三年级语文上册第四组14《蜜蜂》课堂教学课件2新人教版三年级语文上册第四组14蜜蜂课堂教学

北京三小三年级语文上册第四组14《蜜蜂》课堂教学课件2新人教版三年级语文上册第四组14蜜蜂课堂教学作者：——————

日期：——————亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如果没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。1.读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。2.想一想课文讲了一件什么事情？阅读要求我会认:试验证阻测括误途陌超shìyànzhèngzǔcèkuòwùtúmòchāo

论

试

验

袋

证

概

减

阻

测

括

确

误

途

超我会写:论lùn讨论理论部首:言结构:左右笔画:6字型解释休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~试shì考试试题部首:言结构:左右笔画:8字型解释验yàn考验验证部首:马结构:左右笔画:10字型解释证zhèng验证证书部首:言结构:左右笔画:7字型解释概gài大概概括部首:木结构:左中右笔画:13字型解释减jiǎn减法部首:两点水结构:左右笔画:11字型解释阻zú阻止阻挡部首:左耳刀结构:左右笔画:7字型解释测cè测验预测部首:三点水结构:左中右笔画:9字型解释括kuò括号概括部首:提手旁结构:左右笔画:9字型解释确què准确确定部首:石结构:左右笔画:12字型解释误wù误会部首:言结构:左右笔画:9字型解释途tú用途部首:走之底结构:半包围笔画:10字型解释超chāo超级部首:走结构:半包围笔画:12字型解释1.闷mènmēn2.几jìnjījǐ3.尽jǐn(闷热)(尽管)(尽力)(几乎)(几个)(闷闷不乐)多音字：无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷失本能沿途超常记忆力准确无误确确实实我会认读：1、这篇课文讲了一件什么事?自由读课文思考问题：2、为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样的?讲了法国生物学家法布尔所做的一个试验，证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的事。法布尔在自家花园蜂窝捉了20只蜜蜂，在背上做记号，让小女儿守在蜂窝旁，自己走出两里多路，放飞蜜蜂。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生景物，但它们确确实实飞回来了。走进课文听说蜜蜂有辨别方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。听说善于思考勇于探究追求真理走进课文一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。确保蜜蜂被放出后所看到的景物都是陌生的。证实飞回来的蜜蜂是自己今天放出去的。做事认真、严谨走进课文一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。实验的科学性走进课文那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。走进课文在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。走进课文有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。

这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。一、“我”从试验里得出了什么结论蜜蜂靠的不是（超常的记忆力），而是一种我无法解释的（本能）。二、想一想：大自然的生物还有哪些超常的能力和与生俱来的本领？你知道它们是靠什么来判断方向吗？

1.蜜蜂——2.蚂蚁——3.鸽子——4.狗——太阳，通过舞蹈来告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源。太阳和蓝天上反射下来的光以及气味来辨别方向。根据臭觉，可以辨别方向和主人。是根据地球磁场变化，鸽子具有感知地球磁场的器官，它的记忆力和视力都非常好，它也可以通过星星和太阳来辨别方向1、看拼音，写词语。shìyàntuīcèzhèngmíngchāocháng()()()()2、选择正确的字打上“V”⑴听说蜜蜂无（论伦）飞到哪里，都可以飞回原处。⑵老师领我们做了个（试诫）验。⑶天阴沉沉的，大（溉概）是要下雨吧！3、用下列词语造句无论……总是……——————————————————不是……而是……——————————————————课后作业:我不能失信牟文正会认5个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。学习目标12默读课文，理解课文内容，体会文中描写的人物形象，感受人物品质。3联系自己的生活实际，理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”这两句话的深刻含义。4感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，懂得守信的重要意义，学会诚信待人。会认的字生字学习多音字漂piào（漂亮）piāo（漂流）（漂洋过海）piǎo（漂白剂）（漂洗）qí（奇妙）（千奇百怪）jī（奇数）（奇偶）奇词语学习词语理解准备：打算。造句：我们打算周末去参观博物馆。特别：格外。造句：这朵花特别香，你闻闻！解释：说明含义、原因、理由等。造句：如果你听完他的解释，你就会原谅他了。忘记：应该做的或原来准备做的事情因为疏忽而没有做；没有记住。造句：糟糕，我临走前忘记给小猫喂食了。道歉：表示歉意，特指认错。造句：他为错怪同学小强而向他诚恳地道歉。失信：答应别人的事没做，失去信用。造句：我们可不能因为一时贪玩爽约而失信于人。

