青年教师培训情况的心得模板3篇

青年教师培训情况的心得模板3篇青年教师培训状况的心得模板1

通过学习培训我深深体会到高中数学课程是一般高级中学的一门主要课程，高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，进展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身进展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素养具有重要意义。下面是我对这次学习的一点心得体会。

高中数学应注重提高学生的数学思维能力。这是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概括性、问题性、相似性;其基本形式可分为规律思维、形象思维和直觉思维三种类型。

如今的数学注重实际应用。结合当前课改的实际状况，可以理解为“理论联系实际〞在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习〞的深化。增添应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探究，自己提问题、自己想、自己做，从而敏捷运用所学学问，以及数学的思想方法去解决问题。

高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓舞学生运用计算机、计算器等进行探究和发觉。

要上好一节课，首先要备好课，有人说“七分备课，三分讲〞，就是这个道理。在上完一节课后，教学反思也是很重要的一个环节。它不但可以总结出本节课的得失，而且对自己的教学水平的提高也有很大的帮助。

通过对新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应当以学生进展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划;帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，进展学生的能力和应用意识，注重数学学问与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，更要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改良教学方法，争取早日成为合格的、成熟的高中数学教师。

青年教师培训状况的心得模板2

今年暑假，高中部全体教师紧紧围绕“强化服务意识，提高自身素养——如何做新课程下的合格教师〞这一主题，听取了全校各部14名优秀教师的阅历介绍，听取了冯秀君教授的“教育的节奏与生命的节奏〞的报告，听取了部主任的“新课程试验之我见〞和“如何做合格的通宝高中人〞两个专题讲座，听取了詹校长“办理想学校，做美好教师〞的报告，商量了“如何处理师生关系〞，修订完善了“高中部管理制度〞，通过了“高中部20__—20__年度工作计划〞，使我们增添了信念，统一了认识，为高中部的再次腾飞奠定了基础。

学习收获：此次学习培训时间紧任务重，但是贵师大教科院的领导、老师特殊尽职，支配具体，服务到位，一些详情工作落实得好，如学员的住宿、生活支配等，令学员比较满意，评价很高。

此次培训课程设置合理，促进了教师素养的提高。此次培训以讲座如具体上机操作相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。

首先是让我们进一步加深了对师德师风建设重要性和紧迫性的认识，特殊是范院长的《骨干教师的形神观》和《道德经与现代教师道德建设的思索》两次讲座，让我终身受益。

其次，让我们进一步把握了新课程改革的理念和要求，强调教师学习的重要性，分析了教师职业倦怠的缘由以及改良方法。

再次，此次培训用较多的时间支配了“信息技术环境下教学过程设计与实施〞，利用学员具体上机操作，取得了良好的效果，弥补了学校一般计算机培训的空白，在能力上得到了较大的提高。

第四，增进学员之间的沟通，加深了友情与感情，特殊是教学讨论上的探讨，学校管理中的感悟。

青年教师培训状况的心得模板3

八月的天空，骄阳似火，期盼已久的暑期培训已悄然进行了两天，在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服;而他们在自我专业成长路上所付出的努力和到达的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。

首先，郑学志老师的专题讲座犹如雪中送炭，准时地给正在讨论自主教育的我指教了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将认真琢磨，仔细思索，通过反复摸索，不断实践，讨论出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，进展学生〞也让我感受颇深，尤其是“信任学生，依靠学生〞这两点，许多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教育中关乎学生的一些事，对学生的能力和自觉性往往会持怀疑看法，长期以往会导致学生在学习和生活中的被动性，减弱了他们的自信念，而学生的独特也会在这不自主中难以凸显出来，“充分给学生位置，有位才能有为;充分给学生放权，有权才能做事〞，郑老师的这一观点和做法给喜爱一手操办班级事务的我上了生动的一课。

其次，郑立平老师“诗意栖居做人师〞的教育理想深深地打动了我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我憧憬!正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来我们也可以这样美好。“好的教育靠观赏，靠唤醒，靠期盼。〞“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永久向着赞美的方向进展。〞如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲乏不堪，“愚者以为美好在遥远的彼岸，而聪慧的人却总能把周遭的事物营造成自己的美好园地。〞让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与担心，赶走那些虚华与不平，在