2023年幼儿园大班语言教案

2023年幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案1

一、活动目标：

1.初步学习画出任务的表情与正确的比例。

2.学习较合理的布局画面。

二、资源打算：

蜡笔、彩色水笔、白纸

三、活动实录：

让幼儿复习儿歌《我是大班小挚友》，引导幼儿进行绘画的爱好及供应绘画的内容。

老师提问，小挚友想画些什么？你们觉得要怎样画开学了？

引导幼儿探讨回忆开学小挚友在幼儿园里做了什么？

林非小挚友说，我帮小班的'弟弟妹妹穿衣服，还有送玩具。

文姚小挚友说，老师，我想画我们学作操，可我不会画！

老师指导幼儿从侧面、正面、背面视察人物，引导幼儿说说有什么不同，同时进行部分的讲解和示范。

老师又问，除了要画小挚友，还要画什么地方？小挚友的脸上怎样？

幼儿作画，老师激励幼儿充分发挥想象，绘画出不同的场景和内容，让幼儿留意画面的布局。

最终，展示全部的幼儿作品，幼儿相互观摩，并选出自己最喜爱的画，并说一说为什么喜爱。

幼儿园大班语言教案2

活动目标：

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能主动、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。

活动打算：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。

活动过程：

1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今日，老师给小挚友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉飞色舞、中头彩、乐开怀。）

2、采纳平行示范的方式引导幼儿讲解并描述祝愿语。

（1）老师：我也喜爱歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝愿，（出示字卡）。

（2）你喜爱过年吗？你是怎样给人们祝愿的？（学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说？

3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

（1）师：今日我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小挚友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝愿什么？你最喜爱老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。

（1）你们喜爱过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

（2）依据幼儿的回答，在原来的`图标上粘上祝愿的话。并让幼儿集体来念一念。（激励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

5、给老师拜年。师：刚刚有的小挚友很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来很多老师，你想给她们拜年吗？祝愿老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

6、延长活动：三句半表演《拜年》。

幼儿园大班语言教案3

活动目标：

1、理解故事内容，知道雪遇热溶化成水。

2、细致视察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。

活动打算：

大图书、照片。

活动过程:

一、组织谈话，引发倾听故事的爱好。

1、现在是什么季节？（冬天）

2、冬天会下什么？（雪）

3、你会和雪玩什么嬉戏？

4、小结：小挚友喜爱跟雪玩嬉戏，兔宝宝也喜爱和雪玩嬉戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么嬉戏？（想）下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子”

二、引导幼儿逐幅视察画面，理解故事内容。

1、视察画面一、二、三

（1）天上下了雪，家里没有东西吃了？第一幼儿教化幼儿教化网猜猜兔妈妈会去干什么？兔宝宝会怎样？妈妈有没有答应？为什么？

（2）老师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做？

2、视察画面四、五

(1)兔妈妈想什么方法？雪孩子头上、颈项上有什么？

(2)老师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做？

3、视察画面六、七、八

（1）兔宝宝回到家里干什么？兔宝宝困了以后干什么？

（2）老师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么?

4、视察画面九、十

雪孩子在干什么？望见了什么？

5、视察画面十一、十二

（1）雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样？雪孩子最怕什么？为什么?

（2）雪孩子有没有救出兔宝宝？

6、视察画面十三、十四

（1）兔妈妈回来发觉了什么？它会怎样说？（宝宝，快点醒醒！家里着火了，你怎么躺在这里？）

（2）兔宝宝会怎么说？兔宝宝有没有找到雪孩子？

7、视察画面十五、十六

（1）雪孩子变成了什么？（水）变成水的雪孩子，后来还会变成了什么？

（2）老师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，始终飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。

三．完整观赏故事。

四．组织探讨

了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。

（1）在这个故事里你最喜爱谁？为什么？

（2）你喜爱故事里那幅图？为什么？

五、活动延长：

1、在科学区投放多种材料，接着引导幼儿探究水的三态改变的科学试验，进一步理解雪遇热溶化，蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小挚友们可以观赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己为人的美德。

3、将这个故事讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。

教学反思：

《雪孩子》是一个特别感人的'故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，《雪孩子》这个故事从发生，发展到结束，情节线索特别明显，是对孩子进行情感教化的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置，培育孩子的视察实力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，来理解故事中发生的事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，生怕把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表达不出来，所以在以后的教学中我还要更注意培育孩子的语言表达实力，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。

