智慧作业二年级十五篇

第页共页最新智慧作业二年级十五篇(精选)智慧作业二年级篇一这正如伟大的斯托克顿，二十年职业生涯，总得分不过一万六千多分，而他却长时间占领着助攻王的宝座，二十年来无人撼动。又如白巧克力威廉姆斯，把他的传球变成了控位的代言词。所以，拥有传球的智慧，是非常必要的。我在球场上，也常常效仿他们的传球。在一次比赛中，我便把传球发挥到了极致。当我们队的一群愣头青面对对面的一群防守怪兽时，传球的智慧就表现了出来。首回合，在阵地战中，持球的我急迫的寻找着队友是否有空位投篮的时机。对手防得死死的，根本没有一丝空隙让我得逞，我只能自己先假装打破了。我的双脚如上了发条一般加速，到内线准备上篮，对手立即包夹我。然而我早已瞥见底角的队友处于空位中，只用了一个简单的背传就把球传给了他，他倒是一点也不紧张，中投抬手就来。下一回合，对手显然学聪明了，运用人盯人的土方法，绝对不包夹，给我们每个人最大的限制。但是他们在内线不占优势，我们的中锋比他们高得多，我正是意识到了这一点，一个抛传直接送到内线，后者强打得手。接下来相信你们也应该知道了，中投手感一向柔和的我，竟没有一次出手投篮，而是运用传球的智慧一次一次见缝插针，让对手的防守土崩瓦解。这便是传球的学问，作为一个控球后卫的必修课。篮球是一项团体运动，而想要打好进攻，关键在于传球。不仅仅是控球后卫，其他的四个位置也是。不仅仅在阵地战中，在快攻中要想流畅，也要无私地传球。为什么1996年的爵士队差点掀翻公牛王朝，正是因为斯托克顿带着着队友，以传球搭建信任的桥梁，以“无私”打好比赛。传球的智慧，不在于你的技术有多么的高超，而是在于你和队友之间的信任有多么结实。这正如人与人之间的交往一般，信任是人与人之间增进友谊的桥梁，而自身的荣誉有多少，全都是次要的。传球的智慧，正是信任的智慧，在生活中多多运用这种智慧，肯定可以传出漂亮的信任之球。智慧作业二年级篇二人生像一座迷宫；人生像一场电影；人生像一段路；人生像一架飞机。每当你走过一条弯路或是跨过一道困难时，你的人生都会发生宏大的变化。比方学期末的考试，虽然你不想去面对它，但是你必须硬着头皮去面对它，人生就是这样，它有无数的困难，无数的坎坷，你必须跨过它，想方法去解决它，不要害怕！当你考试时，不要觉得害怕，放松自己，翻开脑洞，认真对待你人生的每一场考试。在困难面前永远不服输，是人性的根本，当你快崩溃，想放弃，想认输时，想一想这几个字“不抛弃，不放弃！”并静下来休息一会儿或找别人帮助。在面对人生的分歧时，不要退缩，选择正确的道路，勇往直前！有一天，当你到达自己人生最辉煌的时候，站在最高处，你会回忆着自己的过去，回忆着每一天，回忆着每一秒，回忆着那曾经阻拦着你如今却微缺乏道的每一次困难。你会仰头一笑，也会庆幸自己当年的不抛弃，不放弃，不认输！智慧作业二年级篇三新一代科技产品“‘智慧’手环”研究成功了，我有幸成为十名体验者中的一员。这一种手环包含人类迄今为止所理解到的所有知识、解题思路，保准你马上变成学霸!我最怕写作文了，每次看到记叙文，我马上会晕过去。自从装了智慧手环，我再也不怕写记叙文了，因为它可以猜到以干什么做为主题，我是最喜欢写的。别以为它是万能的!假如你没经过任何考虑，就想它告诉你答案，是绝对不可能的。不过你在考试时，除了提示系统正常工作外，其他的解答系统、知识宝库、计算机等系统会全部关闭，考完才开启。而且提示系统只能告诉你这是什么题目、要从什么地方入手，它是不会帮你解答的，更别指望它直接告诉你答案。