初中体育-足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思

水平四（初二）足球脚背正面运球教学设计指导思想：本课以初中《体育课程标准》水平四学习领域水平发展目标为依据，针对初二年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“脚背正面运直线球”动作方法直观性教学同时体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性，另外，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性。教材选择与分析:本教材内容是脚背正面运球技术。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。三、教学重点与学习难点：教学重点：脚背触球点，球的后中部和后下部 学习难点：在踢运球过程中身体与球的协调性四、教与学的过程设计思路：以变节奏的行进间徒手操展开本课，不仅活动了身体，也为逐步提高学生运动中的协调性。通过“尝试---比较---练习---展示---评价---巩固”的学练流程，凸现课的教学重点和学习难点，为了进一步提高学生自我评价的意识，采用游戏比赛的方式增加兴趣，在比赛中体现练习效果。最后的素质训练平板支撑，用一个“读弟子规”的游戏形式，让同学们在吸收知识的过程中锻炼身体素质，提高能力。五、教学组织策略：利用圆形场地，给学生开阔的学习视野，在教学中紧紧围绕教学重点和学习难点有针对性地设计教学环节，并根据实际情况对练习的次数和强度加以调整，教学以幽默激励的语言和优美的肢体语言引导为主，充分激发学生的自主学习能力和合作能力，从而逐步地突破教学重点，化解学习难点。足球脚背正面运球执教：班级：7.1人数：32人课次:1学习目标知识目标：学生明确脚背运球技术动作以及运用的时机。技能目标：80%学生基本掌握脚背正面运球技术，在练习中能准确合理运用技术动作。3、情感目标：学生通过练习，提高身体协调能力以及团结协作积极进取的意志品质。学习内容1、脚背正面运球。2、俯（立）卧撑。3、素质练习：平板支撑教学重点脚背触球点，球的后中部和后下部学习难点在踢运球过程中身体与球的协调性教学流程教学内容教师活动学生活动组织教法运动负荷时间次数强度准备部分8——10分钟1、师生问好2、（1）蛇形慢跑（2）螺旋慢跑3、游戏“抢球”4、足球操（1）头部运动（2）腹背运动（3）体转运动（4）跳跃运动1、向学生问好！2、教师口令指挥。3、教师讲解、示范游戏规则并积极引导学生练习。4、教师领做足球操1、向老师问好！2、认真听，积极参与热身活动。要求：（1）精神饱满（2）注意力集中3、遵守游戏规则，遵守纪律4、动作规范到位蛇形跑：螺旋跑：游戏及足球操队形：要求：遵守纪律，动作规范4~5分钟各1~2次小中设计意图：一方面通过游戏热身提高学生学习兴趣，将徒手操换种新颖的方式传授,达到热身的效果。基本部分28——30分钟一、熟悉球性练习1、脚尖写名字2、左右脚来回拨球3、左右脚交替踩球1、教师动作示范，语言讲解动作2、口令指挥，调动学生3、纠正学生错误动作1、学生认真听讲，积极开动脑筋，回答问题2、学生看示范，听讲解，了解技术动作及重点和难点。3、模仿老师动作，积极练习组织：同上要求：遵守纪律，按照老师要求进行4~5分5~6次中设计意图：通过尝试,学生熟悉球性并充分活动踝关节。二.、新授：脚背正面运球动作要领：跑动时身体放松并前倾，两臂自然摆动，重心低，步幅小，运球脚提起起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚背绷紧，脚尖向下，用脚背正面拨球前进。同时，支撑脚始终保持在球侧方。重点：脚背触球点，球的后中部和后下部。难点：踢运球过程中身体与球的协调性。辅助练习：前后推拉球1、讲解示范脚背正面运球动作要领2、提示辅助练习方法3、组织学生分组讨论，自主学习4、两人一球原地脚背正面触球练习5、一人一球，一步一触球6、一个人球，三步一触球1、看教师示范，听讲解。明确动作要领2、按照老师要求进行辅助练习3、分组讨论学习，边讨论，边练习4、两人一组，一人踩球，一人脚背触球5、一人一球，听教师口令，积极尝试6、慢跑中进行运球7、学生自我展示组织：●●●●●●●●●●●●●●★★★★★★★★★★★★★★*注意：脚尖向下要求：球离身体1m之内游戏法、讲解示范法对比法10~15次中上设计意图：通过循序渐进的教学，由易到难，由走到跑，培养学生的合作进取精神。三.游戏脚背正面运球（20m往返接力）1、组织学生分成四组2、引导学生自评3、语言激发学生战胜自我，勇创佳绩。4、分组请学生展示，教师评价。1、听要求，分组进行2、积极练习，积极竞争3、努力练习，遵守游戏规则4、认真练习，体验成功的喜悦5、学生积极展示，大胆挑战组织：●●★★●●★★5~6分4~5次大设计意图：通过游戏方式,在运动实践中巩固所学动作。素质训练4——5分钟素质练习：平板支撑讲解练习方法，规则，引导学生练习学生边读弟子规，边进行练习组织：●●●●●●●●●●●●●●★★★★★★★★★★★★★★*要求：坚持到读完弟子规3~4分2~3次中上设计意图：一方面活跃课堂气氛，另一方面发展学生的核心力量结束部分3----4分钟1.