幼儿园大班语言教案4

活动目标：

1、理解儿歌内容并用动作精确表演。

2、尝试以歌颂、肢体动作欢乐地进行表演。

活动打算：

1、"儿歌"：《牙刷的表演节目》

2、挂图：《牙刷的表演节目》。

3、CD：《牙刷的表演节目》、录音机。

活动过程：

一、学念儿歌、理解儿歌内容。

1、老师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。

2、请幼儿结合看表演的阅历，说一说儿歌中的.舞台、幕布、主角、配角分别是什么。

3、跟着老师完整念儿歌。

二、观赏《牙刷的表演节目》。

1、出示挂图，请幼儿观赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。

2、激励幼儿思索：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？

三、学唱歌曲：《牙刷的表演节目》。

1、播放CD，请幼儿细致倾听，感受歌曲的欢快与喧闹。

2、学唱歌曲。

四、情景剧表演。

幼儿自愿分为歌颂组、表演组，激励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。

幼儿园大班语言教案5

活动名称:毕业诗

活动目标:

1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的恋恋不舍的情感。

2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

活动打算:一只挂钟。

活动过程:

一、倾听毕业诗。

1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的`时候，时间飞速地向前跑着，你想到了什么？

3、有一首毕业诗就是在说小挚友心里的事。

4、老师有感情的朗诵诗歌两遍。

5、你最喜爱诗歌中的哪一句？为什么？

6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份恋恋不舍的情感。

二、忘不了。

1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。

2、集体朗诵前四句，从“忘不了”起先由老师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢乐，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……

3、分小组探讨，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，其次遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。

三、说句静静话。

1、与自己的好挚友相互共享忘不了的人或事，可以是发生在好挚友身上的某一件事，也可以和好挚友共享别人的令人难忘的事。

2、给好伙伴一个最热情的拥抱。

幼儿园大班语言教案6

活动目标

1、让孩子学会团结、相互帮助。

2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌颂活动的欢乐。

3、训练孩子的节奏感。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

教学重点、难点

这节课的`重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。

活动打算

1、《三个和尚》动画课件

2、一对水桶

3、录音机、磁带

活动过程

1、老师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。没过多久又来了一个和尚，于是他们商议着抬水喝，嘿哟、嘿哟。就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不情愿去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。

2、以念儿歌的形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）老师示范。请幼儿表演。

4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）老师示范。请幼儿表演。

5、合作表演，分组进行。

幼儿园大班语言教案7

设计意图：

1、在设计活动时通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同看法，绽开联想活动。通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，增加幼儿的环保意识。

2、幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用表演活动，可以使幼儿在生动好玩

详细化的情景中，在感知阅历的基础上绽开联想和想象，从而开发创建性思维。

活动目标：

1、幼儿能理解故事内容，依据故事情节合理续编故事并能表演。（认知）

2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、创建力。((技能）

3、幼儿能学会关切爱惜同伴，让幼儿养成废物利用的习惯。（情感）

活动重点：

让幼儿能理解故事内容，并依据故事情节合理续编故事，能连贯讲解并描述活动难点：激发幼儿关切爱惜同伴的情感，并且培育幼儿废物利用的习惯活动形式：集体、个人、小组。

活动方法：

口授法、直观法、视察法、电教法、嬉戏法。

活动打算：

（1）旧皮鞋图片、挂图

（2）小鼹鼠、小兔、小松鼠头饰

（3）音乐《漂亮的小皮鞋》

（4）故事视频。

活动过程：

一、导入：

老师以音乐的形式导入引起孩子的爱好

（1）播放音乐《漂亮的小皮鞋》

（2）出示皮鞋图片

导入语：小挚友，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么？是一只什么样的鞋子？假如你的家里有这样的`鞋子，你会怎么做？爸爸妈妈会怎样做？老师：刚才小挚友回答的真好，今日就让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》吧！

二、基本部分：

1、出示挂图，老师讲解并描述故事，幼儿倾听并思索问题。老师：（出示破皮鞋的图片）小挚友们，你们知道这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗？让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》听完故事就知道了。

故事讲完第一遍后，老师提出描述性问题，帮助幼儿驾驭故事大意。提问：

（1）小挚友们你们知道故事的名字叫什么吗？

（2）都有谁望见了皮鞋车呀？

（3）故事讲了一件什么事呀？

过渡语：小挚友们都会答对了吗？，让我们再听一听故事

2、老师表演故事，其次遍完整的讲解并描述故事

幼儿园大班语言教案8

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。

2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。

3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。

重难点：

理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。

活动打算：

1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。

2、诗歌图谱、ppt;笔、纸。

活动过程：

一、老师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶，通过情景对话引题。

1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿!我是瘦爷爷。

胖奶奶：我喜爱种瓜。瘦爷爷：我也喜爱种瓜。

胖奶奶：我种的瓜又大又圆，味道甜又甜。瘦爷爷：我种的瓜又细又长，清口又松脆。

2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好，你们猜猜他们种的是什么瓜?