上课时，假如你在神游，教师突然叫你答复某个问题，你可以马上获取答案，然后它可以遥控你的大脑让你进入状态，下课后它会帮你优质解答。假如你在写作业时遇到了难题，绞尽脑汁也想不懂，此时它会给你一定的提示，假如你用了提示还是做不出来，此时它会开启解答系统，帮你解答。假如你到了别国，它会自动把你说的中文变成外文说出去，同时会把对方说的外文翻译成中文传到你耳朵里。有一次数学课，教师让我们把π求到十位小数以上，可以奖励十个苹果贴纸!有不少同学跃跃欲试，可是都以失败告终，罗鹏鑫说：“教师，π=……，是个无限不循环小数。”“你固然说得不错，π也常被当成3·14，但太不准确了。”教师说。此时，章宇辰站起来说：“教师，π=……”“嗯不错，但还不够准确。”这个时候“智慧”手环告诉我：“π=……”我非常快乐，朝肖金旭使了个眼色，我们一起站起来：“π=……”“哇!”“真厉害啊!”“啪啪啪……”教室里响起了一阵又一阵喝彩声、掌声……教师还奖励了我们各十个苹果贴纸……这一切，都是“智慧”手环的功绩!“智慧”手环正式上市，同学、教师们都买了。当然，学校前面那一家学习资料店也大发了，因为它也出售“智慧”手环了!智慧作业二年级篇四这世上的智慧是多种多样的，每个人有不同的智慧。在很多人眼里，我很笨，但我也有自己的智慧——我的智慧叫沉默。有一天，班上一个同学带来了一道难题。那道题真的非常难，听说几个被称为“天才”的同学也不会做。我很好奇，走近人群看了看。几个同学叫了起来：“你这么笨也来，你想让太阳从西边升起吗?”说完便引起哄堂大笑。我没说什么，快快记下题目便回到自己的座位上。这几天我都在想那道难题，但没有任何头绪。又是那几个同学看见了，说：“你真是不让太阳从西边升起不甘心啊!”说完，又是一阵大笑。我没说什么，继续想我的难题，心想一定要做出来，看他还有什么好说的。从此，我更加努力学习了。一次，我做作业时发现有一道题与那道难题有异曲同工之妙，我很快做出了那道难题!没想到看似那么复杂的题目，答案却是如此的简单、巧妙。我沾沾自喜，想去找那几个同学，挫挫他们的傲气，但静下来想一想，还是算了，自己知道答案就行了。过几天，那几个同学出来闹事了，因为自己做不出那道题，便一口咬定那道题是没有答案的，要找那个带题目来的同学费事。一些同学听了，也参加了他们的行列，要声讨那个带题目来的同学。那个同学慌了，因为他也没有做出。就在这时，我拦住他们，公布了正确答案。他们面面相觑，非常惭愧，都灰溜溜地走开了。从此以后，大家都对我刮目相看了。沉默并不意味着懦弱。这就是我的智慧。智慧作业二年级篇六人生是需要智慧的，这一点我们谁都不能否认。我们人人都渴望自己拥有无穷的智慧，可智慧终究是什么呢？智慧绝对不是知识的简单积累，不是小聪明小把戏，更不是一些阴谋诡计。那智慧到底是什么？我想智慧应该是指修养吧。海纳百川，有容乃大。心有多大，世界就有多大。假如一个人能有包容万物的气度，那么这是一种潇洒、旷达的智慧。智慧也可能是指气度。人的心胸是否开阔，决定着事情的成败。心胸开阔的，能融万事，万事海阔天空；心胸狭窄，目光短浅，不能融万事，最终将永无宁日。智慧还可能是指坚持。人人都有梦想，但在追寻梦想的路上都会遇到挫折，挫折使我们灰心丧气，半途而废，畏难而退不能实现理想。只有很少的一局部成功了，那都是于坚持。智慧也可以说是经历。俗话说熟能生巧，当你做一件事后总会积累一些经历，这些经历能让你下次再面对这个问题时顺利解决它。