大班社会教案八篇

第第页大班社会教案八篇

大班社会教案篇1

设计意图：

云南是全国少数民族数目最多的省份。每个民族都有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、雕刻等艺术表现形式多种多样。"彩云之南"是云南省的美称，正是这诗意的别称，形象的概括了云南大地的漂亮、富庶、奇妙多彩。盼望通过《我的家乡民族多》这个主题活动的开展，幼儿能够更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿喜爱家乡的情感。

活动目标：

1、知道三月街是白族最盛大的节日，了解三月街的活动，初步了解白族服饰的特点。

2、激发幼儿喜爱家乡的情感。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1、幼儿用书

2、电影《五朵金花》

活动过程：

1、初步了解白族最盛大的节日--三月街请幼儿观看《五朵金花》前非常钟的视频：

今日老师要带小伙伴去一个地方过一个很盛大的节日，现在老师要请小伙伴们来看一个视频，看完以后老师要请小伙伴告知老师这个节日叫什么名字?在这个节日里人们干些什么?

看视频。

请幼儿回答之前提出的问题。

老师小结：这个三月街是我们白族最盛大的节日，每年农历三月十五日至二十日在大理城西点苍山脚下进行，到这个时候就会有许很多多的人来到这里。三月街是一个盛大的物资沟通会，在这个节日里，人们会拿一些东西去买卖，同时还会进行一些歌舞表演和赛马。"千年赶一街，一街赶千年"说的就是大理州民族节三月街。

2、初步了解白族的服饰刚才小伙伴们有没有留意看刚才视频里的那些人穿着的衣服?

那是我们白族的'服装，是许多年前的款式了。

现在我请小伙伴拿出自己的书，看看我们现在的白族服装。

让幼儿阅读幼儿用书。

问幼儿看到了什么?衣服主要是什么颜色的?(白色)老师小结：白族最崇尚白色，衣物以白色为贵。

现在我们来看看头饰请一个小伙伴来说说一说，这个头饰是什么外形的?像什么?

这个头饰上都有什么?(老师引导幼儿观测)老师小结：这一顶美丽的头饰囊括了大理"下关风，上关花(山茶花，杜鹃花)，苍山雪，洱海月"的精美景致。那发辫下盘着的绣花头巾，如同盛开在山顶的山茶、杜鹃花，代表大理四季盛开的鲜花;头巾一侧垂下洁白的缨穗飘飘洒洒，象征着终年吹拂的下关风;而绣花头帕上细心梳理出茂密洁白的绒毛，形象地表现了苍山顶上那冰清玉洁、经夏不消的皑皑白雪;漂亮的发辫似一轮弯弯的月儿挂在花海之中，象征洱海上空升起的一轮明月。

活动结束：

今日我们逛了三月街，再让我们走进白族人家，尝尝他们的三道茶好吗?走吧!

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

大班社会教案篇2

一、说教材：

《农贸市场》是一节社会、科学类互动，适合作为半日活动来进行，本节活动围围着农贸市场开展，主要通过参观农贸市场的方式让幼儿了解农贸市场的主要功能以及区分蔬菜和水果，并将蔬菜作为重点，以调查并填表的方式让幼儿根据不同的选择将蔬菜进行分类，以培育幼儿探究大自然的爱好。

二、说活动目标：

我依据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确立了以下目标：

1、参观农贸市场，了解蔬菜的种类、营养与价格，积累生活阅历。

2、亲自为家里买菜，相互沟通买菜的过程、体验买菜的乐趣。

活动重难点：

依据活动的目标，我把本次活动的重点预设为为：在农贸市场里了解蔬菜的种类及价格，积累生活阅历。把让幼儿体验亲自为家里买菜，并相互沟通买菜的过程，体验买菜的乐趣作为活动的难点。

三、说活动预备：

为了更好的完成教学任务，作了如下预备：

1、提前和家长沟通，取得家长的支持，为幼儿预备10元钱。

2、老师提前考察农贸市场，保障活动安全顺当进行。3、《买菜》的视频。

说教法、学法。

为了更好的完成教学任务，我将主要采纳：观测法、鼓舞法、提问法来组织我的教学活动。

另外，我打算向幼儿采纳：争论法、体验法、观测法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中，掌控学习的重难点。

