六年级下册语文课件11十六年前的回忆第二课时人教部编版

11.十六年前的回忆部编版·六年级下册教学目标1.会写本课要求会写的生字和词语。2.默读课文，了解课文按照时间顺序写了哪些事情，交流印象最深的事。（重点）3.有感情地朗读课文，体会主人公的语言、动作和外貌；查阅资料，感受人物的高尚品质。（重点）4.学习前后照应的写法，并体会这样写的好处。（难点）补充资料3：李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。4月12日清晨，蒋介石终于露出其本来面目，从背后杀向革命人民。圈出重点词语，想象词语背后的故事，联系资料作批注。为了逼迫李大钊招供，敌人对他施用了多种酷刑，百般折磨。圈出重点词语，想象词语背后的故事，联系资料作批注。埋头军阀避免尖锐靴子魔鬼⑶父亲的外貌给了我力量，用敬佩的语气读读，尤其是“平静而慈祥”可以一个字一个字慢慢地读。说说你了解到的革命先烈的事迹，大家交流交流。“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。补充资料3：李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。补充资料1：当时的社会环境有什么危险？1927年初，中国革命进入紧急阶段。4月12日清晨，蒋介石终于露出其本来面目，从背后杀向革命人民。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。有感情地朗读课文，关注主人公的语言、动作和外貌，体会人物品质。圈出重点词语，想象词语背后的故事，联系资料作批注。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。有感情地朗读课文，关注主人公的语言、动作和外貌，体会人物品质。在当时的情势下，李大钊可以有哪些选择？李大钊做出了怎样的选择？你看到了一个怎样的革命者？有感情地朗读课文，关注主人公的语言、动作和外貌，体会人物品质。“乱蓬蓬的长头发”可见父亲已经受刑，连正常的生活都不能进行。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。让我们大声朗读《囚歌》，感受他们内心的坚定和崇高吧。课文按时间顺序回忆了父亲李大钊的哪些事情？会写本课要求会写的生字和词语。第二课时课时目标1.有感情地朗读课文，关注主人公的语言、动作和外貌，体会人物品质。（重点）2.查阅资料，加深对人物高尚品质的感受。（难点）复习导入1.默写生词，订正。埋头军阀避免尖锐靴子魔鬼绞刑严峻匪徒砖墙执行捡起