3、小挚友们猜了这么多，那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷究竟种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。

二、观赏配乐诗，幼儿初步了解诗歌内容。

1、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

3、西瓜和黄瓜也和小挚友一样，都是一点点长大的，你们知道他们是怎么长大的.吗?

三、课件演示，了解西瓜和黄瓜的生长过程。

1、看ppt听老师朗诵诗歌一遍。

2、提问：西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

四、看图谱学儿歌。

1、老师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。

2、幼儿跟着老师看着图谱一起念诗歌。

3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。

(提问：小挚友们看，刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?长呀长呀，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，怎么样?长呀长呀，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，怎么样?)4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)五、拓展想象，巩固理解诗歌内容。

1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜，他们会种什么瓜呢?依据想象，编成诗歌并用绘画的形式表现出来。

2、老师提操作要求。

3、幼儿边听音乐边作画。

幼儿园大班语言教案9

活动目标

1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。

2、理解诗歌的含义，体验诗歌中表达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的爱好。

活动打算

1、挂图17号；《小挚友的书、春天里》；磁带及录音机

2、活动前两周做天气视察记录，统计晴天和雨天的数量。

活动过程

一、谈话引出主题

1、小挚友们记录了清节前后的天气改变，发觉了什么？（有时天气晴朗，有时细雨绵绵）

2、天气晴朗的'时候你有什么感觉？（兴奋）细雨绵绵的时候又有什么感觉？（苦恼、不快乐）

二、理解诗歌

1、出示挂图，播放古诗录音。

2、提问：诗里写的是什么样的天气？诗人的心情怎么样？想一想为什么会这样？心情不好怎么办？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？

老师边提问，边结合挂图说明诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指"，帮助幼儿理解。

三、幼儿学念古诗

1、听磁带，体会念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。激励幼儿根据磁带中的方式跟念古诗。

2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。

四、总结：

我国唐朝出了许多闻名的诗人，写了许多优秀的诗，以后我们还会学更多的唐诗。

幼儿园大班语言教案10

活动目标：

1、知道广告的作用及它给人们的生活带来便利。

2、尝试为自己喜爱的产品做广告。

活动打算：

商业广告和公益广告各一段、各种物品。

活动过程：

一、激发爱好价值分析：

知道生活中广告到处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来便利。

1、今日我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？

小结：

哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。

2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？

小结：

原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。

二、说说我喜爱的广告

价值分析：

情愿学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。

1、老师说自己喜爱的广告。

2、我们的身边有那么多的广告，你有喜爱的广告吗？说说喜爱的理由。

3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。

小结：

原来好看的画面、好听的音乐、好玩的语言都是我们喜爱广告的理由，而且广告让我们了解到很多商品的信息。

三、设计广告

价值分析：

通过合作自编广告，熬炼幼儿口语表达实力，激发幼儿创编广告的欲望。

1、今日老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？

2、出示实物，幼儿设计广告。

3、共享沟通。

四、公益广告

1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？

2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的`商业广告有什么不一样？

小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教化意义的。

活动反思：首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期阅历丰富了很多。有了学问阅历的打算，孩子们对活动的爱好提高了，想说的欲望也增加了。

其次，在说到孩子自己喜爱的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。

最终，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，学问单纯地创编了广告语，没有放开，这时老师应当刚好启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。

幼儿园大班语言教案11

1、了解《咔嚓》书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，驾驭前阅读实力。

2、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读。

3、喜爱阅读图画书，乐意仿照读本中的句式进行创编活动。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

1、图画书PPT。

2、《咔嚓》图画书人手一本。

3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。

1、出示大剪刀，引出活动主题。

提问：这是什么？看到大剪刀你会想到什么？剪刀剪东西的声音是怎样的？

指导要点：激励幼儿大胆回答问题。

2、幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容。

提问：这本书里有谁？讲了什么事情？

指导要点：引导幼儿学会逐页翻书，并培育正确的阅读姿态。

3、师幼共同阅读，驾驭正确的画面与书面语言信息。

分段提问：你最喜爱哪一页？为什么？

指导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引导幼儿驾驭阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点。

