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文档简介

大班语言活动——小弟和小猫教案小弟和小猫教案

大班语言活动小弟和小猫教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，感受诗歌中小弟调皮、可爱的形象，产生学念诗歌的爱好，能依据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“调皮”、“害臊”，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是小弟和小猫教案。

活动目标

1、感受诗歌中小弟调皮、可爱的形象，产生学念诗歌的爱好。

2、能依据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“调皮”、“害臊”。

3、懂得爱清洁、讲卫生。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。

2、诗歌录音带、录音机。

活动过程

1、初步感知诗歌内容。

幼儿观赏老师朗诵诗歌，并回答问题诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情?

2、老师按挨次分段朗诵，幼儿找出相关图片。

老师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。

老师准时确定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“调皮”。

3、争论分析，进一步理解诗歌内容。

老师设计问题，关心幼儿理解诗歌内容。

如小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个调皮的孩子?诗歌里哪些话能说明他很调皮?小花猫为什么一见小弟，就赶忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最终，小弟说了句什么话?老师可请幼儿集体用诗歌原文回答。

4．完整观赏诗歌录音，激起学念、表演的爱好。

老师播放诗歌录音后，先问幼儿“你喜爱小弟吗?为什么?”再做小结小弟是一个聪慧又调皮的孩子。

他知道自己错了就情愿改正。

现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜爱。

小结后，老师接着引导幼儿“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗?”

活动延长

老师在区域供应道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演

活动反思

从整个活动看，层次清晰，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。

老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿乐观思索，幼儿在老师的引导下，乐观开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。

整个活动氛围宽松，老师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较精确     ，老师在活动中情感的投入感染着幼

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