关于补差工作计划

关于补差工作计划合集10篇

补差工作规划篇1

为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，连续做好培优补差工作，有着非常重要的必要性。结合所任班级的详细状况，制定好本学期工作规划，是今后教学工作的重要动身点和落脚点。从最近上课状况初步了解状况看，必需改良工作方法和思路，现制定规划如下所述。

从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及共性特点，对不同类型的学生进展分类，建立学生状况记录库。经过近一段时间了解，今年学生较往年状况有所不同，对各班状况准时了解学生的动态状况，是本学期工作重心。以下特点，主要表现为：

一、自卑感较强。由于他们后进生的各方面较差，受到的批判较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。

二、作业完成的较差，怕受批判而又学会了撒谎，上课发言也不太积极。

针对这些状况，预备在对待后进生的转化方面实行以下几点：对学习上有困难的同学，我要积极引导他们参加教学活动，多鼓舞表扬他们，发觉其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断鼓励教育出来的。所以师生关系应在合作、公平的根底上才会建立起融洽的师生感情。这样才能促进学生学习的进步和思想的提高，帮忙他们树立自信念。所以我预备多问他们些许简洁的问题，让他们有时机体验胜利的喜悦。使后进生充分发挥自己的才能，充分展现自己的强项。多花一点时间了解后进生，理解并敬重爱惜他们。在课堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生，而且心里要时刻装着后进生，时时到处还要为他们着想。比方面对淘气的学生时，我们要有理智，不要急躁而冲动，要机灵而奇妙化地化解问题，哪怕冷却一下留到以后想方法妥当处理也行。尽管后进生普遍存在根底学问不牢的状况。要对他们定时跟踪调查，进展信息反应，检查复习的效果，并准时在班里进展表扬鼓舞。也可让他们求助成绩好的同学和其他教师。

总之运用多种手段使学生的成绩在学习的过程中得到提高。充分发挥家长与学校的治理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使学生进步。另外，还要赐予他们特殊帮忙，例如选择一个尖子生和他们结对，进展一对一的帮忙，做到在课后对他们进展辅导。

补差工作规划篇2

一、指导性规划

为了提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固和提高中学生的学习成绩，帮忙差生取得适当的进步，让差生在教师和优生的帮忙下逐步提高学习成绩，培育更好的学习习惯，形成根本的语文力量。实施优秀培育规划，发觉并培育一批语文尖子生，挖掘他们的潜能，从语文力量的培育入手，培育良好的学习习惯，形成扎实的根底和读写力量，帮忙教师开展帮助活动，从而提高全班的语文素养和成绩。

二、学生状况分析

从上学期的学习状况和对学问技能的把握状况来看，大局部二年级学生学习积极性高，学习目标明确，上课仔细，质量好，各科作业完成准时，如国鑫、郭善元等。而且担当班干部能起到很好的榜样带头作用。然而，少数学生，如李和张，根底学问薄弱，学习态度差，书写潦草，有时不能做作业。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我预备下大力气提高学生的学习兴趣，让优秀的学生得到更好的进展，让潜在的学生通过培育人才，帮助潜在的学生，取得更大的进步。

第三，设置内容：

训练主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量的课外阅读，让资优学生拓宽阅读范围，汲取更多的课外学问，尤其是在作业中，赐予更多的指导，提高写作力量，定期安排肯定难度的练习让他们完成，全面提高语文力量。

帮助工作的内容是教学生敢于做题，会做题，安排根底内容让他们把握，至少要写单词，安排先摘抄。培育差生的口语表达力量，在课堂上创设情境，让差生尝试发言，敢于发言，然后努力做到擅长发言。

四、培训对象：

国鑫郭善元徐哲李传华

五、帮助对象：

不及物动词主要措施：

1、细心预备每一个培育优秀学生和帮助他们潜水的教案，结合学习过程中的兴趣和学问。

2、加强沟通，了解潜在学生和优秀学生的家庭，了解详细状况，尽量消退学习中遇到的困难。

3、做好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通和听取建议。

4、沟通思路，有效解决潜在学生学习困难。

5、坚持帮助潜水工作，每周不少于一次。

6、实行“一个好学生一个坏学生”的行动。

7、请向优秀学生介绍自己的学习经受，向差生学习。

8、在课堂上制造时机，用学生的思维和方法去影响差生。

9、采纳鼓励机制，确定差生的每一次进步，鼓舞他们不断进步，在优秀学生中树立典范，给他们展现的时机，激发他们的学习热忱和胜利感。

10、充分了解贫困生目前的学习方式，赐予正确的引导，向正确的方向进展，从而保证贫困生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。