四、说教学过程

《农贸市场真喧闹》这个主题我的理解和定位是，不能把它当作一节课堂教学活动来组织，由于，不可能在30分钟的时间内完成她的'教育目标，所以，我的教学过程设计成了一次参观活动，整个组织环节是这样的：

㈠、环节一：出示视频《买菜》，引起幼儿的爱好，激发幼儿去农贸市场买菜的欲望。

俗话说爱好是幼儿最好的老师，因此在本活动一开始，我出示视频买菜的场景，引起幼儿的爱好，让幼儿观测并提问：“这是什么地方?农贸市场实干什么的?你去闹贸市场买过菜吗?”“农贸市场真喧闹啊!原来有这么多的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶去买菜，那我们也去农贸市场帮爸爸妈妈买菜，好吗?”激发幼儿帮妈妈买菜的欲望。

㈡、环节二：参观农贸市场，争论沟通

这一环节我共分两个部分来进行：

1、带领幼儿参观农贸市场，观测市场上各式各样的菜，鼓舞幼儿与卖菜人员沟通，大胆提出问题，引导幼儿了解各种菜的种植过程、营养、价格等。

在这个环节中，孩子始终处于新奇、自由、神奇的氛围中。加深幼儿对农贸市场以及各种蔬菜的了解。

2、把幼儿分成两组，在老师的带领下自己去忙妈妈买菜，指导幼儿要留意看一看菜得颜色，相互援助，购买新鲜的蔬菜。让幼儿在与同伴的争论中，能自由自在的说己的想法，并且汲取到别人的知识，从而充分表达出幼儿的主体地位。

㈢、环节三：回园组织幼儿谈话。

组织幼儿沟通自己购买了哪些蔬菜以及买菜的过程、感受。引导幼儿积极的争论，鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的所见所闻，让孩子在自由、宽松的争论氛围中加深对农贸市场的印象以及各种蔬菜的了解和认知。

㈣、环节四：活动延伸。

指导幼儿在区域活动中用橡皮泥捏制各种蔬菜，把幼儿的作品摆放在区域活动中，请幼儿相互沟通，大家一起观赏。

大班社会教案篇3

活动目标

1.激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

2.进展幼儿在集风光前自然、大胆的口语表达技能。

3.通过对比、展览、讲解并描述，加强幼儿的“我长大了”的意识，知道要敬爱老师和父母的道理。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备

妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片

活动过程

一、开始部分

1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿留意力，引出主题。

2.师：“小伙伴们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应当怎么做呢?”

二、基本部分

(一)幼儿争论在家的状况

师：“你们说的真好!告知你们个小奥秘，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了许多，所以他决断，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让他做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?”

(二)观看并讲解并描述图片

逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?让幼儿说说自己你能够做到吗?并发觉自己已经长大了，不小了。

(三)我长大了

1.请幼儿相互沟通：现在学会了什么本事，取得了那些进步等。并通过演唱、跳舞等方式，进一步体验自己长大了。

2.确定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关怀、照看和培育?

(四)学习儿歌《别说我小》

1.老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

2.幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的欢乐。

3.幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

附：儿歌别说我小

妈妈请别说我小，

我会穿衣和洗脚，

也会擦桌把地扫，

还会给花把水浇。

我是中班小伙伴，

会做的事儿真不少。

4.师：“儿歌里的小伙伴可真棒，真是一个长大了的乖孩子。

我相信我们中一班的小宝宝肯定也会像儿歌里的好孩子一样棒!(激发幼儿在家里和幼儿园里自己的'事情要自己做的愿望。)”

(五)我该怎么做

1.向幼儿提出中班的一些详细的行为习惯、生活习惯等方面的要求和盼望。

2.请幼儿自己争做班级的小主人，能够主动提示做得不够好的幼儿实时改正，而不是一味盲目的向老师告状。

三、结束部分

1.老师小结：“我觉得，我们中一班的小伙伴是最棒的，由于，我们都长大了，不但能够自己的事情自己做，还能当爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师的小帮手呢!”

