幼儿大班教师随笔

第第页幼儿大班教师随笔

幼儿大班老师随笔1

孩子们总是有很多希奇奇怪的想法和做法，用开水去浇花，说用冷水花会感冒的，把电动车拆开说是看看为什么它会自己开，是不是有司机在里面……

作为一位幼儿园老师，怎样去教育幼儿，对于他们的新奇心予以正确的引导是很值得我们去学习的，当然一味的指责他们是不对的，很巧在一本杂志上看到了一篇文章建议我们幼儿园老师应当用一颗童心去理解孩子，做他们的伙伴，从中把孩子引向正确的人生之路。

我们班的潘乐岩就是这样的孩子，看，小伙伴又来告状了。“老师，毛毛把毛巾扯坏了!”孩子们拉着我来到厕所里，可不是嘛，原来很平整的新毛巾已经皱来一起了，毛巾上还拖着几条长长的线，地上也有几根。毛毛低着头看着毛巾，很难受的样子。“老师，您看，这毛巾都不好用了。”孩子们嚷着。“我想，毛毛肯定有他这样做的缘由，让我们听他讲一讲他为什么把毛巾弄成这样，好么?”孩子们都静下来了，“我看见毛巾上有个线头不好看，我就想把它揪下来，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成这样了。”“原来是这样，毛毛并不是有意的，他不知道毛巾用很多线横竖织成的。”一场风波就这样停息了。孩子就是天真可爱的，“闯祸”并不是他们的初衷，他们只是想用自己的双手去尝试着解决一点问题，作为老师要用童心去理解孩子，给孩子留一份想象与制造。

幼儿大班老师随笔2

又是一个新学期的开始，幼儿园老师教育抱着新的面貌、新的气象、新的渴望，幼儿园老师教育再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期常常接的聪聪还不算太适应全托的生活，有时会静静的留下那不算顽强的眼泪。而这时幼儿园老师教育便会走到他身边对他说一些鼓舞和劝慰之类的话语，而他也很听幼儿园老师教育话懂事，立刻就会像一个男子汉一样收起自己软弱的眼泪，用那天真的眼神望着幼儿园老师教育，每次都是似乎要和幼儿园老师教育说些什么，而幼儿园老师教育也明白他那眼神背后的语言。

那天是个星期三，聪聪早上见到幼儿园老师教育就兴奋的对幼儿园老师教育说：“陈老师，今日幼儿园老师教育爸爸来接幼儿园老师教育。”幼儿园老师教育会意的笑了笑，对他用劲的点了点头，示意“嗯，肯定会来的。”半天过去了，都到了晚上睡觉洗脚的时间了，聪聪的爸爸还没有来。幼儿园老师教育也慢慢的感到他那企盼而又兴奋的眼神也静静的爬上了一份焦虑。看着他看着他那蕴含着繁复心情的眼神，幼儿园老师教育的心头不免也静静的生出了一种稀里糊涂的感觉，但是幼儿园老师教育并没有过多的去打扰他，只是在远处悄悄的用一双关爱的眼神去望着他，远远的投去关怀的话语。幼儿园老师教育很欣慰，很欣喜，也很兴奋，由于幼儿园老师教育从它的话语从它的眼神中看到了他对幼儿园老师教育的信任，看到了他的喜悦，看到了幼儿园老师教育在他心目中所占的份量。

幼儿大班老师随笔3

“日出而作，日落而息”这好像是农民的写照，但经受了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园老师，让我知道自己责任的重大，或许许多人不理解，觉得幼儿园老师有什么呀，成天哄着孩子玩就行了，有须要把自己搞得那么累吗？试想想说这些话的人，假如把你的孩子交给一个不负责任，一无所能的老师，你兴奋吗？你情愿吗？相信你会坚决果断地告知我：当然不情愿。

我想，这或许就是幼儿园老师为什么那么忙的缘由了吧，为了孩子我们每天不断的学习，不断地充盈自己，深知：“老师要给孩子一杯水，首先自己要储存一桶水”的道理，有人曾经问我：你们既然那么累，起初为什么会选择这份职业呢？我说：那是由于我们爱孩子，喜爱孩子，特别是看着自己教育培育出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自己的教育，变成一个具有良好习惯的好孩子，相信这时候的老师，心里别提有多么的骄傲，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的不足挂齿，所以，即使自己平常有烦躁，发牢骚的时候，但是看着孩子们一个个天真的笑脸，立刻全部的苦恼已抛之脑后，使自己更加有信心把这份值得骄傲的工作给做下去，甚至要做得更好。

