部编版小学语文四年级下册期末现代文阅读能力提升卷-（含答案）

部编版小学语文四年级下册期末现代文阅读能力提升卷-（含答案）

期末现代文阅读能力提升卷-小学语文四年级下册部编版

阅读短文回答问题。

重要电话（节选）

①秋莎胆子小得不得了，晚上妈妈上医院值班，她不敢独自一人待在家里，就逃到小伙伴莲诺奇卡家去过夜。妈妈拿那她没有办法。

②可是有一天晚上，妈妈却对卡秋莎说：“今天我要值班，有一个电话要来，非常重要！你可得注意了。”妈妈是个医生，常常接到病人的电话，卡秋莎明白这些电话的重要性。

③妈妈走了，卡秋莎拿起书，边看边等，隔一会儿就望望那架电话机。她想，重要电话马上就会打来的。可是，电话铃老是不响，卡秋莎心里开始着急了。

④突然，电话铃响了起来，她兴奋地拿起听筒：“喂……”

⑤“喂，你们是汽车厂吗？”听筒里说。

⑥“不是的！”卡秋莎懊丧地回答，搁下听筒。

⑦她心里巴望电话铃再响起来，听完重要电话，就通知妈妈，然后逃到莲诺奇卡家里去。但是，电话铃又沉默起来。

⑧从什么地方，传来了时高时低的讲话声。她心里发毛，跑向窗口，仔细察看了窗台、窗框、窗帘架子，什么都好好的，没有什么人。

⑨“哦，是楼上人家的收音机！”她猛然醒悟过来，暗自好笑。忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。可仔细一听，听清楚了，是邮递员把什么投进了信箱。

⑩平静没多久，又像听到地板响了一下，她打了个冷战，屏住呼吸去听。卡秋莎又害怕又发愁，她想马上离开。可是不行，不能走！重要电

话还没有来啊！

⑾她用力关上房门，锁起来，再加一条链子。她躺在沙发上，盖上线毯，，想着想着，她睡着了。

⑿梦中，电话铃声大作。卡秋莎睁开眼睛。电话铃确实在响，天却完全亮了。她赶紧拿起电话筒。“卡秋莎，”是妈妈的声音，“没有逃到莲诺奇卡家去吧？”

⒀“没有，妈妈，我没有逃。”“是个勇敢的好孩子，祝贺你！”“但是重要电话一直没有来呀。”

⒁“怎么会呢？”妈妈笑了，“我打的这个电话，就是非常非常重要的电话啊！“

1．卡秋莎的内心伴随着“电话”的变化也不断变化，请根据短文内容补充图示。

2．阅读第8~10自然段，补充卡秋莎在等待重要电话的过程中的经历。

卡秋莎的感觉卡秋莎的反应事实上

时高时低的讲话声心里发毛、仔细察看（1）_______

老鼠在抓东西（2）_______（3）_______

地板响了一下打了个冷战

3．联系上下文，发挥想象，把第11段空白处补充完整。

4．你认为这个“重要电话”重要吗？为什么？

_____________

课外阅读。

民族英雄戚继光

明朝嘉靖年间，日本海盗经常在我国浙江、福建沿海一带烧杀抢掠，无恶不作。老百姓十分痛恨他们，管他们叫“倭寇”。

当时，有个叫戚继光的将领，他看到倭寇横行，百姓受苦，非常愤慨。他决定招募农民、矿工，组织军队，抗击倭寇。招兵的布告刚一贴出，就有很多人来报名。戚继光组建的军队很快就发展到几千人。这支军队经过戚继光的严格训练，纪律严明，战斗力很强，人称“戚家军”。

打仗的时候，戚继光总是身先士卒，冲锋在前。士兵们见主将这样勇敢，斗志倍增，奋不顾身，杀得倭寇东逃西窜，有的倭寇一边逃跑，一边抛撒抢来的财宝，想用这个办法阻挡后面的追杀。可是，戚家军对金银珠宝看都不看一眼，一心想着杀敌。就这样，戚家军军威大振，令倭寇闻风丧胆。

戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。有一次，进犯福建的倭寇占据了一个小岛。小岛和海岸之间有一片浅滩。涨潮时，浅滩浸入水中，小岛四周一片汪洋；落潮时，水退滩出，又是一片泥泞，人马一踏上去，就会陷进烂泥里。倭寇以为占据了这样险要的地形，绝对安全。戚继光仔细察看了地形后，命令士兵每人准备一捆干草。在一个大雨滂沱的夜晚，戚家军将士坐船来到小岛附近，趁着落潮，把准备好的干草扔到烂泥里，铺成了一条路，将士们奋勇冲上小岛，不到半天工夫，他们就把倭寇全部消灭了。

还有一次，正值中秋节，城中主力部队正外出作战，倭寇又趁机进犯。戚继光就让全城百姓用绳子拖着石头满街穿行。倭寇听到城中轰隆轰隆作响，以为是千军万马正在调防，吓得掉头就跑。

戚家军和其他抗倭军队经过多年奋战，终于解除了我国东南沿海的倭患。

5．“打仗的时候，戚继光总是____，冲锋在前。士兵们见主将这样勇敢，斗志倍增，______，杀得倭寇___。”这两句话体现了戚继光______。

6．下面与”闻风丧胆”意思相近的词语是（）

A．心惊胆战

B．不慌不忙

C．毫不惊慌

7．文中画横线的句子起到的作用是_________。

8．戚继光为什么选择在一个大雨滂沱的夜晚进攻倭寇？你从中感受到了什么？

_____________

9．你认为戚继光是一个怎样的人？请结合短文内容说一说。

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10．概括一下本文的主要内容。

_____________

阅读短文，回答问题。

心系竹林

①故乡的竹林，远远望去，犹如一床厚厚的绿被软软地盖着大山。清风过处，绿被子也随风起伏，仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很浓很浓的，顺着山坡缓缓地蔓延，浸绿了巍峨的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远处的山峦。

②走进竹林，层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把阳光碎成点点的斑儿，零星地洒在铺满黄叶的地上，宛如一块绣了星星的黄锦。

③儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块儿地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒畅，那么意。闭了眼，让叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。我们在这一片红亮的色彩中，幻想着自己已经长大了的将来……

④在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻找竹，那是一种灰白色的菌类，像根倒长的萝卜，半透明的，上面还沾着小水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一大把，蹦跳着带回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的菌汤。

⑤时间流逝，我现在已经远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。

11．读文章第①②段，作者在介绍故乡的竹林时，是按照从_____到_______的顺序写的。

12．文中有许多“软绵绵、红彤彤”类的词语，请再写几个类似词语并选一个造句。

词语：___________________________

造句：_______

13．读文章时要入情入境。文中画横线的句子让我仿佛看到了______，听到了______，尝到了______。

14．第四自然段作者回忆了哪件事？_____

15．请仔细读第①自然段，从写法的角度提出一个问题。_________

16．“时间流逝，我现在远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。”这句话表达了作者怎样的情感？

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课外阅读。

提灯笼的小飞虫

温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。

它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。

萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。

科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。

多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。

17．写出下列词语的反义词。

温暖——()热闹——()柔和——()

18．给下列加点字选择恰当的解释。（填序号）

漫游()①满，遍；②水过满，漾出来；③没有限制，没有约束。

试图()①希望得到，谋取；②计划；③用绘画表现出来的形象。

19．找出文中描写“提灯笼的飞虫”样子的语句，抄写下来。

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20．萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？

_____________

21．萤火虫给了科学家怎样的启示？

_____________

22．阅读语段，回答问题。

发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!