2.组织幼儿给花浇水、擦桌子、刷小杯子等。

四、活动延伸

请家长伙伴协作班级工作，在家要求幼儿自己的事情自己做，并鼓舞幼儿援助家人做一些力所能及的活儿。

活动反思

第一次执起幼儿语言课的教鞭，心里总觉得有些忐忑担心，生怕由于教育阅历的缺乏，教不好孩子，更怕耽搁了幼儿语言技能进展的关键时期，为了能使第一堂语言课上得生动有趣，给新升中班的幼儿留下深刻印象，我细心预备了我的第一堂课——《别说我小》

1谈话激趣通过提问“小伙伴们你们平常在家哪些事情你是自己做的?”“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?”“爸爸妈妈是如何评价你的?”激起幼儿爱好，让幼儿自由发言，进展幼儿在集风光前大胆、自然地表达技能，并激发幼儿在家里援助爸爸妈妈做事的欢乐，并引出活动主题。

总之，本节课教学活动我力求充分表达以下特点：以同学为主体，思维为主线的思想;充分关注同学的自主探究与合作沟通。老师是同学学习的组织者、引导者、合，对一个问题的解决不是要老师将现成的方法传授给同学，而是引导同学查找解决问题的策略，给同学一把在知识的海洋中行舟的桨,让同学在积极思索，大胆尝试，主动探究中，猎取胜利并体验胜利的喜悦。

2观赏儿童诗在观赏儿童诗之前，我利用投影仪让幼儿看图描述，加强幼儿记忆力。

3学习儿童诗(1)依据图片内容，集体跟随我把诗歌朗诵3遍;并请幼儿依据诗歌内容，说一说如何用动作来表示，并将动作与诗歌内容联系起来朗读，进一步加深印象。(2)进行难点练习，对“说、穿、桌”分别加以重点诵读，让幼儿咬字精确，发准翘舌音。(3)请个别幼儿完整地有表情地朗读诗歌

进入新课前，我播放了我国晋西北地区土地沙化的相关音像资料，看完后让同学畅谈感受，是他们懂得我国晋西北地区环境整治工作燃眉之急、迫不及待。

4主题总结。“你们还会做哪些事情?我们一起把它编入儿歌中。”让幼儿再次体验相互沟通的欢乐，并鼓舞幼儿，现在升中班了，已经长大了，可以援助爸爸妈妈做更多事情了，学会关怀和服务别人，通过行动让幼儿体验到长大的欢乐。

有了上一课的学习阅历，小伙伴们争论开始激烈了，在学念儿歌的过程中他们习惯了老师一句，大家一句的方式，突然让他们用接龙的方式他们不是最习惯，但在活动过程中也在渐渐适应。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区分。

2、知道爱护牙齿的重要性。

3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1、PPT课件。

2、故事《换牙》的磁带。

3、爱护牙齿的视频。

活动过程：

一、丁丁担忧啥。

有一个小伙伴叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢？丁丁的牙齿究竟怎么了？

老师播放故事前半部分〔开头至"……就用手轻轻地碰碰牙齿"〕。

丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？〔烂掉了〕。

丁丁为什么以为牙齿烂掉了？〔由于他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙〕。

丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？〔不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴〕。

二、丁丁换牙了。

老师发觉丁丁可怕的样子，她是怎样做的呢？我们继续听下去。

老师播放故事《换牙》的后半部分〔从"这时，老师看见了……"至结束〕。

老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别可怕？〔由于丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了〕。

那你换新牙了吗？现在请你们认真观测一下旁边小伙伴的牙齿，看看有什么发觉，待会告知我们。〔有黑的牙齿、掉了几个牙齿〕。

假如我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会可怕吗？

小结：你们为什么会不可怕了呢？由于换牙是每个人都需要经受的自然现象，说明你们长大了。

出示PPT1：我们在换新牙时，怎样才能有一口美丽、整齐的牙齿呢？

小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会美丽、整齐。

三、乳牙与恒牙。

人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。你想知道它们吗？我们来听一听。

老师以乳牙的口吻边讲解并描述《老伙伴和新伙伴》，边出示PPT2。

刚才老师说到了两种牙齿，它叫什么？〔乳牙〕，对，这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿，乳牙。