全部的幼儿园老师，加油吧！

幼儿大班老师随笔4

“老师，小航又没写数学和英语作业。”

周一早晨刚进教室，课代表就抢着上前告状。看看座位上的小航，正歪着头，惊恐地看着我。

这是个有残疾的小女孩。由于疾病，家里没钱医治，原来清秀的小脸一边大一边小，牵连到鼻子也是歪的，右眼视力几乎为零。残疾和成果差，使这个孩子特别自卑，人前人后看不到她的笑脸，也听不到她的声音。前些日子，家里凑齐了手术的钱，为她做了手术。术后回来，她辣黄着小脸，眼睛红红的，特别让人怜爱。考虑到她的眼睛，我特许她那些日子不必写作业。不曾想，一个多月过去了，视力复原早就差不多了，她照旧不写数学和英语作业，这两科一贯是她不喜爱的科目，语文作业也常常不完成。

怎么办呢？深思片刻，我想出了方法。

晨会时间到了。我微笑着走上讲台：“同学们，今日晨会，老师要表扬一位同学，”孩子们睁大眼睛看着我：“咱们班的小航同学，眼睛做了手术，医生不让她长时间用眼，老师准许她可以不写作业。可她在视力刚刚复原的状况下，坚持完成作业。不能三科作业都写，就写一科，一科不能全部写完，写一部分也要写，老师特别感动。”孩子们纷纷转头看着小航，流露出敬佩的神情。

小航看着我，一脸的惊异，渐渐地，她的小脸红了，静静地低下了头。

接近放学时，小航走到我跟前，“老师，我的英语和数学作业都补完了，语文作业等晚上回家写。”

第二天早上，小航不但仔细地完成了晚上的各科作业，还把前天落下的语文作业补上了。我又一次在班上有些夸张地表扬了她。从那以后，她基本能按时完成作业，间或也有故伎重演的现象，我总是微笑着“表扬”她，每次她都能实时地改正错误。时间长了，她各方面表现渐渐步入正轨，受到的表扬越来越多，人也开朗起来，活动课上常常可以听到她快乐的笑声。

这一切，都源于那次甜甜的批判。原来，批判也可以是甜的啊！

幼儿大班老师随笔5

当一名幼儿园老师，我个人认为：当好一名幼儿老师，首先要有爱心，耐烦、细心、信心、责任心。除了有肯定教育技能外，还要具备一些好素养，例如：爱孩子，不任意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好印象。要给孩子树立榜样，树立信心。孩子是最天真，也是最良善。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。假如一不留神儿，那就……。留下了阴影，说大一些就是抹不去，所以要必备耐烦和爱心。

让孩子每天都很欢乐!这样，不仅是作为幼儿老师所想见到，也是家长所盼望看到。所以做为一名合格幼儿老师首先做也就是让家长放心，安心。

孩子是单纯，是良善，经常也会涌现一些零碎小事。所以为了更好照看孩子，作为幼儿园老师我们也应当不断去吸取“知识”，让自己知识能量更充盈。一些重要理论要反复学。

例如，如何去解答，孩子问你问题，如：“老师我是怎么来啊”?这时，作为幼儿园老师你，肯定要有耐烦帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样问题是不健康。这是孩子成长阶段，心理所产生一种新奇心，问出这样问题是很正常。所以你要有耐烦去解答。假如遇到实在没方法解决，也不能没耐烦地骂孩子，而要与孩子说：“老师也有不懂地方啊，所以呢?老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告知宝宝。”作为幼儿老师要懂得了解孩子心理，对一些性格比较内向孩子，我们提高新奇心、积极心踊跃参与到队伍中去。为了更好照看孩子，家园要协作，所以少不了，就是与家长多沟通。

孩子天真、可爱鼓舞着我，让我有信心去做好一名合格、优秀幼儿老师，所以要加油!