补差工作规划篇3

一、根本状况分析：

本学期担当七年级一班数学教学工作，有学生59人。通过通过谈话了解学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此只有对优生和差生进展分层教学，才能避开成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必需进展培优补差工作。

二、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，提高数学计算力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和计算力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、指导目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高数学计算和学问的运用力量，成绩稳定在100分以上，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是计算这一根本的力量。

四、指导内容：

培优主要是连续提高学生的解题力量和学问敏捷运用力量。介绍或推举适量课外习题，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力量。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，简洁计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。

补差工作规划篇4

为了全面提高本班学生学习的主动性和专心性，实行以点带面，全面提高.透过培优补差使学生转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活泼起来.并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气.克制自卑的心里.在学生中构成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用.因此，特制订本班数学培优补差工作规划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。

2、透过培优补差，使学生能充分熟悉到学习的重要性。

3、仔细选择好培优补差的对象。

4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、详细资料

1、培优资料：思维潜力方面的训练。

2、补差资料：数学课本资料

三、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导

2、利用下午放学后时间

3、教师、家长相协作

四、详细措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握共性差的学生，进展个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。

3、家长和教师相协作

我准备布置适当、适量的学习资料，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。

3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生能够给他们必需难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

5、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。

6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习专心性，提高优生率。

总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

补差工作规划篇5

时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快开头了。随着素养教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作规划如下：

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育规划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、摸清底子，有的放矢

学校要求各班班主任和各任课教师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好根底。

三、培优工作

1、成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、优良学生的“补差”工作。

由于优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课教师做好这局部学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

1、帮忙他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们教师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。

3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。

四、坚持不懈关爱后进生

1、多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

2、组织互助小组进展帮忙。本学期，学校规划连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮忙。另外，本学期初，学校将组织献爱心

捐助活动，帮忙生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。

详细要求：

1、培优主要以扩大学生学问面，培育学生敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的进展需要；补差则重在帮忙一些学习有困难的学生供应特别帮忙，实行分层、分组的方式，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时提高学生的分析力量和理解力量。

2、开学初各班制订培优补差规划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。

3、细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段教师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。

4、准时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。

5、期末学校将对培优补差效果做全面检查。

补差工作规划篇6

为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我所任二三班和二四班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的状况，针对这些状况我定出了培优补差规划：

一、根本状况分析：

1、学生状况分析

二三班和二四班共有学生101人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课上兴趣深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍有局部学生学习不够仔细，纪律方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。

2、培优辅差对象

①培优对象

二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿

二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、、李文娇、崔雨欣

②辅差对象

二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、

二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科

二、思想方面的培优补差：

1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

三、有效培优补差措施：

利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。

3、课堂练习分成三个层次：

第一层“必做题”——根底题。

其次层：“选做题”——中等题。

第三层“思索题”——拓展题。满意不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维。

四、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的学习，培育学习兴趣，树立对学习的信念。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

5、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况，教师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比方

①学生自己不会做。

②不敢向同学或教师请教。

③不仔细，马虎等等。

教师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮忙学生，学生才会感受到教师的关爱，才会努力去学习。

6、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测，准时反应矫正，急躁辅导。

在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种积极因素，争取做出好的成绩。

补差工作规划篇7

我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育，因此，要提高学生的综合素养，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。

一、确定后进生名单，寻求致后缘由，是做好后进生转化工作的前提条件。

早在20xx多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：“视其所以，观其所由，察其所安。“苏霍姆林斯基说过：“没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。“这都说明白教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必需首先要了解学生的状况，分析致后的缘由，做到胸中有数，对症下药。

如何了解后进生致后的缘由呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭状况和特长，从中了解状况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进展一番深入细致地观看摸底；经过一段时间的观看和了解，根本上把后进生的致后缘由把握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致“三差“的主要缘由有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这“三差“、“四因因素“，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。

状况摸清了，缘由找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际状况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化规划。“转差“规划包括三局部内容，一是后进生名单，二是根本状况和致后缘由分析，三是转化措施和目标。依据各班了解的状况这61人中有30人是成绩差、纪律差、行为标准差，还有11人属成绩差，8人行为习惯差，10人纪律差。这61名后进生中其中有20人属环境因素的影响，20人是家庭因素的影响，有11人属教学因素影响，有10人属个人心理因素的影响。针对这一批后进生，年段和各班级都制定了转化规划、目标、措施。经一年的诱导转化，到了二年级，前不久我们进展了跟踪调查，结果说明都到达或根本到达了目标。后进生名单确定了，致后缘由找准了，转差规划制订了，方案措施落实了，那么我们做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。