即使是吃亏，吃一堑长一智，也是这个道理。智慧又可能是指让步。一个有智慧的人懂得什么时候应该奋力前进，什么时候应该让步一步。在自己春风得意的时候能低下头来，有智慧的人不会把别人逼上绝路，也不会把自己放置得太高。智慧最有可能是谦虚。有一些人获得一点成绩，就沾沾自喜，到处夸耀，恨不得全世界的人都知道，都夸赞他。这种人是最愚蠢的人。而谦虚的人会以平静的心、谦虚的心去面对荣耀，我觉得这种人更具有智慧。当然，智慧也是美德，这是苏格拉底说的。在他看来，正义就是智慧，爱就是智慧。为什么说《圣经》强调敬畏xxx就是智慧的开端呢？因为这样你踏上了正义之路，按着这条路走下去，你才会认识智慧，你才会有智慧。地狱里，一大群人手拿长勺围着一桶汤，却因为勺太长而够不到自己的嘴，就这样人人只能望汤兴叹，愁眉苦脸；天堂里，一大群人也是手拿长勺围着一桶汤，虽然勺柄也长，但大家都舀起汤来喂对方，这样就都高快乐兴地喝到了汤。帮助别人，也会得到别人的帮助；关爱别人，也会得到别人的关爱。这就是智慧。总体来说，我认为智慧应该是一种谦逊、平和而又豁达的心态。有句大家耳熟能详的话说得好：我虽不能决定生命的长度，但可以决定它的宽度；我虽不能左右天气，但可以改变心情；我虽不能改变容颜，但可以展开笑容；我虽不能控制别人，但可以掌握自己；我虽不能预知明天，但可以利用今天。而这，就是大智慧。智慧作业二年级篇七隐者智，道者慧，谓之智慧者，世尚稀矣。——题记“智慧”二字，世人晓闻而皆未知。古人曰以智，破尘世隐者，眼前清水背后山，不秽不为，自乐谛；而谓于慧，那么乃是道，清净无为，藏玄妙之机而入高境。鬼谷子冠智，老子冠慧。此二人清修脱俗，皆古之集智慧大成者。鬼谷子虽隐，生孙、庞、苏、张，于战国乱世立绩，操持天下，凭其默，直隐。老子亦德名道祖，讲道，书道，统乾坤于册。孔丘尝问学于聃，又言：“朝闻道，夕死可矣。”老子为时形仙，悠然紫气驾青牛，出函谷无所终。其当乃始道也。自古来，人间污浊甚多，不致斯人犹清明。假设屈平、朱熹、王守仁诸辈，忽忽中已安自得智。寥寥智士，称慧者亦孤然无几。元隐道名家，有出才者，亦有庸士。纵观古今，可称谓“智慧”者，况尚无哉！大智大慧，行成莫为难！茫茫人间，方行者稀，欲行者空空数人。朱子道：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”然其平素毕生从未至鲁，却存此名句，何也？斯地为昔孔子讲学处也！然华夏之智慧，乃道儒二家并成耳，道质缘何？为儒文化之滋养哉！智慧，并未定诸事实在而确优。何谓高？通达明理，未可定误即不必也，无非须确者确，误者误，糊涂几遭未尝不可？人常道：“难得糊涂。”时误判亦能为正，智慧也。小聪明，大智慧。聪者拘节，智者察体；聪者认理，智者应通；聪者行事成准，智者行事善稳；聪者聪惠，智者智慧；聪者乐动而彰显己才，智者好静而伸延己能。同观澜起江河，智者眼见为澎湃之汪洋而置假设溪涧，聪者反之。自庸才始，大读典籍，洗净心灵脱垢而善其性，假设悟假设修，行以智慧者本德行，遂可清修，欠者德名有成，善者超凡入圣。弘观以四方，智慧者缺，那么文儒揽贤者未少，同家出，修身养性各有门道，大智贤皆修文而出，却不虚。仁、义、礼、智、信，居以智，此乃文化，必修耳，然推智慧修身即扬中华文化！智慧作业二年级篇八一天，穿着漂漂亮亮的妈妈带着我去拜访朋友。在公共汽车上，一位背着大包的青年挤进了车厢，妈妈被大包撞到了一边。