(1)为什么要感谢“发明天窗的大人们”()，

A．因为天窗比木板窗好用。

B．因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。

(2)这个结尾有什么作用？（）（多选）

A．总起全文。B．承上启下。

C．表达孩子们对天窗的喜爱。D．总结全文，点明主题。

阅读检测台。

神农尝百草

古时候，所有的植物都长在一起，哪些可以治病，谁也分不清。神农就带着一批随从，来到西北大山，搭起木架爬上山去。

白天，神农领着随从们在山上尝百草；晚上，他叫随从们生起篝火，他就着火光把百草的功用都清清楚楚地记载下来。

有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时觉得天旋地转，一头栽倒。随从们赶紧扶他坐起，他明白自己中了毒，可是已经不能说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝，又指指自己的嘴巴。随从们忙把那灵芝放到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神农吃了灵芝，毒气解了，头不昏了，能说话了。从此，人们都说灵芝能起死回生。随从们担心他这样尝草太危险了，都劝他下山回去。他摇摇头说：“不能回！人们病了没医的，我们怎么能回去呢？”说罢，他又接着尝百草。

神农尝完百草，为人们找到了许许多多能医病的药草，准备下山回去。他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些搭架的木杆落地生根，淋雨吐芽，年深月久，竟然长成了一片林海。没了木架，可怎么下山呢？神农正在为难，突然天空飞来一群白鹤，把他和随从们接上天去了。

为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，人们就把这一片茫茫林海取名为“神农架”。

23．根据短文内容，完成下面的表格。

故事的起因故事的经过故事的结果

古时候人们分不清各种植物的功用__________

24．神农为黎民百姓做了哪些事情？（）（多选）

A．遍尝百草B．记载百草功用

C．搭建木架D．种植林海

25．画“﹏﹏﹏”的句子是对神农的__________描写，从中我们可以体会到神农_________的品质。

26．请用“”在短文中画出你认为神奇的地方，并写出理由。

_____________

课外阅读。

好记性不如烂笔头

明朝著名文学家张溥有一个闻名八方的“七录斋”。关于这个书斋有一个有趣的故事。

小时候的张溥，天资并不聪明，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。但他是个有志气、有毅力的人。他知道自己的记忆力不如别人，并没有垂头丧气，而是努力设法克服这个缺点，心想：别人读一遍，我读十遍还不行吗？所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他却在大声地背诵着课文，坚持练了一段时间后，确实进步不小，他感到很高兴。

有一天上课，老师叫他背诵课文，开始几段背得还比较流利，可一会儿就背不出来了。老师很生气，就用戒尺狠狠地打了张溥的手心，并罚他把这篇课文抄写十遍。

第二天，张溥把抄好的课文交给老师，老师又让他重新背诵，没想到全篇课文竟顺利地背完了。老师非常满意。

回家的路上，张溥心想：奇怪，为什么这篇文章会背得这样熟呢？是不是昨晚抄写十遍的缘故呢？他决定用今天的作业试一试。回到家中，他先把课文通读一遍，然后就开始抄写，他一边写，一边在心里默读。当抄到第五遍时，已经能背诵了。抄到第七遍时，他感觉到自己已全部领会了课文的含义，并能熟练地背诵了。他高兴地说：“原来真是‘眼过千遍，不如手过一遍’，‘好记性不如烂笔头’呀！”

张溥终于找到了提高自己记忆力的方法，不论数九寒冬、烈日酷暑，他都坚持不懈（xiè）地抄书、背书，学到了许多知识，终于成为很有名望的文人。为纪念自己独特的学习方法，张溥把自己的书房取名“七录斋”。他写的大部分诗文，都收录在《七录斋集》里，一直流传至今。

27．归纳短文主要内容并填空。

短文主要讲了小时候的张溥读书的缺点是____，为了克服这个缺点，他先是采用_______的方法，但效果不理想；后来找到了_______的方法，从此坚持不懈地_________，最后成了________的故事。

