商务活动策划与组织9公关实施与评估课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝商务活动策划与组织9公关实施与评估商务活动策划与组织9公关实施与评估时间反复无常，鼓着翅膀飞逝商务活动策划与组织9公关实施与评估2020420公关实施公关实施则是将公关策划变为实际行动的过程;因此,公关实施将更为重要。在实施阶段,应做好以下三个方面的工作实施开始时的选择实施过程中的检查3)实施过程计划的修订和干扰的排除2020420一、初中体育教学提高学生自主学习能力的重要性在我国的初中体育教学中，增加学生自主思考和自我实践的时间和空间，培养学生自主学习的能力，需要改变传统的教育模式，在教学中激发学生的主动性和自主性，采取提出问题、分析问题、解决问题教学模式，培养学生自主学习能力。培养学生自主能力的重要性主要表现在：1.在体育教学中培养学生的自主学习能力，有利于激发学生的主动性和自主性，同时也能明确学生在课程教育中的主体地位，是学生更好的融入到学习氛围中，有利于提高教学效果。2.体育教学融入自主能力培养，通过体育教学，既能增强学生自身的体育能力又能增加学生的体育锻炼意识，同时还能够增加学生参与学习的主动性，有利于其他课程的学习。3.通过初中体育教学，培养学生的自主学习能力，能使体育课程更贴近生活，有利于课程的推进和课程教学效果的提高。在初中体育教学中，无论是对学生还是教师，通过转变教学模式来培养学生自主学习能力，都具有重要作用，同时，在体育教学中培养学生的自主能力，具有很大的必要性。二、初中体育教学中培养学生自主能力的方法初中学生的身体发育正处于青春期阶段，虽然思维较为活跃，但其心智尚未完全成熟，部分学生的自控能力较差。初中体育教学一般都是在户外进行，如果学生自我管控不严，而教师由于精力有限，对学生的要求不严格，如此以来体育课程变成了自由活动，无法实现教学效果。在初中体育教学中，要着力培养学生的自主学习能力，将被动接受体育知识转变为主动进行课程学习，让学生掌握学习体育课程的方法，为以后的体育锻炼和其他课程学习奠定基础。1.创建良好的学习氛围在初中教学中，良好的学习氛围是学习的基本前提。在体育课堂上，学生根据自己的兴趣爱好来进行发展，教师要建立和谐的课堂气氛，给与自主学习的空间，让学生更好地接受体育教育，更好的进行自主学习。在传统的初中体育教学中，主要是强调教学理论。陈旧的教学方式面对新时代的发展，产生了较多的教学缺陷，导致部分学生对体育课程失去兴趣，出现不愿参加体育课程学习或参与积极性不高等情况。为了避免出现此类问题，在教学中，教师要建立良好的学习氛围，引导参与到体育教学的课堂中。鼓励学生进行自主学习，鼓励学生进行自主教学。教师要和学生保持积极的有效沟通，在了解学生情况的基层之上进行交流和互动，建立平等的师生关系，尊重学生的自主性和个性发展，改变教学理念，促进学生自主学习能力的提升。2.采用情景教学法，提高学生的观察能力在体育教学中，采取多媒体教学法、游戏法、复习法等教学方法，教师设置模拟情景，来培训学生的观察能力。采用多媒体教学手段，将体育教学内容进行动作分解，对动作难度较大的教师要重点讲解并配合动作演示。学生通过观察动作来掌握学习方法、动作要领和操作程序。例如，学生在练习头手倒立时，可趁机询问头手倒立的原理是什么，让学生通过对原理的思考和了解，来提升对体育知识的理解，来进一步提升学习能力。3.改变传统教学方法，培养学生自主学习意识在初中体育教学中，教师要根据学生的学习情况，有意识有步骤的培养学生的学习欲望，培养学生的好奇心，启发学习灵感，让学生更好的获取体育知识。让学生掌握学习方法和技巧，了解如何学习，将被动接受转变为主动学习。例如在进行练习跳跃时，可选择双脚跳和单脚跳，女生则可能会偏向于选择类似跳皮筋的跳跃游戏，通过将教学转变为相关游戏的娱乐，同样也达到了跳跃的目的。对学生来讲，能在活跃的气氛中进行自我展现，能在轻松的课程氛围中收获体育知识。教师在讲解了理论知识后，要进行动作演示和相关表演，同时要积极鼓励学生参与到课程实践中，提升学生的创造力，培养学生自主学习的习惯。4.创设问题，实践验证，指导学生自主学习由于初中学生年龄限制，在认知上具有较大的随意性，在学习过程中有时会不自觉的提出一系列问题，在认识活动中存在一定的盲目性和思维的混乱性。