我于是关切地问：“妈妈，你没事吧？”同时，恼怒地看了那位青年一眼，喊了一句：“太可恨了！”慈祥的妈妈看着我，说道：“可不能怎么说，这位叔叔不是成心的。”过了一会儿，只见那位青年也连连向妈妈抱歉。我听到这些，惭愧地低下了头。是我太急了，没有一颗宽容的心，不懂得原谅别人。妈妈慈祥的笑容，还有那宽容的心，使平时急躁，冲动的我渐渐冷静下来。心也渐渐的宽了，不会再什么事都那么的斤斤计较啦。凡事看开点，凡事抱有一颗宽容的心，这个世界会更美妙的。这就是做人的智慧，妈妈我的，在平常小事中教给我的智慧。我要在理论中，体会智慧，学到关于我们的智慧。几天以后，妈妈早早下了班，她骑着车子来到学校，准备接我回家，结果发现我的手破了皮，血一滴滴往下流，衣服还破了一大截。妈妈心疼极了，赶快找来一些纱布，将我的伤口包好。然后就去问教师是怎么回事，教师也很纳闷，因为她既没有看到学生打架，也没有听到学生吵架。妈妈不解地问：“为什么不告诉教师呢？”我笑着说道：“妈妈，同学不是有意弄伤我的呀！为这事，他已经深感不安了，假如我再去告诉教师，他会更加自责的。”妈妈听了非常快乐，她摸着我的头说：“好孩子，你已经学会了谅解别人。”看到妈妈慈祥的笑容，我感觉到妈妈很快乐。妈妈为儿子的乖巧而快乐，为儿子理解宽容别人而快乐。我也快乐，我为自己懂的用智慧生活，用心体会智慧，而快乐。智慧的领略，需要我们平时知识的积累，需要一颗平常心。每个人都会找到属于我们自己的智慧。智慧是一粒种子,能让你收获粮仓;智慧是一丝清风,能让你乘风破浪;智慧是一捧清泉,能让你拥抱海洋;智慧是一缕阳光,能让你永远拥有太阳。我们都知道锁需要钥匙来翻开，翻开了锁就走进了另一片天地。然而人人心中都有一把锁，开启这把锁的钥匙就是智慧。门上的锁要翻开，心中的锁也需翻开。在我们平常的生活中，一扇门锁住了，把我们挡在门外，使我们束手无策，这时最需要一把打*的钥匙。而心里的门锁住了，也需要钥匙，人们心中都有结实的锁。史铁生身患重病，他凭着坚强的意志和信心创作出了许多优秀作品，他靠智慧翻开心中的锁，使他在另一个天地，展现自己的才华。也有人没有翻开心中的锁，被永远的锁在了门外。屈原不满当时的现状，面对国家的衰落，自己又____为力，站在*边感慨万千，最终跳入了滚滚的*水中。其实心中的锁能否翻开，只在一念之间，所以我们要擅长寻找*的钥匙。翻开一把锁，有时需要的不是制作精致的钥匙，而是自己的智慧。开启锁能伴我们走向成功。布鲁诺用智慧开启心中的锁，宣传哥白尼的“日心说”;阿基米德用智慧翻开自己心中的锁，提出了浮力的定律;霍金用智慧翻开心中的锁，发现了宇宙中的黑洞的机密。他们擅长翻开自己心里的锁，去追求真理，探究和发现人们未知的东西，为人类的进步和开展奠定了基矗每个人心中都有一把锁，这把锁其实就是我们所面对的困难。锁只锁住了一扇门，人站在门前不知道门后是什么，所以畏惧去翻开，而有些问题常常让我们不知所措，绞尽脑汁，让我们无法解开这把心锁。在锁的面前我们要勇于去面对，要想方法去翻开它，也要看清锁的本质，寻找最正确的方法解决。当然心中的锁是各种各样的，翻开它的方法也不是唯一的，不管怎样，都需要我们的智慧。一点智慧也是可以开启心灵的钥匙。“智慧”潜藏于我们的大脑，只是我们没有好好利用，从而使自己变个愚者。这是个竞争*剧烈的时代，你的智慧越高就越有实力。喷发你的智慧，通过它，你将走出一条宽广的人生道路，实现美妙的理想，成为拥有智慧的人篇八：生活给我智慧跳跃的壶盖让瓦特创造出蒸汽机，树上落下的苹果使牛顿发现了万有引力。