幼儿大班老师随笔6

是老师错了

一天早上，我假设有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过。而我只是机械的应付式的回答。突然，涵涵小伙伴，拦在我面前说；“老师，你是不是不喜爱我了”“没有”。我从深思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢？”我赶忙赔礼，老师错了，由于刚才老师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起。

涵涵相信了，到一边玩去了。

这事对我的感受很大，对孩子不能应付。不管多小的事，都要仔细对待。就是一个平常的抚摩，可能影响一个孩子一天甚至一生的心情。

幼儿大班老师随笔7

在这短短的点名时间里，每个幼儿都有进步，幼儿之间也相互了解了，老师也了解了孩子的一些喜好，增进了幼儿情感的进展，我觉得这是个很好的熬炼幼儿语言进展的好机会，在教学中，我还会发觉这些好时机，好机会，和大家共享。

每天吃过早饭是我班的点名时间，点名就是给幼儿考勤，记录幼儿的出勤率，在以往都是老师叫到谁的名子谁就喊声“到”，老师做好记录，时间长了，幼儿失去爱好，有时，还乱答“到”，这天，我灵机一动，何不利用点名时间做些语言练习，既进展幼儿的语言表达技能，也熬炼幼儿的胆识，而且也是幼儿和老师相互了解的好时机，于是，我利用点名时间，每天一个话题，让幼儿争论。

每天我都会选择幼儿喜爱的话题，如喜爱什么小动物，为什么喜爱？它怎样叫？怎样走？喜爱吃什么水果？喜爱吃什么菜？有时也会让幼儿自己提出话题，如说说自己喜爱看的动画片？介绍自己家的人，好伙伴等。依据天气或节日争论一些自己知道的知识。如老师叫到谁的名字谁就站在幼儿面前大声地和小伙伴打生招呼：“嗨，大家好，我是***。我喜爱小白兔，它蹦蹦跳跳的很可爱。”在活动中，幼儿相互学习，了解，进步很大。我班新来的幼儿陈新越胆子很小，从不敢在老师面前说话，通过点名游戏，她敢在老师和幼儿面前大声的介绍自己，就连他的妈妈都说她不象以前那样扭扭捏捏了。我班的郭震羽，咬字不清，发音不准，同过点名游戏，老师订正他不准的音，他现在发音很准，进步也很大。

在这短短的点名时间里，每个幼儿都有进步，幼儿之间也相互了解了，老师也了解了孩子的一些喜好，增进了幼儿情感的进展，我觉得这是个很好的熬炼幼儿语言进展的好机会，在教学中，我还会发觉这些好时机，好机会，和大家共享。

幼儿大班老师随笔8

培育孩子良好阅读习惯。书籍是人类进步阶梯，阅读是开启孩子聪慧金钥匙。高超父母都会让孩子拥有爱读书习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同看法，这样为孩子营造了一种阅读氛围。

培育孩子良好课堂学习习惯。首先教育孩子爱每一科老师，喜爱老师，才能喜爱老师所教课，相反抵触老师会影响孩子学习效率，课堂上积极仔细立场及搞好课堂学习关键。要利用各种感官让孩子听、说、看、思、议、想相结合，积极投入全部情感，养成仔细学习习惯。常常鼓舞孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来压力对孩子进行教育，让孩子明白熬炼自我重要性，应放手大胆地展示自我，这样不但熬炼了胆识，也使孩子思维越来越机敏。还要鼓舞孩子张课堂上敢于和擅长提问习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。”让孩子在课堂上多一些思索才有问题。留意力不集中是导致孩子课堂学习效率低头号因素，要向课堂要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得胜利。家长多与孩子沟通，实时进行疏通、引导，举一些名人胜利，让孩子确定目标，加强学习动力，端正学习立场，逐步克服上课易走神不良习惯。家长协作老师加强学习方法与策略指导，教会孩子养成上课仔细听讲，让孩子学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习习惯，分类整合，学会合理安排时间习惯;督促孩子养成整理回顾和学习资料和笔记习惯。