二、坚持“三心““两信“，做到理解敬重，是转化后进生工作的关键所在。

所谓“三心“就是爱心、信念、急躁；所谓“两信“就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺，非一日之寒“，转化后进生是一项艰难而细致的.系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓“江山易改，本性

难移“讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。

教育是布满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯净、无私的爱，要给他们更多的关怀、帮忙和鼓舞。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差缘由，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上确定有许多优点；我们不仅要与后进生建立一种和谐可亲的关系，使后进生消退生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要擅长捕获他们身上的闪光点，对他们的特长赐予确定、赐予赞扬，并赐予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。我校98级企业治理班的学生陈××，在初中不做课堂笔记，不做作业，不上早晚自修，不清扫卫生，是一个名副其实的“三差生“，尽管如此，在他身上还有优点，那就是爱好体育。在我校去年进行的二十五届校运会上，他连夺了高中男子1500米、3000米长跑二项冠军，为班级争得了重大的荣誉。班主任贾庚海，抓住这个有利时机，赐予了物质上和精神上的鼓舞，把他评为班级的“体育明星“，充分地给他以信任，让他作了班上的体育委员，然后抓住了这个契机，趁热打铁，因势利导，对他在学习上、纪律上、行为标准上提出了明确详细的要求并准时加以引导。现在这位学生转化极快，与以前相比简直是判若两人。一年过去了，今年的校其次十六届校运会上，这位学生是再创佳绩，现在看来，一个学习用心、遵守纪律、积极向上的“新他“消失在团体中班级里，看到孩子变化这么大，家长感谢不已。

转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要教师有忍心急躁，要打长久战，千万不行急躁粗暴。在转化后进生过程中，经常会消失这种状况，我们对后进生做了很多工作，花了很多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏急躁，就会心烦意乱、焦虑担心、简单泄气。每当遇到这种状况，作为教师必需要先稳住自己的心情，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了肯定的程度才能引起质的飞跃。后进生的根底差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要准时加以确定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕获、擅长发觉，让差生在“黑暗中看到光明“。事物都是不断进展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能溶化，何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。

为山九仞，功亏一篑。做后进生的转化工作，最简单消失的问题是半途而废，浅尝辄止，让后进生连续老牛拉破车，照旧破罐子破摔。我们对后进生的转化首先要具有十足的信念。信念是战胜困难，取得胜利的前提和保证，无论是对自己还是对学生都要布满信念，都要满腔热忱。要发扬“明知山有虎，偏向虎山行“的精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆风顺、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的。所以在转化过程中，消失反复是正常现象的，教师大可不必为此拍案而起，怒发冲冠，大可不必心灰意冷，悲观绝望，而应当冷静对待、正确引导。要保持一种常态心理，与学生沟通，并建立友情，用教师那博大的胸怀和高尚的师德给后进生以宽容和谅角。苏霍姆林斯基说得好：“要知道孩子是不会有意做坏事的，假如教育者硬认为孩子有这种意图，是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无知。这样在教师尽力’砍掉劣根’的同时，把全部的根子都砍掉了。结果使他们生气勃勃的幼芽枯萎了，因此学生在犯了错误之后，在对他们进展教育的前提下，还应当给他们’松绑’，给他们一个悔改的时机，使他们渐渐进步。

三、家庭、学校、社会三位一体，政教处、保卫处、年段室齐抓共管，班主任教师、科任教师、生管教师通力合作，是转化后进生的三大法宝。

导致后进生的缘由虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。“解铃还须系铃人“。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。

四、端正办学方向，改革教学方法，实行人类推动，因材施教，是转化后进生工作的枢纽核心。

我们学校在推动转化后进生工作中也推出了一个“春笋规划“，我们的口号是“人无全才，人人有才，扬长避短，个个成才。“为了实现这一目标，我校在教育教学方法上进展了大胆的尝试和改革，详细做法是：首先，学校明确提出，教学的各个环节必需优先考虑后进生，实行分类推动，因材施教。详细操作如下：