28．读文中画“____”的句子，从中可以看出小时候的张溥是个的孩子。

29．对“好记性不如烂笔头”的理解，以下说法不恰当的一项是（）

A．因为写字的过程就是大脑学习的过程，张溥不停地抄写时，大脑也在慢慢地消化着文章的内容，所以多抄几遍就能把文章背下来。

B．这句话告诉我们，学习上不愿动脑筋的同学，可以采用机械重复抄书的方法，同样能取得好成绩。

C．学习不能单凭死记硬背，还要勤于动手。

30．结合上下文可知，“七录斋”这个名字中的“七录”指的是_______。张溥给自己的书斋取这个名字是为了。

31．读了这篇文章后，你有什么收获？

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参考答案：

1．着急电话铃响了懊丧勇敢2．楼上人家的收音机吓白了脸是邮递员把什么投进了信箱3．拼命想着小说里、电影里那些勇敢的人们。4．重要。因为妈妈的这个电话锻炼了卡秋莎的胆量，使她成为一个勇敢的人。

【解析】1．本题考查对选文内容的理解。

选文写了卡秋莎因为不敢在家里过夜，妈妈想了个办法，让她等一个电话，最后卡秋莎为了不错过电话，在家里呆了一夜，其中那个最重要的电话就是妈妈的电话。整个过程中卡秋莎的心理是不断变化波动的，从最开始的着急，从选文中“可是，电话铃老是不响，卡秋莎心里开始着急了。”可以看出。到“电话铃响了起来，她兴奋地拿起听筒。”再到电话打错了，卡秋莎懊丧地回答，搁下听筒。最后天亮了，妈妈打来电话，夸她很勇敢。

2．本题考查对关键信息的提取。

选文从第八到第十自然段详细写了卡秋莎等待重要电话的过程。在这个过程中卡秋莎被吓到了三次，结果证明都是虚惊一场。第一次是从什么地方，传来了时高时低的讲话声。她心里发毛，跑向窗口，仔细察看了窗台、窗框、窗帘架子，什么都好好的，没有什么人。后来卡秋莎反应过来，那是楼上人家的收音机。第二次是忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。可仔细一听，听清楚了，是邮递员把什么投进了信箱。第三次是卡秋莎听到地板响了一下，她害怕地打了个冷战。

根据选文的内容填写即可。

3．本题考查对选文内容的理解。

选文中卡秋莎躺在沙发上，最后睡着了，可以是因为心理暗示或者是等待电话累了就在不知不觉中睡着了，所以可以续写：卡秋莎想着电视里那些勇敢的人儿为自己壮胆，或者是一直告诉自己，要等到那个重要电话，要勇敢。

4．本题考查对选文内容的理解。

结合选文内容，其实妈妈并没有“重要电话”要接，是妈妈为了让卡秋莎勇敢独自一人在家呆着想出的办法，而卡秋莎确实因为这个电话，锻炼了自己的胆量，勇敢地度过了这一晚。对卡秋莎来说，非常重要。

5．身先士卒奋不顾身东逃西窜身先士卒、英勇无畏的品质6．A7．承上启下8．大雨滂沱的夜晚，敌人容易放松警惕，这时进攻更有利于夺取小岛。我感受到戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。9．戚继光是一个爱国将领，他看到倭寇横行，百姓受苦，非常愤慨，决定招募军队，抗击倭寇。他不但作战英勇，而且很有智谋。10．明朝嘉靖年间，为了抗击倭寇，戚继光组建了“戚家军”。打仗的时候，戚继光总是身先士卒，冲锋在前。他不但作战英勇，而且很有智谋。戚家军和其他抗倭军队经过多年奋战，终于解除了我国东南沿海的倭患。

