小熊请客教案7篇

第第页小熊请客教案7篇

小熊请客教案篇1

活动目标

一、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

二、通过学习培育幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不糜费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。

三、通过阅读，理解故事情节。

四、大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同进展。

教学重点、难点

教学重点是让幼儿仔细听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标。

活动预备

一、老师讲小熊请客的故事。

二、老师预备幼儿平常爱吃的和不爱吃的糖果，还要预备一些纸巾和一盆水。

活动过程

过程一，老师富有感情色调，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中涌现了‘不讲卫生，挑食，糜费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不糜费’的好习惯在故事的最末小熊认识到自己的不好习惯，决断要向小兔子学习。

过程二，老师将预备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，凉爽糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后任意的吃自己平常爱吃的糖果，幼儿可兴奋了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和凉爽糖很少有小伙伴吃，由于这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小伙伴怕自己喜爱吃的糖果被别的小伙伴拿光了，就把还没有吃完的'水果丢到桌子下面静静的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。

老师让刚才参加游戏活动的幼儿认真观测身边的小伙伴，看看哪些小伙伴像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小伙伴应当对像小兔子的小伙伴说什么呀，许多小伙伴都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓舞幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小伙伴们肯定要养成‘讲卫生，不挑食，不糜费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！

教学反思

一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，〔4—5〕岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿老师就应当想方法去制止这一些状况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知爱好，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松开心的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师肯定要转变一种方式进行教学。

三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参加的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习爱好，从而我自己也明确了需要改进的地方，假如让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

小熊请客教案篇2

活动目标：

1、启发幼儿积极参加表演游戏活动。

2、培育幼儿学会与同伴协商，轮番扮演角色。

活动预备：

物质预备：小熊家的家具、餐具、用品〔见ｐ391〕头饰等；

知识阅历预备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的阅历。

老师预设与幼儿活动状况：

一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？

二、老师讲解并描述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。

三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。〔本节重点让幼儿熟识故事内容，学会复述，初步掌控角色对话。〕

留意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。

教学反思

这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发觉内容虽然有些简约，但孩子通过观看课件的形式，爱好还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培育孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

在教学中，老师首先应当明确：预备教具材料目的是让幼儿观测画面，依据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应当在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓舞孩子能够自己说。

这个故事比较简约，许多重复的话，幼儿一学就会。应当让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，老师可以先选出几个胆大的孩子来仿照，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师实时的指导，比如：有喜爱熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们仿照小熊的语气去说话等。在我的教学预备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好伙伴送食物，但由于我的焦灼、疏忽造成了遗漏。

总的`来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌控好，重难点和孩子的认知技能要做到心中有数。

小熊请客教案篇3

活动目标

1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、喜爱参加游戏，体验。

4、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：

1、设想情境，知道相互认识伙伴的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

难点：

能在不同的情境下想出多种联系的方法。

活动预备

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程

1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。

老师：今日小熊猫要请客，我们大家帮他想想请谁呢？你们知道这些小动物爱吃些什么呢？客人立刻就要到了，小熊猫还没预备好，我们援助他预备预备，好不好？〔接着师生共同预备〕我讲动物的名字，小伙伴找出这些动物爱吃的东西〔画有食物的图片〕。老师：小熊猫自己爱吃什么？〔这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。〕2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。

老师：客人都是怎么来的呢？现在请**小伙伴扮演小熊，老师扮演小猫，其他小伙伴仔细看。看完之后，请其他小伙伴戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵！喵！喵！〔仿照小猫的动作和叫声〕我是小猫，今日小熊猫来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐！〔小猫做敲小熊猫门的动作〕小熊、小熊猫来开门，我是你的好伙伴小猫。喵！喵！”

小熊猫说：“欢迎你！欢迎你！”〔开门动作〕

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊猫一边接过礼品，一边说：“感谢你！请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊猫别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。”

小熊猫、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做预备。”〔擦桌子、抹凳子〕

3、结束部分，幼儿自己表演。

老师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生老师做

总结：游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们喜爱劳动，爱惜玩具的品质。

教学反思

这项活动，通过幼儿自己操作，激发了孩子们对人之情，然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的生疏人”开展活动，使幼儿充分调动全部的聪慧会探究、去发觉、去寻各式各样的方法。在情景表演中，予以了幼儿充分的、自由的探究时间和空间，幼儿积极参加，针对生疏人的各种情景，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了抱负的效果。但本次活动不足的地方是：情景编排有肯定的局限性，因此，在平常的学习生活中，还需要和家长一起加强对幼儿的安全自护教育，多开展安全教育活动课，提高孩子们的自护技能。才能收入巨大的效果。

