初中化学-爱护水资源教学课件设计

【小组合作要求】1.小组分工：前后4--6名同学为一组，小组内按照小组长、计时员、记录员、汇报员进行角色分工，明确各自的职责；2.小组活动时：每位同学积极踊跃参与小组活动；3.小组汇报时：认真听取其他小组的汇报，如有需要补充、完善，请在其他同学汇报结束后举手回答；4.活动约定：老师两声掌声表示活动暂停，三声掌声表示活动结束。课题1 爱护水资源山东省泰安市泰山区凤台学校初中化学九年级上册第四单元黄河水可饮水如何将浑浊的黄河水净化成可饮用的水？学习目标：1.根据教材中资料，从文字、数据、图表中提取有效信息，并且能够用辩证思维从多角度看待水资源的丰富和可直接利用的淡水的有限；2.根据水的具体情况选择合适的净化方法，并且会选择恰当的混合物分离的方法；3.同桌合作完成爱护水资源的倡议书，主题正确、方法具体有效、不少于2条。活动1.分析下图，思考：导致山东人均水量如此少的原因。任务一、了解人类拥有的水资源我国人均水量2048m3居世界第80多位山东人均水量约300m3居全国26位任务一、了解人类拥有的水资源具体情况具体分析、发展的眼光1.客观原因：a.水资源：储量上丰富，但可直接利用的淡水比较有限b.自然地理位置c.山东是农业大省2.人为原因：人口增长过快，水污染严重辩证的方法活动1.分析下图，思考：导致山东人均水量如此少的原因。微生物

可溶性杂质

可溶性的钙、镁离子活动2.思考：烧杯中除了水还有什么其他物质？

如何将浑浊水净化成可饮用的水？不溶性杂质

小颗粒不溶物、大颗粒的泥沙、枯草等任务二、水的净化河水烧杯除水外还含有哪些物质颗粒大小与水比较是否溶于水各物质沸点是否相同净化方法1号

2号

3号

4号

4321矿泉水小组合作河水沉降后水有色水本环节完成程度评价标准：1.小组内分工明确，各成员积极参与小组活动，并且能够对于其他同学的发言进行准确点评。+1分。2.至少能够准确填写表格前三列。+1分。3.能说出2种或更多净化方法。+1分。1.这杯水中除水外还含有哪些物质？2.水中物质颗粒比水

（“大”或“小”）3.水中物质

（“是”或“否”）溶于水。

沉降法大否探究1：如何让1号烧杯的水变的更澄清？大颗粒泥沙、枯草等1河水明矾：溶于水可形成絮凝剂，能吸附大多数不溶颗粒，加速不溶物的沉降。过滤法大否1.这杯水中除水外还含有哪些物质？2.水中物质颗粒比水

（“大”或“小”）3.水中物质是否

（“是”或“否”）溶于水。

探究2：如何让2号烧杯的水变的更澄清？小颗粒不溶物2沉降后水1.这杯水中除水外还含有哪些物质？2.怎样让水中的色素消失？吸附法探究3：如何让3号烧杯水中的色素消失？有颜色、气味的物质活性炭：疏松多孔，具有强烈的吸附性，可以吸附色素和气味3有色水1.这杯水中除水外还含有哪些物质？2.水中物质是否

（“是”或“否”）溶于水。3.水中不同物质沸点

（“是”或“否”）相同。

蒸馏法是否探究4：如何让4号烧杯的水变成纯净水？可溶性的离子等矿泉水44321烧杯除水外还含有哪些物质颗粒大小与水比较是否溶于水各物质沸点是否相同净化方法1号

2号

3号

4号

矿泉水小组合作沉降法过滤法吸附法蒸馏法大颗粒泥沙、枯草等小颗粒不溶物有颜色、气味的物质可溶性的离子等大于水大于水不溶不溶可溶沸点不同河水沉降后水有色水活动3.观看视频，了解自来水厂如何进行净水。自来水厂净水图分离混合物的一般思路依据混合物各组分之间性质的差异不同成分颗粒

不同不同成分的

不同沉降过滤蒸馏大小沸点方法提升学以致用分离混合物的方法有：A.沉降；B.过滤；C.蒸馏。选择合适的方法分离下列混合物：①食盐和泥沙

；②酒精和水

。BC任务三、爱护水资源活动4.请以同桌为单位，起草一份以爱护水资源为主题的倡议书。本环节完成程度评价标准：1.主题正确，立意鲜明。+1分。2.爱护水资源的方法具体、有效。+1分。3.至少能给出2条方法。+1分。任务四、课堂小结，观念提升物质认识改造应用化学生活