2.回顾内容：

课文按时间顺序回忆了父亲李大钊的哪些事情？复习导入品析人物1.课文回忆的是李大钊被捕前后的故事，其中有许多对李大钊同志的描写，请画出这些语句，在有感触的地方批注自己的想法或感受。2.圈出重点词语，想象词语背后的故事，联系资料作批注。语言品析人物动作外貌父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”品析人物“坚决”一词看出不容商议。“常说”可见母亲劝说的次数不少，父亲拒绝的次数也不少。语言“现在是什么时候”，可见父亲知道局势非常紧张，他知道自己很危险，但是，自己生命的危险是在他的考虑之外的，他心里排第一的永远是党和革命的工作。补充资料1：当时的社会环境有什么危险？1927年初，中国革命进入紧急阶段。4月12日清晨，蒋介石终于露出其本来面目，从背后杀向革命人民。仅4月12日至15日，就有300多人被杀，500多人被捕，5000多人失踪。品析人物语言“我哪能离开呢？”一个反问更加反映了他坚定的决心。补充资料2：1926年3月，李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三•一八”惨案，北京一片白色恐怖。李大钊在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。品析人物语言在当时的情势下，李大钊可以有哪些选择？李大钊做出了怎样的选择？你看到了一个怎样的革命者？思考：他本可以（），也可以（），甚至还可以（），但是他（）。品析人物语言返回父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。“不慌不忙”可见父亲镇定自若，心中有数。“取出”“向外走”父亲的动作没有一点迟疑，可见他早有准备，敢于直面敌人。品析人物动作返回我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。品析人物外貌“乱蓬蓬的长头发”可见父亲已经受刑，连正常的生活都不能进行。补充资料3：李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。为了逼迫李大钊招供，敌人对他施用了多种酷刑，百般折磨。电椅、老虎凳、用竹签插手指……，最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。为了折磨李大钊，竟绞了他三次，历时28分钟（一说48分钟）。“平静而慈祥的脸”这是对父亲的外貌描写，而且是在被百般折磨后的外貌描写。“平静”可见父亲已经接受一切，他的信念高于生命，“慈祥”面对自己的亲人，父亲仍然是从前的样子，这就是真实的父亲：忠于革命，热爱家人。品析人物外貌返回北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三•一八”惨案，北京一片白色恐怖。“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。我哪能离开呢？”这句话要用（）的语气朗读。埋头军阀避免尖锐靴子魔鬼4月12日清晨，蒋介石终于露出其本来面目，从背后杀向革命人民。补充资料3：李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。①平静镇定②紧张害怕③慈爱地安慰为了折磨李大钊，竟绞了他三次，历时28分钟（一说48分钟）。”这句话要用（）的语气朗读。有感情地朗读课文，关注主人公的语言、动作和外貌，体会人物品质。“平静”可见父亲已经接受一切，他的信念高于生命，“慈祥”面对自己的亲人，父亲仍然是从前的样子，这就是真实的父亲：忠于革命，热爱家人。会写本课要求会写的生字和词语。思考：他本可以（），也可以（），甚至还可以（），但是他（）。“不慌不忙”可见父亲镇定自若，心中有数。⑶父亲的外貌给了我力量，用敬佩的语气读读，尤其是“平静而慈祥”可以一个字一个字慢慢地读。电椅、老虎凳、用竹签插手指……，最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。“现在是什么时候”，可见父亲知道局势非常紧张，他知道自己很危险，但是，自己生命的危险是在他的考虑之外的，他心里排第一的永远是党和革命的工作。在当时的情势下，李大钊可以有哪些选择？李大钊做出了怎样的选择？你看到了一个怎样的革命者？会写本课要求会写的生字和词语。埋头军阀避免尖锐靴子魔鬼北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三•一八”惨案，北京一片白色恐怖。“平静而慈祥的脸”这是对父亲的外貌描写，而且是在被百般折磨后的外貌描写。“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。为了折磨李大钊，竟绞了他三次，历时28分钟（一说48分钟）。有感情地朗读：⑴父亲说这话是慷慨激昂地说的吗？是严厉批评吗？是略带责备的劝慰吗？读的时候语气可以低沉一点，慈爱一点，语速可以慢一点。⑵这句话中有两个连续性的动作，我们试着一口气连起来读。⑶父亲的外貌给了我力量，用敬佩的语气读读，尤其是“平静而慈祥”可以一个字一个字慢慢地读。感情朗读联系“阅读链接”，默读《囚歌》，再谈父亲的“平静”，感受其理想信念和牺牲精神。感情朗读还有哪些资料让你对李大钊先生有了更深的钦佩？交流资料无数革命先烈为了人民幸福，浴血奋战，前仆后继。说说你了解到的革命先烈的事迹，大家交流交流。交流资料交流查阅的资料，说说了解的故事。他们一个个都在革命事业的道路上，在追逐理想的道路上，献出了宝贵的生命，谱写了壮丽的篇章。让我们大声朗读《囚歌》，感受他们内心的坚定和崇高吧。课堂小结为了折磨李大钊，竟绞了他三次，历时28分钟（一说48分钟）。在当时的情势下，李大钊可以有哪些选择？李大钊做出了怎样的选择？你看到了一个怎样的革命者？圈出重点词语，想象词语背后的故事，联系资料作批注。补充资料3：李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。“平静”可见父亲已经接受一切，他的信念高于生命，“慈祥”面对自己的亲人，父亲仍然是从前的样子，这就是真实的父亲：忠于革命，热爱家人。课文按时间顺序回忆了父亲李大钊的哪些事情？补充资料2：1926年3月，李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。学习前后照应的写法，并体会这样写的好处。“平静”可见父亲已经接受一切，他的信念高于生命，“慈祥”面对自己的亲人，父亲仍然是从前的样子，这就是真实的父亲：忠于革命，热爱家人。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。埋头军阀避免尖锐靴子魔鬼查阅资料，加深对人物高尚品质的感受。埋头军阀避免尖锐靴子魔鬼4月12日清晨，蒋介石终于露出其本来面目，从背后杀向革命人民。交流查阅的资料，说说了解的故事。思考：他本可以（），也可以（），甚至还可以（），但是他（）。避()()执()()会写本课要求会写的生字和词语。“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。星儿，跟我到外面看看去。①平静镇定②紧张害怕③慈爱地安慰父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。有感情地朗读课文，关注主人公的语言、动作和外貌，体会人物品质。埋头军阀避免尖锐靴子魔鬼归类摘抄文中描写主人公语言、动作和外貌的句子。拓展延伸板书设计课时作业一、用生字组成词语.峻()()刑()()避()()执()()严峻险峻苦刑绞刑避免逃避执行执着课时作业二、选择合适的语气。1.“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”这句话要用（）的语气朗读。①慷慨激昂的表白②严厉的批评③耐心地劝