①教师备课要想到后进生，要备后进生的转化状况，要明确后进生理解教材的难点是什么，后进生简单消失的错误是什么？教师备课、上课实行老、中、青教师“结对子、传帮带“制度，以保证教学质量和转化后进生同时并进。教师的教案要定期检查，其中“后进生转化“是检查的主要内容和工程。

②教师上课要想到后进生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让后进生也有答复的时机，而不是将他们放在被“遗忘的角落“里无人问津。二是操作时要想到后进生，要把比拟简洁直接的试验让后进生来完成，要鼓舞后进生积极参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。

三是各科任教师对后进生实行课堂笔记检查批入的制度，指导和催促后进生们仔细做好课堂笔记，运用这种方法可以解决三个问题，一是提高听说读写力量的问题，二是掌握后进生课堂违纪的问题，

三是可以解决“入门“和“兴趣“问题。

③布置作业时，要想到后进生，要让后进生“吃小灶“，

一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊后进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；

二是从难易程度上来照看，后进生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。

④教师辅导要把后进生放在“优先进展的地位“，学校强调教师要充分利用早晚自修时间，对后进生进展急躁辅导。

⑤批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打“√“或“ד了事，不但要在错误处打上记号，还要帮忙后进生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到后进生，对于后进生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在些根底上，我们还充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对红“的活动，帮忙后进生尽快“脱贫致富“。

三是学校常常开展形式活泼、丰富多彩的活动竞赛，如校运会、文化艺术节、小制作、小创造、书法竞赛、歌咏赛等，为学生搭建一个脱颖而出、崭露头角的舞台空间，使学生能够从多方面体验出胜利的喜悦和自身的价值。

五、坚持动情、明理、导行，制止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的根本准则。

体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利器，而我们却认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必需加以制止和杜绝。在转化后进生工作中，我们应做到两点：一是不对学生的身体施加体罚，不允许对后进生罚站、罚跪、罚饿、罚做、罚款，制止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢飞脚；二是不对学生精神上施加不公对待，不允许对学生挖苦挖苦、谩骂威逼。要敬重后进生的人格尊严，不能把后进生置于“物“的地位，把学生当作奴隶，假如这样就会给后进生的身心造成巨大的损害，这种行为是摧残学生身心安康的无形杀手。这种对学生进展体罚和变相体罚的做法，不但不能使后进生回心转意，而且还会导致后进生产生敌对心情，变本加厉。教书育人德为先，体罚学生师缺德，对于这样的教师在我们学校不仅会受到严峻的批判，而且还会赐予严峻的惩罚。

转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必需留意运用科学的批判教育的艺术和方法。

在转化后进生过程中，我们推崇的艺术和方法可以概括为“明理、动情、导行“这六个字。明理就是晓之以理。在转化后进生时，我们肯定要实行摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批判教育不仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，学生才能真正“明其理“而“改其行“。在转化后进生过程中，我们发觉很多后进生是由于不明事理而违纪犯规的，不知者何以为怪呢？鉴于这种状况，我们一是把《中学生日常行为标准》、《中学生守则》、学校“十六无“、年段的治理制度以及学校、年段和班级的量化评比细则打印出来，让学生仔细阅读。二是从报刊杂志上摘抄一些针对性强的文章，作为学习资料。

要“晓之以理“，还要“动之以情“。做后进生的转化工作，应始终遵循“爱“的原则，要爱生如子，要引导学生平心静气地熟悉自已言行的错误，让学生鼓起士气改正，抬起头来作人。做后进生的转化工作，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情论理、情理交融，只有这样，学生才能“亲其师、信其道、改其行“。在此根底上，教师还要以身作则，用自己的嘉言懿行来影响学生、教育学生。孔子说：“已所不欲，勿施于人“，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。“假如教师自身态度急躁，对学生乱打棍子，乱扣帽子，乱定结论，势必会造成学生的逆反心理，这样也就无法到达转化后进生的目的了。

六、把握好后进生简单反复的几种状况，未雨绸缪，防微杜渐，是稳固后进生转化成果的牢靠保证。

后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、悔过、反复、稳定、进展。这五个环节是相互联系，相互影响的，因此，加强每一个环节中的工作，是后进生转化工作顺当进展的牢靠保证。

一般说来，下面六种状况，在后进生转化过程中假如不留意防范就会简单消失反复：一是班级集体松懈时；二是科任教师不协作时；三是节假日和双休日时；四是受到误会冤枉时；五是父母消失冲突或离异时；六是旧时肝胆朋友影响时。