4、集体再次阅读，引导幼儿完整驾驭图画书内容。

指导要点：学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。

5、幼儿分组，仿编图画书。

指导要点：激励幼儿大胆地依据图画书中的句式进行仿编。

活动延长：

1、将幼儿制作的"小图书"投放在科学区，激励幼儿课间接着大胆仿编，激发幼儿的讲解并描述欲望。

2、在语言区供应图片材料，激励幼儿利用各种图片依据肯定的句式大胆仿编，自主尝试制作图画书，共享与同伴合作创编图书的乐趣。

活动反思

在本次早期共享阅读活动《咔嚓》中，我依据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现生活中幼儿熟识的各种绳子及主子间发生的碰撞，诱发幼儿猜想各种绳子用途的新奇心，激发幼儿运用形象的语言、比方的手法，绘声绘色地讲解并描述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境，不仅丰富幼儿口语阅历，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的阅历，养成用口头语言阅历与独立思索书面阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读实力。本次活动即培育了幼儿与同伴间相互倾听、相互补充的合作学习实力。又建立以幼儿为学习主体的`意识，赐予幼儿宽松的学习环境，允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜爱的画面与同伴沟通，以自己的阅历来解读画面，显现幼儿理解图意的天赋和宠爱图书的天性。

附故事《咔嚓》

"快看我的大剪刀，今日剪点儿什么好？""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！

""不要，不要！秋千的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！"

"不要，不要！我的辫子不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！"

"不要，不要！拴牛的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！"

"不要，不要！拴狗的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！"

"不要，不要！拴船的缆绳不能剪，咔嚓太太别胡闹！""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！"

"刚好，刚好！剪断了网绳放我逃！"……

幼儿园大班语言教案12

一设计意图

前段时间班里有个孩子成天闷闷不乐，心情特别低落，沟通以后了解原来是家庭呈现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出逆境，不要成天沉醉在哀思中一蹶不振，用主动的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的心情情感，设身处地地为他人着想，我引出了[小羊找妈妈]这个读本。读本让幼儿与小羊一起经验难受无助无望最终直至感受欢乐。让幼儿体会视察到小羊失去妈妈后哀伤的心情以及找到妈妈后暖和的感受，并且进一步培育幼儿的同理心怜悯心。

二活动目标

（一）教学目标

1通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤悲观等心情，理解故事内容。

2完整的讲解并描述故事，能够根据故事的要素（包括故事的起因经过和结果）有调理的表述。

3体谅别人的境况，情愿帮助别人。

（二）教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤悲观等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到许多次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭遇到拒绝后的无助和难受，最终找到暖和的欢乐，重点让幼儿感受心情的改变，同时也激发孩子的怜悯心，情愿帮助他人。

三活动准备：

（1）律动音乐；

（2）牛妈妈鸭妈妈鱼妈妈头饰和牛宝宝鸭宝宝鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰一个小男孩头饰；

（3）共享阅读大书[小羊找妈妈]；

四活动过程：

（一）导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，老师把牛妈妈鸭妈妈鱼妈妈请到前面来请牛宝宝鸭宝宝鱼宝宝羊宝宝小动物们找自己的妈妈。（放欢快的音乐，老师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗？），这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈（放哀痛的音乐）。

师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢？（幼儿大胆猜想）今日老师给小挚友带来一本读本[小羊找妈妈]，看看究竟发生了什么事情。（请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面），此环节调动孩子的新奇心，引出读本。

（二）建构故事（结合我班幼儿两年的共享阅读学习，孩子们视察画面细致，能够大胆表述自己的观点，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深化的感受小羊心情的改变，不受文字限制，思维更开阔，我在多次斟酌之后，把每一页文字都遮拦住了。）在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我接受了以下教学策略：

1预设潜藏，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，老师反问，引发幼儿大胆斟酌。

2细致视察大胆表述引导幼儿细致视察画面的信息点，感受小羊心情的起伏，为幼儿创设视察机会，大胆表述自己的`想法。

3独创问题验证假设在阅读每一页画面时，刚好引导幼儿独创问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。

封面：

师：这个读本的名字叫[小羊找妈妈]，小挚友想一想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈？（幼儿大胆猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被坏人带走了等）。

激发孩子的想象力，引起幼儿的爱好接着关注故事发展第一页：

图上有谁？他们在哪个地方？（小羊和妈妈，在山脚下；在羊圈里等）羊妈妈怎么了？（睡着了；生病了）为什么羊妈妈躺着，小羊站着呢？（羊妈妈生病了）羊妈妈生病了，小羊的表情是什么羊的呢？（哀痛）羊妈妈就在这里，它只是生病了，小羊为什么还要找妈妈呢？（羊妈妈死了）师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗读文本（验证幼儿猜想结果）师：羊妈妈真的死了，那小样这时的心情是什么样的呢？（小羊特别哀痛）第一页重点让幼儿感受到小羊失去妈妈哀痛的心情。

