司马光课件语文三年级上册

24司马光理解词语的意思，了解课文大意第一页，共44页。你听过司马光砸缸的故事吗？今天的课文和我们之前读的故事有什么不一样？

司马光砸缸文言文第二页，共44页。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击翁破之，水迸，儿得活。本文的主人公是司马光。文中哪个字指的是司马光？除了司马光，文中还有哪些人？这些人物分别指谁呢？一群小孩一个小孩掉进水里的那个小孩大家第三页，共44页。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。这一群小孩在干什么呢？一群小孩在庭院里玩耍。文言文真有趣，一些单音节词可通过组词来理解。游戏淹没在文言文中，有些字可以试着换成现代文中的常见词语来理解。爬脚庭：庭院。

结合注释理解词语是个好办法。第四页，共44页。

你知道什么是瓮吗？爬脚庭：庭院。瓮：口小肚大的陶器。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。游戏淹没爬第五页，共44页。庭：庭院。

观察图片，然后根据这些词语的意思，你能理解第一句话讲了什么吗？爬脚瓮：口小肚大的陶器。一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩子爬上水瓮，一不小心跌倒，掉进了水里。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。游戏淹没爬第六页，共44页。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。皆：全，都。舍弃

面对这么紧急的情况，其他孩子做了什么？砸破拿迸：涌出。

司马光拿起石头把水瓮砸破了。水涌出来了，那个孩子得救了。第七页，共44页。联系生活实际结合图片借助注释学习文言文

小妙招：有些单音节词可以用组词的方法来理解，有的还可以用现代汉语来替换。第八页，共44页。大声朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读一下，圈画出你觉得难读的字音或词句，读不通顺的地方借助注释反复多读几遍。第九页，共44页。足跌没水中司马光众皆弃去光持石击瓮破之sīdiējiēqìchí一起来读准这些难读的字吧！第十页，共44页。méi没有一儿登瓮，足跌没水中。多音字mò隐在水中无没第十一页，共44页。得déděi光持石击瓮破之，水迸，儿得活。这个工程得一个月才能做完。出得门来de可以必须表示动作已完成。第十二页，共44页。这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。（课后第三题）字数比较少比较难理解文言文第十三页，共44页。认识文言文

在我国古代，要表述一件事，用口头语言和书面语言来表述，是不同的，如问某人吃饭没，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言文。所以文言文就是用书面语言写成的文章。第十四页，共44页。

默读全文，用圆圈圈出文中提到的“儿”，用方框圈出“众”。小组讨论：这几个“儿”分别指谁？文中的“众”又指谁？第十五页，共44页。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。登瓮的孩子一个登瓮的孩子在庭院玩耍的所有孩子们指除了司马光和跌倒在水瓮里的孩子之外的其他孩子们第十六页，共44页。群儿戏于庭群（）戏（）庭（）一群庭院嬉戏一群小孩在庭院里玩耍。文言文中的单音节词可以通过组词来理解！真有意思！第十七页，共44页。一儿登瓮，足跌没水中。他们正玩得开心，突然发生了什么呢？跌到淹没一个小孩爬上水瓮，一不小心掉到了水里。第十八页，共44页。瓮：收口缸：敞口你知道“瓮”和“缸”有什么区别吗？如果掉进去，就更不容易出来了。第十九页，共44页。

突然发生这么危急的情况，其他孩子做了什么呢？众皆弃去众（）弃（）去（）众人离去抛弃全，都其他孩子都丢下他，吓跑了。第二十页，共44页。光持石击瓮破之“众人皆去”后发生了什么呢？拿砸司马光拿起石头把水瓮砸破了。第二十一页，共44页。

故事好惊险啊！最后怎么样了呢？涌出水涌了出来，那个孩子得救了。水迸，儿得活。第二十二页，共44页。

了解了课文中出现的人物和故事后，我们再来读读课文，找找停顿规律。（课后第一题）群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。朗读指导：可以在人物后面稍作停顿。第二十三页，共44页。司庭登跌众弃持sītínɡdēnɡdiēzhònɡqìchí最后，我们一起来记住这篇课文中出现的会写字！先读一读，再观察字形，给它们分类。第二十四页，共44页。上下结构半包围结构左右结构弃司持庭跌登生字归类品字形结构众第二十五页，共44页。庭tínɡ易写错延yán庭院法庭延长延安先观察两个字被圈起来的部分有什么不同，再组词。第二十六页，共44页。登dēnɡ上宽下窄，上部左低右高，撇捺要舒展。第二十七页，共44页。

了解了课文中出现的人物和故事后，我们再来读读课文，找找停顿规律。（课后第一题）群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。朗读指导：可以在人物后面稍作停顿。第二十八页，共44页。

群儿戏于（），一儿（）瓮，足（）没水中。（）皆（）去，光（）石击瓮破之，水迸，儿得活。登庭跌众持弃第二十九页，共44页。熟读成诵，试着填一填，背诵课文。群儿

，一儿

，

。众

，光

，

，儿

。戏于庭足跌没水中登瓮皆弃去持石击瓮破之水迸得活第三十页，共44页。

说一说：你觉得司马光是一个什么样的孩子？你是从哪些词句中感受到的？用自己喜欢的符号画出来。第三十一页，共44页。众皆弃去面对落水小孩光持石击瓮破之众小孩司马光吓跑救人对比司马光沉着冷静第三十二页，共44页。瓮口小肚子大，小朋友掉进去爬不上来，情况紧急，很危险。瓮比司马光高很多，司马光够不着。第三十三页，共44页。

结合生活，想想其他小朋友吓跑后会做些什么，用上“有的……有的……有的……”句式说一说。

小朋友们有的

，有的

，有的

。吓哭了回家叫父母帮忙跑去求救路人第三十四页，共44页。司马光是一个

、

的孩子。

在最紧急的时刻，司马光能想出最简单的方法救小朋友，你觉得司马光是个什么样的孩子？沉着冷静机智勇敢第三十五页，共44页。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。(课后第二题)提示：1.可以借助注释来讲述故事。2.还可以观察插图中人物的表情，想象当时人物的心理和语言，把故事说得更精彩。第三十六页，共44页。

一天，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小朋友爬到瓮沿上玩，一不小心掉进了瓮里。瓮水太深，眼看那个小朋友就要被水淹没了。别的孩子吓得连哭带喊，跑到外面向大人求救。司马光却很镇定，他从地上搬起一块大石头，使尽全身力气向水瓮砸去，“砰！”水瓮破了，瓮里的水“哗”的一下子流了出来，掉进瓮里的小孩得救了。第三十七页，共44页。学完本课后，你总结了哪些学习文言文的方法？第三十八页，共44页。1.认真跟着老师多读几遍2.不理解的地方看注释3.给一些字组成词来理解第三十九页，共44页。

《司马光》是我们学习的第一篇文言文，说说你有什么背诵文言文的好方法。（课后第三题）第四十页，共44页。记住故事，回忆故事中出现的人物

（）戏于庭，（）登瓮，足跌没水中。（）皆弃去，（）持石击瓮破之，水迸，（）得活。儿光众一儿群儿第四十一页，共44页。

群儿（），一儿（），（）。众（），光（），（），儿（）。登瓮戏于庭足跌没水中持石击瓮破之水迸皆弃去得活记住人物，回忆人物内容第四十二页，共44页。司马光（节选）光生七岁，凛然①如成人，闻②讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了其大指④。自是⑤手不释书，至不知饥渴寒暑