【解析】5．本题考查了文章内容理解和人物形象分析。

结合第三段“打仗的时候，戚继光总是身先士卒，冲锋在前。兵们见主将这样勇敢，斗志倍增，奋不顾身，杀得倭寇东逃西窜”可得出答案。

从“身先士卒，冲锋在前”可以看出戚继光英勇无畏、不怕牺牲的品质。

6．本题考查了近义词。

闻风丧胆：听到一点风声，就把胆吓破了。形容对某种力量极其恐惧。

A．心惊胆战：形容内心极度惊惧恐慌。

B．不慌不忙：形容态度镇定，或办事稳重、踏实。

C．毫不惊慌：形容不慌不忙，不紧张。

近义词为心惊胆战。

7．本题考查了分析句子的作用。

文章第一到三自然段写出戚继光作战英勇，第四到五自然段主要写了戚继光很有智谋，因此“戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。”是过渡句，在文章中起承上启下的作用。

8．本题考查了文章内容理解。

结合第四自然段“倭寇以为占据了这样险要的地形，绝对安全。”和“戚家军将士坐船来到小岛附近，趁着落潮，把准备好的干草扔到烂泥里，铺成了一条路，将士们奋勇冲上小岛，不到半天工夫，他们就把倭寇全部消灭了。”可知大雨滂沱的夜晚，敌人容易放松警惕，这时进攻更有利于夺取小岛。从这里可以感受到戚继光很有智谋。

9．本题考查了人物形象分析。

结合第二自然段“他看到倭寇横行，百姓受苦，非常愤慨。他决定招募农民、矿工，组织军队，抗击倭寇。”可以看出戚继光具有爱国精神。

结合第三自然段“打仗的时候，戚继光总是身先士卒，冲锋在前。”可以看出戚继光英勇无畏、不怕牺牲。

结合“戚家军对金银珠宝看都不看一眼，一心想着杀敌。”可以看出戚继光作战英勇，不贪图财富。

结合“戚继光就让全城百姓用绳子拖着石头满街穿行。倭寇听到城中轰隆轰隆作响，以为是千军万马正在调防，吓得掉头就跑。”可以看出戚继光很有智谋。

10．本题考查了概括文章的主要内容。

通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

文章主要写了明朝嘉靖年间，戚继光看到倭寇横行，百姓受苦，组织军队抗击倭寇。他不但作战英勇，而且很有智谋，最终他带领戚家军和其他抗倭军队经过多年奋战，终于解除了我国东南沿海的倭患。

11．远近12．绿油油

热乎乎甜蜜蜜笑嘻嘻他平日里总是笑嘻嘻的，今天却非常严肃。

13．小伙伴们摘下竹叶放入口中伙伴们用竹叶吹出的百灵鸟叫般的声音和竹枝上的鸟儿叽叽喳喳的叫声竹叶的清香14．“我”跑到竹林中去找竹荪，采回家做菌汤。15．这一自然段用了什么写作手法16．表达了作者对竹林及故乡的思念之情。

【解析】11．本题考查了对短文内容的理解。

第一自然段的“远远望去”是写的是远景，描写了竹林的“绿”；第二自然段的“走进竹林”引起下文对竹林“茂盛”的近景描写。因此，作者是按照从远到近的顺序介绍竹林的。

12．本题考查了词语仿写和造句。

“软绵绵、红彤彤”为ABB形式的词语，据此仿写句子和选择词语造句即可。

ABB式的词语有很多，如：亮闪闪、香喷喷、静悄悄、黑沉沉、金灿灿、亮晶晶等。

造句示例：不一会儿，妈妈从厨房里端出了一盘香喷喷的糖醋里脊。

13．本题考查学生对句子的理解。

认真阅读画线句子，抓住关键信息进行作答。注意解答本题要从视觉、听觉和味觉三方面感受画线句子。视觉：看到小伙伴摘下一片竹叶放入口中，听觉：小伙伴们用竹叶吹出百灵鸟叫般的声音，竹枝上的鸟儿叽叽喳喳的声音。味觉：留在口中的竹叶幽幽清香。