在体育教学中，教师要设计有思考价值的相关问题，来启迪学生的思维，提高自主能力，促进主动思考。在体育知识的教学过程中，从某种意义上来说，是凭借个人直觉，先提出猜想而后进行实践验证的过程，其最终需要揭示客观规律。学习参与体育活动时，要努力创造机会，鼓励学生对问题开展猜想，通过对问题的实践、思考、验证，挖掘学生创新能力和独立思考能力，充分激发学生的参与欲望、求知欲望，发挥学生的主体作用，提高教学效果。三、结语初中体育教学过程中，要转变传统教学模式，将学生的被动接受转变为主动学习，要重视学生的个性需求，创造机会让学生主动思考，在活跃的学习气氛中，收获相关知识。在教学中提高学生的创造能力、独立思考能力和实践能力，满足学生心底的求知欲望，要让学生在自主学习中体验到成功的愉悦，通过转变教学模式，运用多种教学方法，培养学生自主学习能力，提高体育教学效果。教学是一门科学，也是一门艺术。而引入新课是教学的重要和必要环节。高尔基在谈到创作体会时说：“开头第一句是最难的，好象音乐里定调一样，往往要费好长时间才能找到它”，“万事贵乎始”就象听故事，如果开头很精彩，你肯定会希望一听到底。因此精彩的新课引入，不但会引起学生注意，激发学习动机和兴趣，还能起到承前启后，建立知识联系的作用。现在我结合初中数学新课标的特点总结一些引入新课的方法：一、复习旧知，温故而知新从复习旧知识的基础上提出新问题，在我们的教学中是被大家经常和广泛应用的一种引入新课的方式。这种方式不但符合学生的认知规律，而且为学生学习新知识铺路搭桥。教师在引课当中应注意抓住新旧知识的某些联系，在提问旧知识时引导学生思考，联想，分析，使学生感受到新知识就是旧知识的引申和拓展。这样不但使学生复习巩固旧知识，而且消除学生对新知识的恐惧和陌生心理。及时准确的掌握新旧知识的联系，达到“温故而知新”效果。如新课中我们可以借助多媒体复习三角形中位线定理，引发学生思维，为梯形中位线定理证明奠定理论基础，通过对三角形中位线性质的思考，从而进行类比联系，引入梯形中位线定理，通过这样的引入最后定理的证明这一难点就会很容易突破。而且使用多媒体手段可以使复习时间大大缩短，保证新课质量。二、联系生活实例，巧设铺垫日常生活中包含许多数学知识，采用学生熟悉生活实例引入新课，学生会觉得亲切具体，易于接受。尤其是对比较抽象的数学概念。如讲“解三角形”时可以提问学生“不过河，能否测出河面的宽？再如，讲授“直角坐标系”时要求学生说出自己处在班级第几排第几列。或给他一张电影票，问他是如何找到自己的位置的？当学生从这些生活实例中领悟到“两个有序实数可以确定平面内点的位置”时，教师再讲“直角坐标系”已是水到渠成了。三、提问质疑，“疑中生趣”美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题，解决问题的持续不断的活动”，因此教学引入新课时教师要善于提出问题，设置疑问。实践证明，疑问，矛盾，问题是思维的启发剂，而学生的创新思维恰恰从疑问和好奇开始。教师以提问适当的问题开始讲课，能起到以石激浪的作用，刺激学生会的好奇心，引起学生的积极思考。如，有些教师在讲授“负数”时，他并不是象书上那样讲“零上”与“零下”，“上升”与“下降”等“具有相反意义的量”，而是先问学生“2-1=？”，“1-2=？”。这样的问题对初一学生来说，很有吸引力。对被减数小于减数的问题，学生会说：“不够减”。教师接下来会问：“欠多少才够减？‘欠2’”。这时可引进记号“-2”表示“欠2”，并指出：除0以外的数前写上“-”（称为负号）所得的数叫负数。这样引入新课既让学生了解负数的意义，又弄清引入负数的目的。四、“开门见山”，突出重点可能有的老师有时上课并没有绕圈子，而是直接说出本节课要学习的主要内容。上课就出示本节课要学习的目标，并且讲述学习目标再指导学生自学。这样做，教学重点突出，能使学生很快地把注意力集中在教学内容最本质最重要的问题研究之上。如在学习“有理数减法”时可这样引入“在学习了有理数加法的基础上，我们来学习有理数减法，那么有理数减法法则是什么？它跟有理数加法有联系吗？这就是我们这节课要研究的主要问题。”