小熊请客教案篇4

一、活动目标

1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。

2、在游戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、预备

1、对应的两个物品〔碗、勺、盘、叉等〕假设干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜假设干套。

3、小熊头饰一个。

三、重难点

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最径直的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。

一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色游戏，老师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊预备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌控。老师没有径直告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

五、活动过程

1、创设氛围，引出活动。

老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？

2、幼儿操作，探究一一对应的方法。

〔1〕交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发觉的？

〔2〕幼儿操作，老师观测。

〔3〕集体检查：什么食物少了？你是怎么发觉的？

〔4〕老师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作，感受一一对应的方法。

〔1〕交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？

〔2〕幼儿操作，老师指导。

〔3〕争论：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。

小熊请客教案篇5

活动目标：

1.了解几种动物的食性，喜爱听故事。

2.初步进展幼儿的动手技能、口语表达技能和记忆力。

3.引导幼儿感受伙伴友好相处的欢乐。

4.引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动重点难点：

活动重点：

了解几种动物的食性，喜爱听故事。

活动难点：

了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

活动方式：

集体和个别结合进行

活动预备：

物质预备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。

知识预备：了解有关动物习性。

活动过程：

一、导入〔2分〕

老师出示课件，引发幼儿学习爱好。

二、开展：〔11分〕

1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

〔1〕出示小熊图片及各种食物图片。

“今日小熊请客，预备了好多好吃的，他要请谁呢？”

〔2〕老师利用课件完整讲解并描述故事一遍。

提问：故事的名字？故事中有谁？

〔3〕用毛绒玩具设置情境，边讲故事边依据故事情节提问。

小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？

小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

小兔来了，小熊怎样说？

三个小动物涌现的顺次是怎样的？最末对小熊说什么？为什么要这样说？

〔3〕老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动运用礼貌用语“你好”“感谢”。

2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

〔1〕老师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

〔2〕老师讲故事，鼓舞扮演小动物的幼儿仿照小动物进行对话。

三、结束：〔2分〕

讲评幼儿的表现。

教学反思：

本次活动选自主题五：我的动物伙伴中的次主题三能干的小动物。

小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子爱好还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们争论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。

一、在请客上做文章。

活动的预备阶段，我就问小伙伴家里邀请来宾吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些预备？小伙伴有的说：“请客之前会把家里整理洁净，并把家里布置的漂美丽亮的。”有的说：“会预备许多好吃的。”教学时，我稍加转变变成小动物请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。

二、明确目标适当指导。

老师首先应当明确预备教具材料目的是让幼儿观测画面依据画面所传达的信息来学故事那么幼儿在表演故事时应当在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢？先让他们知道有谁？都说了些什么？做了哪些事情？出场的先后，这个故事比较简约，许多重复的话，幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时鼓舞！

三、给幼儿自己选择的机会。

表演故事时，让孩子们先说说喜爱谁？为什么？这样对于表演有所援助，再让孩子们主动选择角色。用自己的想象制造性表现。不过，在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小伙伴的话。可以先选出一组当做范例，当众教给她们如何表现更好些！小班孩子小，在选择时需要老师实时的指导，比如：有喜爱小熊的都站起来学小熊等。

总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间安排要掌控好，重难点做到心中有数！

小熊请客教案篇6

设计思路：

幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的。通过径直感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最末才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在运用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

活动目标：

1、理解故事，了解几种动物的食性。

2、喜爱听故事，感受故事中伙伴友好相处的欢乐。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物〔小鱼、肉骨头、萝卜图片〕

3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

活动过程：

小班语言公开课教案详案《小熊请客》含ppt课件

1、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问，请幼儿选择合适的动物图片。

小猫来了，小熊要请他吃什么？

小狗来了，小熊要请他吃什么？

小兔来了，小熊要请他吃什么？

三个小动物最末对小熊说什么？为什么要这样说？

2、老师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“感谢”。

三、分角色表演，学说礼貌用语。

1、老师讲故事，鼓舞扮演小动物的幼儿仿照小动物进行对话。〔反复请不同幼儿进行〕。

2、老师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。

活动延伸：

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈援助了解更多小动物