其次页：

这时小羊来到了哪里？（山顶上）它望见了什么？（其他的小羊宝宝和妈妈在一起）这个时候小羊心里怎么想的？（我的妈妈也在那该有多好啊！）它的表情是什么样的？（艳羡）师撕掉遮挡纸条有感情朗读总结画面：接下来小羊会去干什么？

（幼儿大胆推想）其次页重点视察，引导幼儿体会小羊哀痛难受的心情，引出小羊要去找妈妈的想法。

第三页：

小羊又来到了什么地方？（山坡上）遇见了谁？（马）小羊会对马说些什么？（幼儿大胆推想）马又会对小羊说些什么？（幼儿大胆推想）师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了马的拒绝心情会是怎么样？（幼儿大胆推想）请两个幼儿来表演马和小羊的对话。（带着心情表演）小羊遭到拒绝，它会去干什么？（接着找妈妈）第四页：

小羊又来到了什么地方？（山脚下）遇见了谁？（牛）小羊会对牛说些什么？（幼儿大胆推想）牛又会对小羊说些什么？（幼儿大胆推想）师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样？（小羊更加哀痛了）小羊又一次遭到拒绝，它会去干什么？（接着找妈妈）

幼儿园大班语言教案13

活动目标：

1、初步相识相反的概念。

2、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动打算：

故事《吉吉和磨磨》、故事图片

活动过程：

1、老师运用故事图卡讲解并描述故事《吉吉和磨磨》留意依据故事情节加快和放慢语速，并运用不同的语气语调表现两个主子翁不同的生活特点，让幼儿感受快慢节奏。

2、提问，进一步理解故事内容。

吉吉的说话的特点是什么？磨磨说话的特点呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉说话快，磨磨说话慢等）

3、故事表演：请幼儿仿照故事中人物的特点。

4、和幼儿探讨：除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少、大和小、长和短、粗和细）（长尾巴、短尾巴，高个子、矮个子，大西瓜、小草莓，多一些、少一点，）

5、相反词嬉戏：

运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答嬉戏。（可以先从大和小的事物起先，让幼儿熟识玩法，如大公鸡和小公鸡，大门牙和小门牙。当幼儿熟识玩法后，再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。）老师可视详细状况变更打节拍的方式，如用脚踏地、用手拍膝等。

吉吉和磨磨

吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清晰。

吉吉喜爱长得很快很快的花，磨磨喜爱长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都特别好看。

吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔细致细的看完一本书。但是，他们都学到了很多东西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮————叮————叮—————叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜爱听。

怎么办呢？他们想了一个好方法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！

从今以后，吉吉和磨磨学会了同心同德做一件事情。他们一起参与“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微慢一点，磨磨跑得略微快一点，他们还得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的`挚友。

活动反思：

在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感爱好，通过图片的视察、故事的讲解并描述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的相识。在玩“相反词配对”嬉戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的嬉戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的打算不充分，故事不够熟识，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点（9）大班语言教案《牙齿旅行记》活动目标：

1、细致倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇异。

2、积累正确的爱护人体消化器官的好习惯。

3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

4、能分析故事情节，培育想象力。

活动打算：

1、幼儿阅历：对于身体中消化器官非常新奇，知道相识嘴巴、胃比较常见的器官。

2、教学课件：《牙齿旅行记》PPT。

活动过程：

一、导入故事情景

1、探讨：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩？

2、分段讲解并描述故事。

提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事？牙齿吞下去之后会怎么样？

二、初步了解各消化器官的名称和作用

1、结合ppt分段讲解并描述故事（相识消化器官并了解它们的作用）

重点探讨：

1）胃的形态像什么？胃有什么作用？

2）小肠的工作是什么呢？

3）大肠喜爱做什么？食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢？

2、结合人体模型图巩固消化器官的依次和功能

小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最终从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺当地进入下一个器官。

三、嬉戏：问问答（供应相识消化器官以及如何爱护它们的问题）

嬉戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮番回答问题。

幼儿园大班语言教案14

教学目标:

1.理解故事内容,进一步了解月亮的改变过程,知道月亮每天都在改变.

2.学习故事中美丽的语言,并依据故事绽开丰富的想象.

打算:

月亮改变图4张,衣裳图3张

纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

过程:

1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

(1)以猜谜语的形式导入活动.

师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)

(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿探讨

2.结合图片,分段观赏故事.

(1)老师讲解并描述第一段

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。

（2）老师讲解并描述其次段。

提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）

b、唉！究竟是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

（3）老师讲解并描述第三段。

提问：a、这回月亮姑娘能