放松：放松牵拉(球在自己周围看谁放得远)2.师生再见1、带领学生练习2、小结本课，与生道别1、认真模仿，充分伸展身体。2、积极发言，与师道别！组织：同上要求：全身心得到放松2~3分2~3次小设计意图在舒缓的音乐中放松身心。场地器材20*20正方形足球场足球33只效果预计1、课前预设目标基本达成。2、学生能够在愉快的环境中得到锻炼。练习密度45%——50%强度指数1.3——1.4教学反思【学情分析】本节课所教授的学生是初二年级的学生，共有35人，男生20人，女生15人。男生喜欢竞技性体育项目，女生喜欢集体性的体育项目，大家都喜欢足球这门课，积极配合老师。初中二年级的学生活泼好动，可塑性大，模仿欲和求知欲较强，喜欢表现自己，展示自己，但是自制力较差，叛逆心较强，注意力不集中。同时，由于身体素质发展不平衡等原因，学生个体在运动技能方面存在较大的差异。为此，在教学中应该结合教材特点和学生的实际情况，在教学过程中，充分考虑学生的个性特点和个体差异。注意采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的发展与进步。【效果分析】在本节课的分析中，依据学生水平情况在课堂中尽量做到定性、定量、定目标，通过游戏及教师示范、学生参与、学生学习，及拼搏与团队等精神的渗透运用基本合理到位，音乐与游戏的把握尺度合适，学生们的学习积极性明显增强。1、通过本节课学习，学生们触球部位不准确的问题得到有效解决，90%以上的学生已经基本掌握了脚背正面运球技术。2、本节课对于运动负荷与密度安排的相对来说恰到好处，不仅增强了学生们对于足球课的兴趣，同时增强了身体素质，掌握了运动技能。值得注意的是，在对于密度与负荷量的尺度掌握上要做到心中有数，防止班级学生吃不消而丧失了对足球课的兴趣。【教材分析】通过分析教材我们可以看出，足球脚背正面运球是七年级《体育与健康》课本中球类教材教学内容。足球运动是学生非常喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动可以发展学生的多项身体素质，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用的较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球的能力，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本节课以游戏穿插课堂，为学生创建充满乐趣的氛围，同时，在练习中从易到难让学生们时刻保持学习的动力，游戏中安排学生之间的竞争激发学习热情。在教学过程中，重点放在掌握脚背正面运球时对球的触球部位，把蹬、摆、推用力协调确定为本课难点。体育课运动负荷测评表教材内容：脚背正面运球任课教师：测定人：孔文红被测人：刘靖莹性别：女年龄14课的部分次数测定时间测定时练习内容脉搏次数备注课前11分钟集合报数76准备部分14分钟慢跑：蛇形跑、弯道跑11018分钟“抢球”游戏160112分钟足球操95基本部分115分钟教师讲解示范120117分钟行进间体验脚背运球140122分钟跑步中体验脚背运球155124分钟纠正动作130126分钟20米往返接力游戏170132分钟素质练习：平板支撑165结束部分135分钟放松操135137分钟小结120课后140分钟下课后1001801601401201008051015202530354045【足球脚背正面运球教学反思】在本节课的设计中，首先确定了球类运动足球中的脚背正面运球内容，依据学生水平情况在课堂中尽量做到定性、定量、定目标，通过游戏及教师示范、学生参与、学生学习，及拼搏与团队等精神的渗透运用基本合理，学生们的学习积极性慢慢增强。从中也使我在脚背正面运球教学设计上有了较深入的理解；在教学教法的选择安排上有了进一步的认识；懂得了在设计一节教研课过程中需要考虑教学内容选择、教学细化目标制定、教学流程的构思、教法与学法选择、各个环节如何为教学目标提供服务、环节的衔接如何才能更圆润、语言的组织表达、怎样和学生共同创造课堂氛围等等要素。同时也发现了自己在教学过程中存在的一些问题：课的导入效果不理想，讲解部分过多，不细致，不明确；示范面不够合理；课堂调控能力不够；游戏组织效果不太好，特别是“往返接力”游戏中组织不到位，课堂气氛缺乏，对课堂的预设不够等等。今后在授课中要依据不同层次水平的要求定性、定量；接着制定好教学目标，选择为目标服务的教学方式、练习方式；再通过有效的组织，使各个环节能圆润的进行衔接；再组织教学语言，预设上课可能出现的情景；最后试教，从试教的过程中发现一些没能预设或者与预设有出入的问题并改进，邀请其他教师过来听课指导，广泛吸取经验，并加以总结。今后在工作中应不断加强自身业务的学习，通过互联网广泛的观看学习优秀的教学案例，不断吸取同事授课优点，认真总结，不断研究，发现问题，及时解决问题，严格落实体育课程改革精神，为体育教学改革研究贡献自己的力量。【课标分析】根据初中《体育与健康》课程标准与教育理念，以学生的发展为中心、以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想。根据水平四的目标要求，在教师为主导，学生为主体的原则下，创设愉快、和谐、合作的学习氛围、让学生在自主、互动、体验和探究的