那它叫什么呢？〔恒牙〕。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿，他叫恒牙。

出示PPT2：你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？〔牙齿的数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了〕。

那我们来数一数，看看乳牙有多少颗？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢？

引导幼儿争论：为什么恒牙要来替换乳牙？

小结：对，由于小伙伴长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更结实的.恒牙。

恒牙会永久和我们在一起，那我们应当怎样爱护它呢？

播放爱护牙齿的视频。我们应当怎么样去爱护牙齿呢？〔早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙〕。

你们平常是怎样刷牙的呢？

师幼共同学习刷牙。

出示PPT3:你们想不想有这样美丽、整齐的牙齿呢？只要我们小伙伴以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既美丽又整齐。

活动反思：

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的教育，援助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，援助有牙病的孩子清除看牙的焦灼心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—阅历沟通—拓展延伸”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，着重了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学提供了充分的观测、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，从同学的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以同学学习的引导者，指导者，合的角色涌现，着重教会同学自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体验，表达了《品德与生活》的生活化。

大班社会教案篇5

活动目标：

情愿参与几种活动，感受公正竞争。

活动预备：

连线图抽签筒ppt夹豆子工具

活动过程：

一、提出游戏：数字连线，初步体验游戏前的机会公正。

1.提出连线游戏，邀请小伙伴来玩。

师：玩过连线游戏吗？像这样按数字顺次把点点连成线，就会画出一幅完整的图案。〔课件演示〕

师：我们要选两个小伙伴来玩这个游戏，怎样决断选手才比较公正？

幼儿自由发表看法。

小结：都想参与游戏时，我们可以用选举，轮番，抽签，石头剪刀布，或者手心手背的方法来决断，这样对大家才公正。

二、初次游戏，体验规章的公正。

1.老师出示两幅连线图，一幅简约，一幅难。

幼儿抽签，选出两名选手。

竞赛开始。一幼儿先连完。

2.师提出问题：这位小伙伴先连完，他获胜，同意吗？

幼儿说出自己的`想法。

师提出问题：：为什么？

幼儿说出缘由。

3.师：图案差别太大了，这场竞赛不公正。我们怎么做才能让竞赛比较公正呢？

幼儿说出自己的想法。两幅图得一模一样。〔师出示恐龙图〕

小结：小伙伴真棒，不光学会了公正选选手，还发觉制定一样的规章，竞赛才公正。

三、再次竞赛，体验竞赛中遵守规章的重要性，做到公正竞争。

1.幼儿抽签，选好选手后，重新竞赛。

2.幼儿竞赛。

3.师幼争论竞赛的输赢。

重点争论在竞赛过程中，选手是否有犯规的现象。

小结：每一次竞赛都要公正，对选手要公正，规章要公正。而我们在参与竞赛的过程中，也要遵守规章，不犯规，这样才公正。

四、游戏：夹豆子竞赛。

在游戏中体验公正竞争的欢乐，知道胜不骄，败不馁。

1.提出竞赛夹豆子。老师介绍规章：每人10颗黄豆，从盘子里夹到杯子里。假如豆子掉出来，要放到盘子里重夹。

2.幼儿两两一组，进行石头剪刀布的游戏。赢了参与竞赛，输了当评委。

3.幼儿竞赛。

4.师幼争论竞赛是否公正。提出问题：怎么面对输和赢？

5.观看竞赛中运动员胜利和失败的例子，播放背景音乐，老师富有感情的解说。

小结：我们既然来参与竞赛，就要做好心理预备，可能会赢，也可能会输。我们也要像刘翔哥哥，邓琳琳姐姐一样，赢了不要骄傲，输了也不要气馁。下次继续努力，在竞赛中取得好成果。有没有信心？

延伸部分：

游戏《赛龙舟》。

老师：再过几天就是中国的传统节日--端午节了。在那几天，人们用赛龙舟的方式纪念诗人屈原。我们到户外进行赛龙舟的竞赛吧。看看怎样竞赛才公正。

播放音乐：《我相信》，幼儿自信地走出教室。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、初步了解自我，知道自己的姓名，性别，年龄和班级。

2、情愿在集风光前大胆介绍自己。

3、愿意认识同伴，与同伴交往。

活动预备：

1、大的废旧纸盒做成的“电视机”、手偶各一个。

2、幼儿用书、练习册。

活动过程：

1、老师出示“电视机”，引发幼儿活动爱好。

(1)、老师：我们班今日新添了一样设备，瞧!是什么?

