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2018年高考全国卷文综试题地理部分整体评析

2018年高考地理试题以推进素质教育和提升学科素养为出发点和落脚点，通过情境设计联系实际，贴近考生认知水平，反映时代主旋律，弘扬社会正能量。在2018年高考地理试题中，人与自然和谐共生是一个重要的主题。试题精选地理学科中生态文化内容，倡导人类与自然和谐共生，提高学生生态环境保护意识。例如，在全国Ⅲ卷第44题中，以鄱阳湖区一种传统的捕鱼作业模式“堑秋湖”为案例，要求考生分析其对鄱阳湖区候鸟越冬的积极和消极影响，并针对其消极影响提出改进建议。2018年高考地理试题以区域开发和整治、生态环境保护与修复等为载体，引导学生树立正确的环境修复观，增强学生生态环境建设的责任感和使命感。例如，在全国Ⅰ卷第43题中，以九寨沟地震为案例，要求考生对震后重建规划中的土地利用优化措施进行分析。2018年高考地理试题贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，通过“产业生态化”典型案例，倡导绿色发展、引导学生崇尚低碳的生活方式。例如，在全国IV第24题中，要求考生从环境保护角度，说明采用“装配式”建筑方式的优点。地理高考试题不仅考查学生对地理空间格局的观察、概括、归纳，还要求学生运用地图、图表等工具，对地理事物空间分布的位置关系、空间形态、空间排列方式和空间制约关系、依存关系等进行观察、有条理的推理、概括与归纳。例如，在全国II卷37题中，以美国龙卷风为案例，考查学生的逻辑推理能力。地理试卷现在更加开放，试题的类型和内容更加多样化，让学生能够接触到不同的观点和思考方式。这样的设计鼓励学生勇敢地提出自己的看法和见解，使他们能够摆脱标准答案的束缚，从而促进个性发展。同时，这样的试题既能够保证学生的思维能够自由发散，又能够确保所考查的能力目标是可测的，答案是可控的。例如，全国II卷43题第2小题要求学生设计一个依托“佛手山药”的旅游项目。这个问题可以从旅游、饮食、购物等多个方面思考，考生需要通过信息提取和加工来找到解决问题的方法，并提出策略和建议。这个问题的答案不是唯一的，考生有充分的发挥空间。我们需要树立因地制宜的环境修复观念。2018年高考地理试题以区域开发和整治、生态环境保护与修复等为载体，引导学生树立正确的环境修复观，增强学生生态环境建设的责任感和使命感。例如，全国Ⅰ卷第43题以2017年8月8日九寨沟发生里氏7.0级地震为案例，要求考生对震后重建规划中，当地有关部门制定了扩大生态保护区面积、扩大农牧发展区面积、适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积等多项土地利用优化措施意义进行认识。高考地理试题的情境设计突出了当今社会生产、生活中的地理现象和地理问题，考查学生应对实践问题的素养。试题力求在学习和实践之间搭建桥梁，避免学习和社会实际脱节，避免考试和学生生活脱节。例如，全国

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