培育孩子健康心态习惯。作为父母应想方设法地促使孩子养成积极上进心态和习惯，让孩子从小养成自信习惯，自信是胜利者特质，只要拥有自信，就没有战胜不了困难。记得我儿子8岁时参与全县书画赛时，开始练累，他想放弃失去信心，我实时予以鼓舞援助，使他重新找到自信，才得以顺当参赛并获奖，至到现在我时常鼓动他，让他对自己充斥自信，勇于面对所遇到困难，顽强毅力可以制服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，肯定要磨炼孩子意志顽强习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育孩子敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想方法，最终让他会明白：方法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自信。

培育孩子良好卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子成长，成才离不开个人和勤奋努力，更离不开老师关爱，也离不开家庭支持援助，盼望我们做家长今后要着眼于孩子进步，多关怀孩子学习与生活，促进其健康成长，还要正视孩子存在问题，予以他们有力扶持，多与老师沟通，加强对孩子监护，这是我们至今责任，责任重于泰山。

幼儿大班老师随笔9

从我懂事的第一天起，我就一贯认为“爱”是个奇妙的东西，世界上的一切都会由于爱的存在而多姿多彩、绚丽无比。因此带着这种信念，我义无反顾的踏上了我的幼教生涯，开始查找并释放着我的爱。冰心曾经这样说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”然而“师爱”犹如一个宽阔的海洋，时时刻刻拥击着那朵朵爱的浪花。面对着这一群天真烂漫、稚淳可爱的孩子们，我用自己对爱的领悟诠释着一名幼儿老师的职责。

一、妈妈的慈祥

“拥有妈妈般的慈祥”这是对幼儿老师最基本的要求，也是每一个孩子最需要的心灵呵护。尤其是对于新小班的孩子，这是他们慢慢离开父母的怀抱，走进幼儿园集体生活的关键期，对于从未离开过家的孩子来说，到一个生疏的环境和人群中生活，确定会有担心全感，入园焦虑、恋母心切由此产生。面对着这群无助、哭啼的孩子们，妈妈般的慈祥总能胜于一切，给孩子一个亲亲的拥抱、一个甜甜的笑脸、一个轻轻的额吻，都会让孩子获得心灵的劝慰。对于中大班的孩子来说，他们那么少了一些乖巧，多了一些顽皮与性格，随之增多的'自然是些“麻烦”与“不听话”，但是妈妈的慈祥让我把他们看作是自己的孩子，再多的不听话，再多的任性，有的也只是宽容和正确的引导，由于他们始终是孩子，多给他们些爱，多给他们些鼓舞，会让自己收获更多的欢乐，而不是生气与苦恼。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。每个人都需要爱，孩子更需要爱，爱心是胜利教育的原动力，也是猎取为师之乐的最大保证。初为人师，在播撒爱的实践中让我尝到了慈祥化解顽石的甜头，也深深体味到“春风化雨，润物无声”的乐趣，对孩子心灵的呵护，给孩子更多的信任与鼓舞，这才是教育中最神圣的爱，也是为师者最大的欢乐。

二、老师的真爱

在探究构建和谐师幼关系的过程中，新纲要也多次提到“要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成安全感、信任感，制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引孩子与老师、同伴沟通”，因此，老师的真爱成为构建这一和谐关系的首要因素。“一心一意爱同学”的教育家苏霍姆林斯基让我在教育教学实践中学会了以一颗真爱的心去面对孩子，用真爱去溶化孩子的心灵。把每个孩子看成是一个新的世界，上心与他们沟通，细心探究他们丰富而脆弱的内心，让我欣喜地发觉孩子们点点滴滴的进步，哪怕是稍纵即逝的闪光点。刚刚入园，胆小而内向的小雨沁还没有适应这种群性生活，每天眼睛总是红红的。每次看到孩子那种渴望的眼神，我都会忍不住去抱抱她，感受着小脑袋偎依在肩膀上的感觉，没有过多的话语，没有过多的物质嘉奖，有的是只双手渐渐抚平她那抽噎的身体。慢慢的孩子开始笑了，试着和我说话。我喜爱做孩子的忠实听众，听她讲解并描述冰激凌房子里的故事，共享小鸟带给她的欢乐。有一次，小雨沁轻轻的趴在我的耳朵上对我说：“王老师，我喜爱你，你真漂亮。”小小的声音却震憾了我的心。实际中我知道我并不美丽，但是孩子的这种赞美让我笑不拢口，由于她对我的这种赞美源于她对我的爱，这种爱的根源那么是我对孩子的爱，爱与被爱都是美满的、漂亮的。真爱能让我走进孩子的心灵世界，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，并站在孩子的角度，用一颗童心去理解他们的发觉和探究行为，更有效的实现教育价值，促进师幼关系。