生活给能工巧匠启示，同样也把智慧给了我。小时候总是喜欢捉蚂蚁，看蚂蚁搬食物。一次，我发现地上有一大块面包屑，一只蚂蚁发现了它。一只蚂蚁的力量只是杯水车薪，只好去找同伴一起来搬。不一会儿，一只队伍浩浩荡荡地过来了，远远看去像一条蠕动的黑线，来到面包屑前。它们先爬上面包屑饱餐了一顿，然后开场搬运面包屑。他们拖的拖，拽的拽，推的推，终于把面包搬了去。但是才走了十几厘米，面包屑便卡在了地砖的缝隙之间，不管蚂蚁们怎么用力，面包都纹丝不动。蚂蚁们只好用另一种方法：把面包咬成一块一块再搬回家。在蚂蚁们的合作之下，终于把这块面包搬回了家。看了这次蚂蚁搬食物，我明白了团结合作的重要*，同样也让我明白了坚持不懈的含义。智慧作业二年级篇九从小他们便说我聪明，也许是头脑灵敏的缘故，贪玩、难以集中精神的我仍能总是获得令家长、教师和自己都满意的成绩。久而久之，每看到“智慧”这个词，总觉得它是属于我的。在爷爷的影响下，我很喜欢下棋。但我是急性子，从不肯好好坐下来，静下心向爷爷学一次棋，偏偏我又喜欢缠着爷爷与我“商讨”棋艺，于是爷爷每次都会让我赢。我理所当然地认为这一次也不例外。我首先落下一颗白子，然后催着爷爷快点。爷爷仍是带着一如既往的微笑，不紧不慢地落下一颗黑子。片刻间，棋盘上就星星点点地落满了黑的、白的围棋子，错落有致的样子。沉思片刻后，爷爷下了很明显的一着让棋。我立即嚷起来：“爷爷！你不要让我啦！你是不是看不起你的乖孙女？是不是嘛？”“好好好，那我就不让着你啰！”爷爷还是宠溺地笑，把棋子下到了另一个“阵营”中。我带着得逞的欢喜不假思索地落下了又一颗子：吃！下一步就可以把爷爷的黑子吃个片甲不留！想到这里，不禁喜形于色。然而爷爷的下一步棋是我始料不及的，他迅速地堵住了我唯一的破绽，然后开场一颗一颗拾起棋盘上的白子。我摆出平时撒娇的无赖神态，拉着爷爷的衣袖，说：“不要嘛爷爷，人家差点就可以赢你了！”“哈哈哈，你啊！你啊！”爷爷笑起来，把棋子撒到棋盘上，那个并不精妙的棋局顿时乱了。接着爷爷说：“你知道什么是智慧么？”我狡黠地笑着：“我所拥有的才智就是智慧呀！”爷爷笑着摇头：“你知道吗？聪明和智慧是两回事。聪明是解决问题的才能；而智慧，是参透生活的禅意，是谦和的忍让，是不屑的傲骨。智慧的人从不因小事而心骄气傲。我的宝贝孙女，你像太阳花，有无穷尽的活力，但是你浮夸，你骄傲，你被暴风雨所影响。你要记住，即使少了阳光的庇护，也要生长出顽强的根，从来不会泯灭，它在人的血脉中流淌着，永不干涸。智慧作业二年级篇十一知识成就智慧，当你在聆听知识时，其实你正在聆听着智慧，而教师正是传道授业者。当上课铃声响起时，便意味着知识的一场盛宴即将开场。当你带着如食山珍海味般的心态去聆听着，去汲取着知识，知识便会属于你。我认为，聆听是一种将全身心都投入的境界，是讲述者的一举一动都会影响着你的境界。这一节是数学课。这是一节将函数，立体几何与空间几何都结合在一起，用来谱写数字微妙篇章的一节课。带着一种渴望聆听的心态，带着一种希望理解的心态，我认真的聆听着教师的智慧。和往常一样，班上如此认真聆听的人照旧屈指可数，教师也不想打搅了聆听者们的雅兴，毫不理睬那些旁听者。当前排的聆听着们手中的笔不断发出沙沙的声音时，谱曲工作仿佛进入了高潮，肯定那优美的旋律马上就会从笔尖流出，响彻云霄。可这时，一些不合时宜的杂音却打断了谱曲工作，聆听者们心中不满情绪顿时升起。