这种引入新课方法适合教学内容与前一课有紧密联系或研究方法相似的课，有时一节课容量很大而旧知识又很熟悉，也可以使用“开门见山”引入新课。五、趣味性实验，引人入胜瑞士教育心理学家皮亚杰说过“所有智力方面的工作都要依赖兴趣，兴趣是能量的调节者，它能支配内在动力，促成目标的实现。”所以以用趣味性实验引入新课，旨在激趣。如在讲乘方运算时用“拉面”引入新课，一是有趣，二是易接受。学生可以在课前去拉面馆去，观察厨师操作。或要求学生用一张报纸对折再对折（报纸不得撕裂）直到无法对折为止。让学生猜猜看这时报纸有几层？再把结果表示出来引出乘方概念。这种引入新课方法，必须符合数学本身的科学性，违背科学性的引入即使生动，有趣也不可取，甚至会出现“喧宾夺主”的后果。总之，引入新课的方法还有很多。但不论以那种方法和手段引入新课，必须根据教学目的，教学内容和学生的具体情况而定。从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考探索交流、获得知识、形成技能、发展思维、学会学习、促使学生在教师指导下生动活泼地、主动富有个性地学习。将学生从“要我学”被动学习情绪激发到“我要学”的积极主动的学习欲望上来。2020420公关实施公关实施则是将公关策划变为实际行动的过程;因此,公关实施将更为重要。在实施阶段,应做好以下三个方面的工作实施开始时的选择实施过程中的检查3)实施过程计划的修订和干扰的排除2020420实施开始时的选1、选择好具体实施日期2、选择对象公众所惯用的传播媒介3、选择制作对象公众所接受的公关信息20204201、迄并具体实施日期由于客观环境,包括面对的公众都处在不断地发展和变化之中,若实际的公共关系形势乃至企业面临的整个形势与计划发生出入,就要根据实际情况对计划进行必要的调整。·同时,公关计划实施的时机选择也是公共关系工作的重要技巧问题例1:如促销性的公共关系活动,安排在商品销售旺季到来之前比较妥当,否则,得不偿失。例2:利用新闻媒介传播企业新闻时就要避免在发生重大的全国性或国际性事件时期向报社发稿,因为发去了也可能被重大的新闻挤掉,这是公共关系人员主观上无法控制的时机因素20204202、这擀对公众所憤用的传播媒介·公共关系活动实际上是针对目标公众而进行的信传播洁动。要想使这种传播活动取得最大的效果,必须使发为自标公众所接受对象公众常使用的传播媒介或渠道菜传递信息根据对象公众的国别:居住地区职业。教育程社全经济地体特征可以大体上判断出他营欢或彐惯阅读的报刊,收听的广播和收看的电的懂这有天撬组者的造况属针对显企业的信息能够通2020420逵制怍对象公众所接受的公吴信息根据调查研究和计划过程中所了解到的对象公众的文化、社会心理等方面的特点,公共关系人员在设计制作信息时就可以参照这些特点,使自己写出的新闻稿件、广告稿演讲闹、展览说明、小册子等等能够适合对象公众的特点激发他们的兴趣。同时,公共关系人员在制作将要提供给新闻媒介的信息时还要考虑到新闻媒介的特点,以及针对目标公众或对象公众的那些新闻媒介的具体情况,使企业发出的新闻稿件尽可能被有关编辑、记者选中作为新闻发表,或作为进步采访的线索。从上述两方面考虑,要求公共关系人员在设计制作信息时要更多地从对象公众的特点和新闻媒介的要求出发,而不是单纯地从本企业的立场出发2020420实施过程中的检查实施过程中检查的作用2、实施过程中检查的内容20204201、实施过程中检查的作用实施过程中的检查有四个方面的作用首先,可以及时了解公关策划是否真正落实到每个人,并与责任制挂钩其次,可以深入地考核计划执行的实际情况,及时发现存在问题、矛盾和薄弜环节,以便采取相应措施使计划得到全面完成·再次,可以发现计划是否符合实际,便于及时提出修改意见·最后,可以总结计划编制和组织执行中的经验教训,积累资料,以便提高今后公关计划的科学性20204202、实施过程中检查的容公关策划实施检查的内容有三个方面第一是进度,即检查计划完成的进度。它是指实际完成的绝对数字和完成数所占计划的百分比。·第二是效益。即检查公共关系活动是否符合预算和财务计划要求,投入与产出比例是否恰当第三是关系。其中包括公关计划与企业整体计划、与各部门计划的执行情况是否协调;彼此配合是否默契,是否符合党和国家的方针政策。2020420实施过程计划的修订和干扰的排除公关计划