五步拳课时教学设计高一上学期体育与健康人教版2_第1页
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文档简介

?五步拳?课时教学设计说明指导思想在?体育与健康课程标准?教学理念的指导下，结合课程特点，坚持“健康第一〞的思想，注意激发同学的学习爱好和参加意识，增加民族骄傲感，激发乐观向上、勇于进取的精神，使每一个同学在原有的根底上获得不同程度的提高，通过老师讲解示范乐观引导同学体验沟通，通过团结协作，共同探究等学习方式，让每一个同学都能体验到胜利的欢乐，提高同学对中华传统文化的喜爱，为终身熬炼体育奠定根底。二、教学目标通过学习，95%的同学能说出五步拳58的动作术语，80%的同学能连贯做出五步拳58的技术动作，30%的同学能运用五步拳进行攻防。增加同学上下肢协调性和敏捷性等素养，提高反响力量。3、培育同学尚武崇德、团结协作的优良品质和民族骄傲感。三、学情分析五步拳是武术中的一项根本拳法，主要由弓步,马步,虚步,仆步,歇步五个根本步法，拳、掌、勾三个根本手型组成，通过学习能全面开展同学身体的柔韧性、敏捷性、协调性,促进人体速度、耐力、灵敏等身体素养的提高。我校503班的同学对中国功夫有着极大的奇怪???心和热忱，虽然在前面的学习中已经初步把握了武术根本的手型、步型，对五步拳套路建立了初步的熟悉，但标准协调连贯的完成58的动作，对同学的挑战仍旧很大。因此，在本次课中主要采纳分解教学法进行滚动式教学，层层递进，激发同学学习爱好，增加同学学习武术的信念，以集体和小组对抗练习的方式，体验学习武术的乐趣。教学特色由浅入深、层层递进。教学中老师主要通过讲解示范法、嬉戏法来引导同学采纳观看法、尝试法、合作探究法等方法进行学习，在主教材学习过程中通过老师语言的引导，激发同学自主探究、两人、四人小组合作逐步攻克教学重难点。通过分层滚动式教学，分解教学内容，逐步进行整合，使同学在把握58的动作要点的根底上，再整体练习，加强动作协调协作。通过老师直观的讲解、示范法让同学建立组合概念，先要求把握正确动作路线、进而要求眼顺手动，逐步加强学习的标准性。通过同学两人一组对抗攻防的自主演练，不仅能让同学更加清晰的明白动作的攻防含义，将武术运用到实战中，提高学习效率，还能培育同学团结合作、互帮互学、尚武崇德的优良品质。集中教学、敏捷变换。本节课主要集中在长方形场地上练习，在自主探究和小组合作练习中，老师乐观巡察，便于对同学动作存在问题的地方准时的进行指导、订正。同时又能合理的调整变换示范位置，使同学能够全面直观地观看到老师的动作，在脑海中建立起正确的动作概念。嬉戏局部通过音乐来调动同学的热忱，进行分组合作的练习，使同学乐在其中、学在其中。嬉戏结束，又利用活泼舒缓的音乐带着同学进行放松，调整呼吸，愉悦身心。准时引导、德育渗透。开课老师在武术音乐伴奏下引导同学慢跑、快速找同伴进行队形的调动，充分激发同学学习武术的乐观性。在主教材的教学中，老师通过语言引导使同学正确把握动作路线和方向的变化。分组自主攻防对抗的演练，大大提高了同学的创新精神和思维力量，抱拳礼贯穿始终，强调武德的重要性。自主体验和分组练习后，老

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