当优美的乐章被打断时，聆听者们手中的笔便静止不前了，教师手中的指挥棒便顿时开裂了。如同一块美味的蛋糕要被送进嘴中时，突然发现上面有只苍蝇，那肮脏的苍蝇挥舞着邪恶的翅膀，发出刺耳的噪音，似细针般的插入你的胸膛。当聆听智慧的进程被打断时，聆听者们一时不知如何是好，教师仿佛懂了聆听者的心声，出声呵斥，可是效果却令人绝望。此时我迷茫了，当聆听时被打断，当理解时被搅乱，聆听智慧的进程便只剩下了片面，断断续续的表达着片面的智慧。我一直希望，在聆听时可以让我放心的，毫无顾忌的，全身心的投入。聆听着知识，聆听着智慧，聆听着传道授业的教师心中的声音。智慧作业二年级篇十二湛蓝的天空中飘浮着片片白云，似火的骄阳不知疲倦地炙烤着大地，路边的小草全都没了精神，耷拉着脑袋。我愉快地跟着妈妈的脚步来到了那片已成熟的花生地。花生的叶片都呈现出碧绿色，在风中摇曳着身姿，使人心头不禁涌现出一分惊喜。妈妈告诉了我挖花生的技巧后便开场干活了，我由于太兴奋，并没有过多注意妈妈告诉我的技巧。我用锄头用力地向一株花生苗锄了下去，结果却因用力过猛，把花生苗硬生生地给拦腰截断，挖出的花生有的粉身碎骨了，有的裹在泥土中就是不肯露脸。但第一次的失败却并没有让我认输。于是，我便开场挖第二株，如此往复，听凭我累得满头大汗，却没有挖出形体完好的花生，只给花生地里徒增了一片狼藉。正在埋头苦干的妈妈看到我这边的惨景，无奈地走过来，帮我挖出那还埋藏于地底的一颗颗花生。妈妈一边认真挖出花生，一边说道：“挖花生也只需要技巧的，你看那些枝叶比拟茂盛的花生苗，那些地下便有很多花生，挖的时候就需要离叶子远一些。”妈妈不时用锄头在地上给我画出一个范围，我按照妈妈的指导，又在田地里用力地挖起来，果然，一颗颗淡黄的花生被我一一挖出来，呈如今我的面前，散发出清新的芳香。我顿时明白了劳动也需要智慧。挖完花生，我们便需要把花生挑回家。我把扁担放在肩上，刚一起身，肩头一阵宏大的压边传过来了，直压得我生疼，刚走两步，便立即摇摆起来，没方法，我只好停了下来。这是妈妈带着微笑走了过来，把担子上的绳子向上卷了两下，这时我便感受到肩上的担子突然不是那么重了。妈妈看着我疑惑的眼神，便立即带着微笑解答到：“挑担时，重心要低，而且要跟着扁担的节奏，不然受苦的的只能是你自己。”按照妈妈的话，我轻松地挑着担子，仿佛有着愉快的旋律伴随着我，悠悠地向前走去。这时，我明白了劳动中蕴含着美丽的智慧。夕阳西下，金色的霞光映在我和妈妈的身上，满载着劳动果实，随扁担的节奏一步步地向前走去，走在碧草夹道的田间小径，我的嘴角不禁浮现出一丝笑容，细细品味着劳动中美丽的智慧。智慧作业二年级篇十三人生如棋——我在三尺棋枰的拼杀中悟出了人生的道理。第一盘。也许是太想证明自己，也许是太急于取胜，我步步紧攻，棋风凌厉。然而由于疏于防守，破绽百出，很快被对方打败。一盘本来开局不错，可以更精彩的棋，就这样匆匆收场。可见，做事要心怀全局，把得失进退考虑周全。假如心浮气躁，急于求成，就会顾此失彼，适得其反。再说，过早的分出胜负，也许未必是好事，即使赢了，匆匆完毕的一盘棋也不算是好棋；那一段草草走过的人生，有怎能算是精彩的人生。第二盘，起手稳多了，攻守结合，稳步推进。对手思索的时间越来越长，也许对方已被我难住，但也很可能在琢磨更加高明的招数，突然，对方紧绷的脸露出了微笑，我知道我又惨了。果然，对方在两条棋路的穿插点上放了一颗棋子，这下一举打通了两条路，我已经堵不住了，只能认输。