幼儿园小班教案《小蜻蜓》含反思

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教学目标

１．通过倾听歌曲《小蜻蜓》，指导同学用严厉的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、倾听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培育同学的音乐表现力和制造力。

３．通过歌曲表达对小蜻蜓的宠爱之情，渗透爱护益虫、喜爱大自然的审美教育。

３．４．感受音乐的欢快热闹的心情。

５．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

重难点

用严厉的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

鼓舞同学参加音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，不吃菜中

的不为一拍，吃为两拍。

同学简单受定势影响唱成不为两拍，吃为一拍。

是教学歌曲的难点。

教学策略

针对一班级同学活泼好动，奇怪   的心理特征，把激发同学的爱好和学习热忱贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓舞同学的乐观表现和制造。

教具

歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

教学过程

一、组织教学。

课前播放背景音乐，同学进教室坐好。

二、师生问好。

1．今日老师见到我们102班小伴侣一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特殊有精神，很想和你们交伴侣，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好伴侣吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，相互做拉勾勾律动嬉戏。

【设计意图由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为同学创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。

在融洽的师生关系中开头了这节开心的音乐课。

】2．真好！现在我们大家都是好伴侣了，那我们相互来问声好吧！你们留意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。

⑴师边拍手边念35︱2︱61︱5︱小朋友，下午好。

⑵生拍手向老师问好。

⑶师33︱23︱112︱6︱生小朋友们下午好。

⑷生同上。

【设计意图转变传统的问好方式，引起同学的爱好。

也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难

点。

】三、谜语揭题，倾听旋律。

１．我发觉102班小伴侣不仅聪慧，而且特殊友爱。

为了奖励大家，老师准备送一只很美丽很可爱的小昆虫给你们。

老师知道，小伴侣们是最喜爱小动物的了。

你们见了它呀肯定会特别喜爱。

它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

头上两只大眼睛，身体瘦长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕获蚊子有本事。

【设计意图爱好是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和爱好。

】２．那么我们请它出来吧！〔点击课件课题动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜爱吗？说说你喜爱它的什么？４．小蜻蜓今日来到我们班，特别快乐，情不自禁地翩翩起舞了，你们看〔点击课件节奏音乐，两只小蜻蜓在飘舞。

〕同学随音乐自由律动。

５．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕获蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，消失捕蚊子的动画。

〕６．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。

它对我们人类有益，应当称它为益虫。

让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！【设计意图激发同学对小蜻蜓的宠爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。

以送歌的方式让同学参加倾听歌曲的教学活动中显得亲切自然。

】四、倾听歌曲。

1．听第一遍按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简洁律动。

〔完毕课件点击＂返回＂〕２．听其次遍真好听！老师听了还想听呢。

让我们指着歌词再来听一遍吧。

〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。

【设计意图歌词条的设计很新奇美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。

歌词的走向按旋律凹凸起伏，好像是