后进生转化需要有一个良好的环境，假如班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应当全力制造一个良好的班集体，为后进生的转化供应优化的环境，发挥班集体的向心力和同化力；在后进生转化中，班主任做了大量的工作，但很可能由于科任教师一句话或一个单位的处理就会引起后进生反复，所以在后进生转化过程中要努力争取科任教师的协作；后进生转化开头是不自觉的，假如不加以催促，假如碰上节假日、运动会、双休日，就可能形成空档，造成后进生的反复，所以我们要做到假前提出要求，假中搞好联系和走访，加强空档治理防止反复；后进生由于平常给人的印象差，再加上教师和同学们又经常用习惯的心理定势来对待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，所以我们要努力做到公正、公平，不偏袒好学生；后进生的转化工作需要家庭的亲密协作，当他们的父母发生冲突或离异时，在这个节骨眼上很可能会造成反复，所以我们要抓住这一空白，进展家访谈话，避开可能的事情发生；当转化中的后进生受到旧时肝胆朋友影响时，后进生往往会发生反复，所以我们要准时隔断他们与旧时肝胆朋友的关系，与家长一起共同协作，联手防范。

教育好一个后进生是一个教师的最大德行，是教师工作最高水平的表达，与培育一个优秀生一样，同样重要，同样荣耀。假如我们做好了这项工作，那将是功德无量啊！没有攻不破的堡垒，没有教不好的学生。滴水能穿石，绳锯能断木。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就肯定能够做好后进生转化工作，后进生们也肯定能够转化得更快更好。

主要措施：

１、培优重在拔尖，辅差重在提高

２、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

补差工作规划篇8

为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，连续做好培优补差工作，有着非常重要的必要性。结合所任班级的详细状况，制定好本学期工作规划，是今后教学工作的重要动身点和落脚点。从最近上课状况初步了解状况看，必需改良工作方法和思路，现制定规划如下：

从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及共性特点，对不同类型的学生进展分类，建立学生状况记录库。经过近一段时间了解，今年学生较往年状况有所不同，对各班状况准时了解学生的动态状况，是本学期工作重心。针对在地理教学中要培育出优等生，不仅要留意平常课堂上对他们学习方法的指导，更要注意课下辅导他们的读图、分析力量，而且要求学生学好地理中对地理现象和规律之间联系把握。

因此，对于这局部学生，在学好课堂学问的前提下，积极鼓舞学生可以读一些对自己有帮忙的书籍或收看有关自然地理科学学问的电视栏目，例如：河南和中心电视台的《新闻联播》《天气预报》，使学生渐渐产生学习地理的兴趣。不管是课堂上，还是课下，积极与学生和家进步行准时有效的沟通。针对有些学生找不到可供阅读的书籍，把自己购置的地理书籍借给学生，必要时向学生推举课外读物给他们看，并指导他们读书的方法，还不时地与学生争论沟通，并鼓舞他们做好自己的读书积存。既扩大了学习地理学问面，又提高了他们的学习地理力量和水平。

对于后进生的帮忙是地理教学中的重要组成局部。后进生之所以“落后”，相当一局部缘由是对学习没有兴趣，而造成对学习没有兴趣的缘由一局部又来自于任课教师。常言说：亲其师，方能信其道，所以要帮忙后进生，首先要让学生先敢于亲近你，而这项工作就需要教师仔细细致的去完成。平常和他们多接触，并要求用自己的真诚热心去感化他们，和他们多谈心，多沟通，准时了解他们的想法，有进步时，准时表扬，犯错误时，准时疏导。

利用家访的时机，与学生家长取得联系，准时了解学生思想动态和校外学习生活状况，并结合自身教学需要调整工作策略和方法。有了师生之间的良好沟通，所以后进生现在对于地理课都表现出了极大的兴趣，尽管有学生学习进步不大，但他们始终都在努力着。在每一次考试后，鼓舞和表扬他们，准时查找学生学习上进步的缘由和退步的缘由。准时与学生谈心，帮忙他们树立学习的自信念和战胜困难的士气，并坚持做好学生的进步档案整理，准时调整工作思路和方法，真正把工作落到平常的细节中去。

在教学中，应努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，肯定会把此项工作做得更好，争取做出更大成绩。

补差工作规划篇9

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在96分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，特殊是应对语文考试的力量。

三、制定内容：

培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们肯定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们学习，并准时进展检测人；训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、优生培育对象：（8人）

五、补差辅导对象：（8人）

六、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳一优生带一后进生的一帮一方式。

3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

4、课堂上制造时机，用优生