解决问题，应该把握关键之处。对于这盘棋来说，两条棋路的交汇处就是关键，谁能抢占先机，谁就能出奇制胜。第三盘。双方比拼进入白热化阶段，我和对方都不动声色，但早已在棋盘上战得热火朝天。我盯着棋盘老半天，终于看出了门道，往交汇处放了一颗棋子，以其人之道还治其人之身。我得意地望着对手，然而对方并没有认输的意思。对方不断地用四子，我不慌不忙堵，心中暗想：哼，看你还能顽抗多时？我还没得意多久，就惊异的发现我又输了：对方不停地用四子创造时机，反倒先我一步制胜！看来，就算是看到了成功的曙光，也不能有丝毫的松懈，否那么很可能会功亏一篑。就对手而言，能优势中积极寻找对策，不放弃希望，最终绝处逢生，反败为胜，真是难能可贵。虽然连输三局，但我没空去伤感，因为我一直暗自庆幸：幸亏让我在下棋中领悟了人生的智慧，假如让人生教我这些，我付出的代价绝不会像连输三盘棋这样简单。况且我知道，棋可以连续下多盘；而人生，只有一场，一旦错过了，就再也没有时机重来。小棋子，大智慧。棋如人生。智慧作业二年级篇十四早晨六点的街道，寂寥而冷清，凉嗖嗖的空气里还泛着昨天的疲惫。路过这条空荡荡的街，像路过这个城市的梦。但路过街头的垃圾箱时，我邂逅了一种智慧。垃圾箱旁是一位老者，衣衫褴褛。满头白发像板结的水泥，脏到不能用缕去计数，它们无力地蜷缩着，尽情地昭示着老人的身份--乞丐。在这个明媚的季节，也许只有乞丐还穿着棉絮的冬衣。那双干瘪的手，那双正在解开一个鼓鼓囊囊垃圾袋的手，那双污垢和冻疮杂生的手，看一眼，此生难忘。在我离他十步远的时候，他颤抖着从那垃圾袋中取出他新觅得的宝藏--一件夹克。他脱去身上的棉衣，很吃力但很急迫地披上夹克，佝偻的背确实没有撑起他的新衣服，甚至可以认为新衣服装起了他的瘦削。他小心翼翼地扣上扣子，拉了拉前襟，又抚了一下后摆，最后将长出许多的袖子细致地挽起，顺势理了理白发。在我离他五步远的时候，我听到了震撼我灵魂的自言自语，他说：“嗯，终于换新衣服了，这件还不错，春天正好穿。”后面似乎是一段小曲，听得出，他很满足。与他擦肩而过的行人纷纷回头，用惊诧或是鄙夷的目光洗礼这位乞丐，而我却在他渐行渐远的背影中体味着一种高大。也许尊严真的不全是丈量心灵厚度的直尺，因为当无从谈起尊严的乞丐在卑微的池塘里欣赏自己的倒影时，那是一种智慧，一种自己看得起自己的逍遥。我想每个人都与卑微结伴同行过，包括那些试图把下巴仰成180去待人接物的局部功成名就者。他们的尊严是别人搭建的，甚至没有自己的一砖一瓦，他们在这礼物式的尊严中心安理得的鄙视自己的过往，这残忍的世道把他们年久失修的“自尊”打得稀烂。也许尊卑本来就不是衡量灵魂重量的杠杆，因为当一位乞丐在人格的战场上照旧保持着冲锋的姿态时，尊和卑早已不辨牛马了。我想，温暖的阳光定会找到那些挣扎在生命底层的深深爱着自己的人们。不信你看，那自卑微中散射出的彩虹直达天堂。智慧作业二年级篇十五开卷有益，百读不倦，仁者见仁，智者见智。没有人会否认《孙子兵法》是如此的出色。也许正是因为这样，才让我们觉得它离我们很遥远，而父亲告诉我：“不要管自己的见解是否是正确答案，‘水因地而制流，兵因敌而制胜’，答案因情况而不同。”既然如此，那么不要背负过于沉重的使命，我翻开了它，紧接着，一叶智慧的轻舟开场驶向我心灵的港湾。孙武先生开篇就指出必须通过敌我双方五个方面的分析^p，七种情况的比拟，得到详情，来预测战争胜负的可能性。这是战前的非常重要的准备。