(2)、老师站到电视机后，露出上半身和头部，仿照播音员向小伙伴问好。

2、老师示范通过电视屏幕向全班幼儿介绍自己。

(1)、老师：小伙伴们好，我是×老师，今年××岁了，是一位女老师，我有长长的头发，我每天要和小×班的小伙伴一起欢乐地做游戏，所以我是小×班的老师。

(2)、老师：当我向你们问好的时候，你们也向我问好，好吗?(老师向全班幼儿问好，全班幼儿向该老师问好，以巩固对老师的记忆。)

(3)、老师提问全班幼儿自己是男老师还是女老师，是小几班的老师，多少岁了?(这个问题可以由配班老师带着幼儿共同回答。)

(4)、请配班老师以同样的方式向幼儿介绍自己，巩固幼儿对介绍内容和介绍顺次的了解。

(5)、老师小结：向别人介绍自己时，首先要告知大家你叫什么名字，接着说，你是男孩还是女孩，再说你几岁了，最末说你上几班了。这样有顺次地讲，别人就能听得很清晰，就能把你记住了。

3、鼓舞幼儿在同伴面前大胆介绍自己。

(1)、老师：刚才全班小伙伴认识了两位老师，现在我们每位小伙伴也来通过“电视屏幕”让大家认识你吧。记得要有顺次地介绍自己哦。

(2)、老师可以先请举手的幼儿，如没有幼儿举手，老师可邀请一位幼儿上前向大家介绍自己。当幼儿勇猛地介绍自己后，老师带领全班幼儿激烈鼓掌或发一朵小红花，以鼓舞更多的'幼儿大胆地在同伴面前介绍自己。

(3)、幼儿轮番上前介绍自己。

4、游戏：“猜猜我是谁”。

(1)、老师：我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。现在请一位小伙伴站到“屏幕”前或径直站在自己的位置上说，小×班的小伙伴，猜猜我是谁?当全班猜出后，“屏幕”上的小伙伴要说：对对对，我就是×××。

(2)、老师请幼儿轮番到电视机屏幕前，让其他幼儿猜。

5、打开幼儿用书，介绍书上幼儿的姓名、性别、年龄，以及在哪个班级。

老师：这个小伙伴叫什么名字，是男孩还是女孩?你是怎么看出来的?猜猜看她几岁了?是哪个班的?

大班社会教案篇7

活动目标：

１、观测各种卡，了解它与人们生活的关系。

２、学习根据“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。

３、尝试自己设计卡。

活动预备：

１、制作“有卡真方便”PPT

２、提供制作卡的纸与彩笔

３、幼儿人手一张卡

活动过程：

一、设计情境，引出有卡真方便。

1、老师昨天要出门买东西，出门了却发觉没带钱，不过你可不要担忧，老师照样买了好多东西呢？小伙伴猜猜这是怎么回事呢？〔结合ＰＰＴ引出银行卡，了解银行卡带来的方便。〕

2、争论：钱是怎么装到银行卡里去的？援助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。

昨天有个小伙伴问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的？小伙伴知道答案吗？(假如幼儿不能立刻回答，可保留答案在第二环节稍后再公布。)

二、结合PPT，了解有卡真方便。

老师有许多卡，给我的生活带好了好多方便。

１、观看图一，早上，老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发觉老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢？〔引出蛋糕店的充值卡〕这卡是怎么用的.呢？

２、观看图二，中午，老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢？〔引出水果店的特惠卡〕卡上有些什么东西呢？这卡是怎么用的？

３、观看图三，晚上，老师要去熬炼身体，别忘了带上健身卡哦。〔引出健身卡〕这卡是怎