初中语文-水调歌头教学课件设计_第1页
初中语文-水调歌头教学课件设计_第2页
初中语文-水调歌头教学课件设计_第3页
初中语文-水调歌头教学课件设计_第4页
初中语文-水调歌头教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头苏轼赏月古今一轮月千载寄情思春江潮水连海平，海上明月共潮生。当时明月在，曾照彩云归。

——晏几道月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——王维秦时明月汉时关，万里长征人未还。

——王昌龄可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

——白居易青天有月来几时我今停杯一问之

——李白晨兴理荒秽，带月荷锄归。

——陶渊明举头望明月，低头思故乡

——李白举杯邀明月，对影成三人。

——李白学习目标

1.诵读诗歌，理解词意。

2.品味语言，体会意境。

3.理解词人表达的人生感慨，学习作者乐观、旷达的人生态度。

写作背景：

苏轼和弟弟苏辙情谊深厚。写此词之时，他宦途失意，贬官密州，心情抑郁。这时苏辙正在济南任职，兄弟两已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。读月诵读诗词的要求１、字正腔圆地读

2、有板有眼地读

3、有情有味地读

水调歌头（宋）苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。轻

活动一︰

例如：透过词句“人有悲欢离合”，我读到了苏轼怀念兄弟的抑郁。

联系组成的与月亮有关的短语，挑选词中的句子，按下列句式说话：

“透过词句————————————,我读到了苏轼——————————。”写月活动二：

欣赏文学作品，不能只停留在浅层次的阅读上，特别是对诗词歌赋的阅读，还应能读出自己独到的见解。请根据你对这首词的理解，将词的上阕或下阕改写成抒情的散文片段。上阕——望月问天（抒发人生感慨）下阕——对月怀人（抒写离合之情）借景抒情情景交融思考：词的上下阕主要写了什么？两者有何联系？品月十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。想象明月宫阙琼楼玉宇归纳小结上阙:望月(写景）下阙:怀人(抒情）借景

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论