14．本题考查对段落内容的概括与归纳。

根据第④自然段内容可知，讲了在春天的时候，“我”会跑到竹林中去找竹荪，采回家做菌汤。

15．本题考查了学生提出问题的能力。

根据题干要求从写法的角度提出问题，答案不唯一。如：这一自然段运用了什么手法？第一段是作者的回忆，为什么作者要在第一段写远望竹林？

16．本题考查了体会思想感情。

结合短文内容可知，故乡的竹林有太多作者儿时的回忆，作者对竹林充满了牵挂和怀念，作者在写竹林中玩耍的情景也饱含了作者对家乡的思念之情。

17．寒冷凄凉冷硬18．③①19．还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。20．它的光是凉的，柔和的，并不会烧你的手。萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫，避免被鸟儿吃掉。21．科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。

【解析】17．本题考查反义词的辨析能力。

反义词就是两个意思相反的词。注意反义词要在文中去找。

温暖：暖和。根据词义理解在文中找到反义词：寒冷。

热闹：指使场面活跃，精神愉快，热闹的场景。根据词义理解在文中找到反义词：凄凉。

柔和：温和而不强烈。根据词义理解在文中找到反义词：冷硬。

18．本题考查字义理解。

漫游：随意游玩，漫无目的地游走。“漫”在这里是没有限制，没有约束。选③。

试图：打算做某事。“图”意图；计划。选①。

19．本题寻找关键句子。

从“它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。”可知，这是描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。

20．本题考查文章内容理解。

从“它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。”可知它的光是凉的，柔和的，并不会烧你的手。

从“萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。”可知萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫，避免被鸟儿吃掉。

21．本题考查文章内容理解。

根据“多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。”可知科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。

22．(1)B

(2)CD

【详解】（1）本题考查对语段内容的理解。

结合“发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！”可知，要感谢“发明天窗的大人们”的原因是答案：B。

（2）本题考查对短文的描写的赏析。

结合“发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!”可知，这一段写出了孩子们对天窗的喜爱，放在短文的结尾起总结全文，点明主题的作用。

故答案为：CD。

23．神农领着随从们在西北大山尝百草神农找到了许多药草，白鹤把神农和随从们接上天去了24．AB25．语言一心为民、无私奉献26．他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些搭架的木杆落地生根，淋雨吐芽，年深月久，竟然长成了一片林海。

理由：搭的木架能够落地生根，变成茂密的树林，非常神奇。

【解析】23．本题考查短文内容的概括。

首先要读懂课文，大致了解短文的主要内容，然后抓住关键语句来概括时间的起因、经过和结果。本文主要写了上古时候人们分不清五谷和杂草、药物和百花，神农氏领着臣子冒着危险尝遍百草，把百草的功用记载下来，为黎明百姓找到了充饥的五谷、医病的药草，老百姓取名“神农架”纪念神农，赞美了神农关心百姓、无私付出、不怕牺牲的精神。结合“古时候，所有的植物都长在一起，哪些可以治病，谁也分不清。”可知，事情的起因是：上古时候人们分不清五谷和杂草、药物和百花；结合“白天，神农领着随从们在山上尝百草；晚上，他叫随从们生起篝火，他就着火光把百草的功用都清清楚楚地记载下来。”可知，事情的经过是：神农氏领着臣子冒着危险尝遍百草，把百草的功用记载下来；结合“为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，人们就把这一片茫茫林海取名为‘神农架’。”可知，事情的结果是：神农为黎民百姓找到了充饥的五谷、医病的药草，老百姓取名“神农架”纪念神农。

24．本题考查对短文内容的理解。

通过读短文可知，本文主要写了神农尝遍百草并记录百草的功效，造福百姓的故事，故选：AB。

25．本题考查人物描写手法的辨析及赏析。

结合“不能回！人们病了没医的，我们怎么能回去呢？”可知，是抓住了神农的语言进行描写，生动形象地表现了神农关心百姓、无私付出、不怕牺牲的品质。

26．本题考查对短文的理解。

本题答案不唯一，只要画一句自己认为神奇的地方，并写出理由。

如：神农正在为难，突然天空飞来一群白鹤，把他和随从们接上天去了。