《做更好的自己》。由引言和两框内容组成。引言描述了进入中学后学生对于认识自己的矛盾心态，然后用两个问题引发学生对于认识自己的思考导入新课。本课主要是第二框“做更好的自己”,通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨,分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求,鼓励学生做更好的自己,不断发展和完善自己。接着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”,引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难,需要乐观的心态、勇气和智慧,思考坚持原则和重视别人建议之间的关系,进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。通过讨论“接纳自己和做更好的自己”,思考不断发展和完善自己的有关问题,从而更准确地理解做更好的自己的含义。通过第一框的学习，同学们已经掌握了认识自己的内容和途径，因此第二框的学习重点放在“做”上，可以大致分为三个重要的切入点：第一，“做”。即最终目标是要学会方法，强调方法技能的实用性，将所学落到实处，而非停留在表面上。第二，“更好”，相较于已有的表现，可以做得更好，强调在成长过程中适当激发潜能，学会不断完善自己、发展自己。第三，“自己”。此处应该包括两个维度，一个是从个体上讲，自己区别于他人，有自己的特点，要学会悦纳自我；另一个是从群体上讲，自己与他人和社会相联系，要体现出社会价值，为他人和社会做出相应的贡献。评测练习一、单项选择题1.要做到接纳自己，就应该勇敢地接受自己的缺点、不足和缺陷。对这句话的理解，错误的是()A.要坦然承认自己的缺点、不足和缺陷B.要大胆地承认并坚持自己的缺点、不足C.对自己的缺点和不足要勇于改正D.对自己的某些生理缺陷要勇敢面对，要学会扬长避短2.《挑战不可能》是央视大型励志挑战节目，涵盖技能、体能、脑力等多个项目的极致挑战。节目在展示这些选手挑战各种不可能的任务和故事的同时，重点展现“挑战自我”和“认识自我”。这给我们的启示是()A.敢于冒险，就能创造奇迹B.挑战自我，不断激发自己的潜能C.有了梦想，人生一定精彩D.只要努力，理想就能变成现实3.人们常说“金无足赤，人无完人”，下列看法正确的是()A.有缺点和不足很正常，不用在意B.有缺点是一种不正常的现象C.正确看待自己的缺点和不足D.为自己的缺点时时感到羞愧7.下列关于人的潜能认识错误的有()A.人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富B.潜能不是人人都具有的，只有那些科学家才具有巨大的潜力C.人的潜能是多方而的D.人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现5.“你应该庆幸自己是世界上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来，经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地。”对这句话的理解错误的是()A.要面对现实，努力拼搏，让自己的生命更美丽B.要善于欣赏自己的一切优点，勇敢面对一切缺点C.要接受自己，欣赏自己，相信自己，完善自己D.每个人身上的优点都多于缺点，不必在意缺点二、材料分析题一天清晨，一个园丁走进花园，竟然发现一大片的花草树木都奄奄一息。惊讶之余，他问榕树发生了什么事，榕树说它不想活了，因为它无法像松树那样高大雄伟。松树告诉园丁它想自我了断，因为它不像苹果树那样能结出可口的果子。但是苹果树也在抱怨，说它自己不能像槐树一样，浑身散发着芳香。最后，园丁看到一株不起眼的小花，只见它生机盎然。“你为什么能在如此消沉的环境中仍能昂首挺立呢？”园丁好奇地问。这株不起眼的小花快乐地回答：“我知道自己不过是株小花，我决定扮演好自己的角色，做一朵最好的小花，于是，我也就感到很快乐啊！”（1）“做一朵最好的小花”给我们什么启示？（2）你打算怎样努力“做一朵最好的小花”？教学反思本节课优点：