三、伙伴的信爱

翻开词典，或许找不到“信爱”的概念，但在我为师遵道的行为中，“信爱”是必不可少的。由于信任而有爱，由于爱而产生了相互的信任感，二者是相互辩证的。“王老师是我的好伙伴”这样的话不再让人生疏，也正是由于这句话让我感到无比的骄傲，由于我已经成为孩子们公认的“大伙伴”。慧慧是个很听话的孩子，有一次她看到有的小伙伴带零食来幼儿园，于是在老师没有发觉的状况下她自己带来了口香糖，这种食物对一个4岁的孩子来说是很危急的，也是老师们极力禁止的食物。当我发觉慧慧上课时嘴巴总是在不停的蠕动时，我开始察觉了。但我并没有当着全班小伙伴的面要她吐掉口香糖，给她一顿严苛的说教;我选择了从伙伴的角度出发，采用静心教育。我把慧慧叫到身边，轻轻的对她说：“你是不是再吃口香糖?”慧慧一愣，开始用一种可怕的眼神望着我，摇了摇头。我发觉了孩子对老师的警惕感，笑着说：“王老师是慧慧的好伙伴，让我想帮你保管着口香糖，放学的时候再拿好吗?”慧慧渐渐的从裤袋中掏出3块口香糖，眼里含着泪说：“王老师，你别告知我的妈妈爸爸好吗?我以后不带了。”我点点头，答应了孩子这个小小的要求。放学了，家长来接了，无意中我发觉慧慧的表情有些焦灼，我照旧摸了摸孩子的头，静静的将那三块口香糖放入孩子的口袋，对她说：“妈妈来接你了，我答应过你不告知他们的，记住以后不要带零食来幼儿园了。”孩子听了，晃动着黑黑的小眼，点点头，脸上渐渐的露出了笑容。我答应了孩子，没有告知她的家长，但是从那以后，慧慧真的没有再带过任何的零食来幼儿园。正是这种独特的关系，让我与孩子之间无话不谈，早上的一句静静话，孩子委屈时的一句心里话，哪怕只是一块小小的点心也要与我一同共享的那种亲切画面，拉进了我们师生的距离，那群小而活泼的身影，始终包围着一个高大的身影，正是这种真诚的信爱让我与孩子凝集在一起，心系在一起。当孩子受到委屈或是惦念家人时，我会把孩子搂在怀里，为他轻轻拭去脸上孤独的泪水，送孩子一个甜甜的吻;当孩子由于做错了事而感到惭愧时，我会渐渐抚摩着那个无知的小脑袋，用信任的眼光给孩子以鼓舞;当孩子面对着失败和困难而退缩时，我会笑着点点头，“珍宝，你能行，老师相信你”让孩子找回自信，充斥志气。或许，这在一个做妈妈的眼里不足挂齿;或许，这在一个做老师的眼里也不算什么;但是，这在一个个幼小孩子的心里，却是他们最最想要得。假如说爱是一个永恒的话题，我相信我对孩子的爱更是一种把全部心灵和才智献给幼教事业的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保留的投送给全部孩子;这种爱是沉重的，它蕴含在为全部孩子所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情意，它升华了一名老师的美满感。情是教育的根，爱是教育的魂，是在无涯教海中航行的帆;师是教育的叶，生是教育的花，是在宽阔蓝天中翱翔的鹰。泰戈尔的诗中曾这样说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”我原做经五幼这棵参天大树的绿叶，尽职尽责的奉献在自己的岗位上，悄悄无闻的倾诉着我的爱，用爱为成长在这棵大树下的孩子们撑起一片绿荫。