其实不仅是在战争中，事前准备应该成为我们每个人的日常习惯之一。虽然不可能任何事都在事前作好准备(当然也没这个必要)，但这确实是个重要的习惯。我曾听说过一个会前通知单的故事。一个企业在开会之前会向每一个参会者发通知单，上面指明了会议的主题、参会人员的范围、会议的主持人等。不要看这只是一个很小的举动，它传达了许多必要的信息。这些信息会自然而然的提醒并催促与会者为会议作提早的考虑和准备。如此，不仅进步了会议的质量而且进步了效率。养成事前准备的习惯，使我们在处理一些大的问题上有更全面地理解、分析^p事物的才能，从而处理好我们所要做的一切。“孙子曰：昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。不可胜在己，可胜在敌。”意思是说：以前擅长用兵作战的人，总是首先创造自己不可战胜的条件，并等待可以战胜敌人的时机。是自己不被战胜，其主动权掌握在自己手中;敌人能否被战胜，在于敌人是否给我们以可乘之机。这告诉我们要掌握主动。假如你不选择，别人会替你选择的。我们都不愿作任人摆布的棋子。在有些关键的时候，我们根本不能使自己处于被动，在无从选择的境地里做出被迫的选择，那一定不是的选择。由于比照，世界变成了另外一个样。此即为“乱生于治，怯生于勇，弱生于强。”因此，在我们面对一个无论是多么大的困难的时候，请在心中默念这句话，把困难看作是弹簧一样。假如你在它面前腿软，它会变得比你想象的更不可征服，你注定要失败的;假如你傲视它，那么当困难向你屈从，你会发现，你战胜它完全是因为你相信你比它强。孙子说：将拥有“五危”即为将者的五个弱点。而且强调：“覆军杀将，必以五危，不可不察也。”看来这“五危”确实是“致命”的。人应该牢记他的弱点。在我们所做错的事情中，有相当一局部于我们的弱点。有时我们并未发觉，但会因自己的弱点而下意识地犯错。因此绝对不能小视。既然将领的五危可以被总结并列举出来，说明我们的.弱点是可以被发觉的，除了你是个不会分析^p和反思的人。这段日子，我并没有弄懂什么叫做战争，我只是从书中的话语里获得了自己的体会。也许这些体会很不成熟、很不完善，但既然这是一本学以致用的经典，只要会用，就是有收获的。《孙子兵法》文字不超过五千言，可带给我的东西将会是无穷无尽的。说实话，不能在此继续与大家分享我的感言，真让我有些遗憾。还有那么多的思想等待我去讨论、去发现。还是父亲说得对：“每个人都能有不同的收获;从不同的角度可以解读出不同的思想;在不同的年龄可以品味出不同的味道;处不同的心境可以感受不同的意蕴;经不同的体验可以顿悟出不同的哲理……所以，它可以反复读。读他千遍万遍，思它千回万回，议它千次万次，用它千事万事……”智慧作业二年级篇十六艰辛劳动的果实，是所有欢乐中最甜美的。只见同学们有的拿着商品推销，有的兴致勃勃地挑选，还有的流着口水数钱呢！“快来买呀，快来买呀！书统统七元了！”我扯着嗓子吆喝道，但是同学们却一个个像踩了油门一样，从我面前走过。再瞄一眼其它“售货员”，他们桌上早就有一大堆“成果”了。仔细一看他们的价格牌，哦！一语惊醒梦中人，我的心似乎升到了天堂，“来呀来呀！七元一本书外加一根笔哦！”果然，三分之一的同学如泉水般涌来。“哎，这本书多少元啊？”“子瑜，这块橡皮泥呢？”“还有这支笔呢……”见状，我趋热打铁，撕下许多小纸片，在上面写上“一等奖、二等奖……”做完了准备工作，我继续吆喝道：“抽奖了，抽奖了，只要五角钱，五角钱！”“噢！我要我