近义词准备——预备忽然——突然奇怪——惊奇解释——说明表示——表达忘记——遗忘道歉——致歉明白——理解后悔——懊悔心疼——疼惜休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~反义词高兴——难过漂亮——丑陋忘记——牢记失信——守信明白——困惑耐心——急躁没劲——有趣

词语辨析奇怪奇异相同点：都有“跟平常不一样”的意思。不同点：“奇怪”表示很怪异，强调跟平常的不一样，出乎意料，难以理解；可以重叠成“奇奇。怪怪”。“奇异”指奇特或惊异，一般表示人或事物十分另类，强调与众不同。运用示例：我感到十分（），如此（）美丽的雾凇景观是怎样形成的呢?奇怪奇异1.全文可以分成几个部分？分别讲了什么？可以分成两个部分。第一部分(1):写宋庆龄非常想去伯伯家看那些漂亮的鸽子。第二部分（2～10):写宋庆龄为了不失信于朋友小珍，说服了爸爸妈妈，坚持留在家里。整体感知2.试着用自己的话概括本文的中心思想。课文讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，而宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再接待朋友，可是宋庆龄还是坚决留了下来，履行了自己诺言。故事赞扬了宋庆龄诚实守信的高尚品质。1.从第1自然段“她早就盼着到这位伯伯家去了”这句话中能体会到什么？从“早”“盼着”两个词语可以体会到宋庆龄想去伯伯家的那种迫不及待的心情。课文解读2.宋庆龄为什么盼着去那位伯伯家？从哪里可以看出来？因为伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!“尖尖的嘴巴”“红红的眼睛”写出了鸽子的漂亮、可爱，从中可以看出宋庆龄多么想去那位伯伯家，多么想看那些鸽子。如此想去而未去，表明了她为守信做出牺牲是多么的难能可贵!3.第3自然段运用了什么描写手法？表现了什么？这一段运用了神态描写和语言描写。通过爸爸的神态和语言，表现了他的慈爱和疑惑。4.第4自然段的语言描写交代了什么？交代了宋庆龄不能去伯伯家的原因。5.第5自然段中“你不是一直想去伯伯家吗”是什么句式？在文中有何表现效果？这是一个反问句，强调了宋庆龄一直想去伯伯家。什么是反问修辞手法？反问是修辞手法中的一种。反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。6.爸爸建议宋庆龄“改天再教小珍吧”，妈妈劝说宋庆龄回来再“去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮”。你认为这两种做法好吗？为什么？这两种做法看似可行，但都不好。因为这些都是不守信用的表现。7.第6自然段写道：“‘不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!’庆龄边说边把手抽回来。”你从宋庆龄的语言和动作中能体会到什么?宋庆龄的话说明她已认识到尽管改天教小珍叠花篮不是不可以，但是让她来了却发现自己走了，会让小珍热别失望、难过。如果说父亲问庆龄怎么不走时，她的回答还略显犹豫的话（因为庆龄仅仅说明她当天要教小珍叠花篮，并未表明她因此就不去了），那么此时“庆龄边说边把手抽回来”的动作，则直截了当地表明了自己的态度。8.从第8自然段“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!”的回答中，你感受到了什么？宋庆龄明明白白地表达了自己因为没有忘记这件事而失约，就是自己失信的表现。说明了这种明知故犯的失信比无意中的失信更加不对，进一步表现了宋庆龄的优秀品质。9.第9自然段中对妈妈进行了哪些描写？这些描写有何作用？这一段对妈妈进行了神态描写、语言描写。表明她对宋庆龄这种守信用的行为是赞同的，点明了文章中心。1.伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!(外形描写)2.“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。(语言、动作描写)3.你不是一直想去伯伯家吗？(反问句)

佳句积累1.关于“诚实守信”的成语。一诺千金言而有信抱诚守真一言九鼎金口玉言一言为定言信行果君子一言，驷马难追拓展延伸2.关于“诚实守信”的名言警句。民无信不立。——孔子言不信者，行不果。——墨子一言之美，贵于千金。——葛洪人之所助者，信也。——《周易》

课堂小结课文讲述了一次小小的朋友约会，看似微不足道，却深刻地反映了宋庆龄诚实守信的可贵品质。“言必信，行必果”，“守信”是中华民族的传统美德，也是每个人的立身之本。让我们向宋庆龄学习，做一个守信的人。文中通过很多动作描写体现了人物的心理和性格特点。如，当父亲“拉起庆龄的手就要走”时，庆龄却“边说边把手抽回来”，这个动作直截了当地表明