幼儿大班老师随笔10

户外活动结束后回到活动室，与平常一样，小伙伴们都去入厕、喝水。可是，我发觉活动室内有几个小伙伴聚在一起争论着什么，我走近他们后发觉每个人手里拿着一只蚂蚱。见我过来，仲一彬小伙伴立刻问：“老师，蚂蚱的肚子一鼓一鼓的是在呼吸吗？”还没等我回答，李妍诺便说：“不对，呼吸都是用嘴，哪有用肚子的。”这时候围拢过来的小伙伴越来越多。

何不用这个机会做个试验呢？于是我请孩子们分成两组，一组是认为蚂蚱用嘴呼吸的，一组是认为蚂蚱用肚子呼吸的。结果后一组的幼儿没几个。“现在我们一起来做个试验。”我一边说着一边找来两个矿泉水瓶子，把里面装满水。然后，把一只蚂蚱的头放在水里，身体固定在外面，而把另一只蚂蚱的肚子放在水里，头固定在外面。孩子们在等待着结果。待了一会儿，我们又去看的时候，孩子们一眼就发觉了那只在动的蚂蚱。杨博涵说：“老师，那只头在水里的蚂蚱憋气本事真高。”不少孩子也是说“是”。这时我把两只蚂蚱取出来放在桌子上，肚子在水里的一只死了，头在水里的一只仍在动。我告知孩子们：“蚂蚱是用肚子呼吸，而不是用嘴呼吸的，所以肚子浸在水里，它不能呼吸了，所以憋死了。”试验结束了，我表扬了大家爱学习、乐于探究的精神。

幼儿大班老师随笔11

大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习爱好。我设置了一个“智力大冲关”的环节。但是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。假如哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：老师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的留意力都集中在老师那里呢？望着他们一双双明朗的眼睛，我突然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。”听到那里，孩子们立即做好了，性格是那几个淘气蛋坐的最好。我立即表扬了他们，想当然，我们的环节很顺当地进行了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。

其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，但是由于他们的性格差异，决断了他们的不同。而作为老师的我们，应实时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。

幼儿大班老师随笔12

午饭后孩子们都喜爱跑到图书角拿书看，先吃完的小伙伴可以拿到喜爱的书，这也提高了孩子们吃饭的速度，不讲话，不挑食才能吃的快，这个图书角作用可真不少呀，一天午饭后，田丰快速的跑到图书角，很兴奋地拿起《恐龙》，从第一页开始认仔细真地看了起来，一会孩子们都间续的吃完饭了，一张张小椅子在田丰旁边放下来，大家都围着他，和他一起看恐龙书，时常有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。也有别的小伙伴拿着喜羊羊的书，组成另一支队

伍，场面很是喧闹，秩序井然。

我很兴奋，大家能不吵不闹，友爱的共享图书，我决断丰富我们的图书角，当然，还是要家长们多多支持才行，首先我和孩子们讲读书的好处，书籍是人类进步的阶梯，让孩子们知道自己读自己的一本书好呢，还是和别人交换读两本书好呢？经过我的引导，孩子们会将家里的书带来，和别人交换着翻阅，这样我们的图书角更加丰富了，而且，许多小伙伴的书在家里爸爸妈妈都讲过，对其中的故事已很了解，他们还可以讲给别的小伙伴听，亲身体验一把小老师呢。

幼儿大班老师随笔13

早操音乐响起以后，各班老师纷纷带领小伙伴做早操，在大广场集合，小伙伴做的正起劲，这时看到伙房的阿姨从北边推着小车子过来，车子上有两桶水，正在下台阶往我们教室送的时候，车子上的一只桶滚了下来，正好把水洒在了伙房阿姨的脚上，我赶忙招呼住孩子让他们离着远点，薛老师忙跑过去让阿姨把袜子脱下来，让冷水冲，冲了一会，脚上的皮都脱落了，阿姨被送去了卫生室。

等小伙伴们做完早操以后，回到教室，我跟他们讲了一下防止烫伤的知识，比如说，学校的保温桶不能自己去接水，口渴了要告知老师，让老师帮你，家里的热水器，暖壶，都不能随意触摸，不然就会有像阿姨一样被烫伤。小伙伴们也是亲眼目睹了阿姨烫伤的过程，知道热水烫伤后的重要性，因此我在给他们讲解并描述防烫伤这一知识的时候，他们也听得很仔细，这节课对他们来说是受益匪浅的。

幼儿大班老师随笔14