学前幼儿园-大班科学活动：《动物保护色》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班科学活动:《动物保护色》活动目标：1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。2、感受动物保护色的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。活动准备：1、知识准备：请家长和幼儿交流动物保护自己的方法，以及动物的生活习性。2、物质准备：课件、动物图片、情境图等。活动重点：了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。活动难点：发现动物颜色、形状、条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。活动过程：创设情境，激发兴趣，初步感知保护色的作用。以动物遇险情境导入，引导幼儿大胆猜想动物会用什么样的办法避开危险。提问：有哪些动物在开舞会？老鹰来了它们会怎么办？你能找到它们吗？小结：动物身上的颜色和周围环境一致，这就是动物的保护色，是用来隐蔽、保护自己，不被敌人发现。二、操作实践、探索发现，感受保护色的特点和神奇。1、通过分组，利用找一找游戏，为幼儿提供动物和场景的图片，引导幼儿仔细观察、发现、交流这些动物藏在哪里最合适。2、出示课件，引导幼儿说出动物身体的颜色、形状、花纹与环境相似的特点，理解隐藏的含义。3、共同得到答案，证实自己和“神秘小组”探索的结论一样，从而共同得到成就感。小结：动物的保护色不单单是动物身体颜色和周围环境相近，它们的花纹、形状也和周围环境十分相像，动物适应周围环境的能力非常强。提问：除了这些动物，你还知道哪些动物会用保护色的方法保护自己？4.播放变色龙视频，感知变色龙随环境变化改变自身颜色的本领。小结：变色龙的保护色是随着周围环境的变化而变化的。三、创设游戏、提升经验，运用保护色的方法解决问题。1.创设帮小动物躲避敌人情景，有枯树林、雪地、草丛场景，让幼儿观察自己选择的动物特点，思考把动物隐藏到最安全的地方。2.教师将没有隐藏好的动物找出来，和幼儿一起分析被发现的原因。小结：通过游戏我们了解到动物保护色的神奇。四、拓展经验，了解保护色在生活中的运用。动物朋友的本领真大呀！我们人类跟动物朋友学会了用保护色的方法来隐藏自己，你们知道哪些呢？保护色不仅具有隐藏的作用，我们还可以通过不一样的保护色来突显自己，起到保护我们的作用。如环卫工人的橙色制服、交警叔叔的反光背心等。生活中还有哪些东西也是运用了动物保护色呢？让我们一同去探索吧。大班科学活动：《动物保护色》学情分析大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解，但是他们对动物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们规整和梳理，帮助孩子们形成一个有关动物世界比较完整的概念。因此，我特意设计本活动，通过与幼儿谈话了解到，幼儿对于小动物自我保护方法，已有部分了解，大部分还是固定在小动物可以通过逃跑的方式进行自我保护，还有部分特殊保护方式，如:硬刺、断尾等方式，但是对于保护色的方法不太了解，在了解幼儿已有经验的基础上，我通过制作PPT、三个场景背景图、动物操作卡片、变色龙保护色小视频、各种动物图片等，引导幼儿观察、比较、讨论、判断、推理等等表述对动物世界的认识，发现动物之间的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿身心发展特点及幼儿最近发展区，与孩子共同感知动物自我保护色，从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手，激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。同时增强幼儿进行自我保护意识，通过自主探索、观察、分析、讨论帮助幼儿将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。大班科学活动《动物保护色》教材分析《动物保护色》选自编教材明天岀版社，大班上学期主题三“多彩的秋天”次主题三《秋趣》中的一节科学活动。《纲要》中指出“教育活动的内容既符合幼儿的现实需要又有利于其长远的发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。《纲要》也指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验”。喜爱小动物是孩子们的天性，孩子们对动物有一种自然的亲近感，但对动物的认知和经验比较零散。动物保护色这节活动的内容是大班孩子们感兴趣的，愿意了解的，孩子们不仅对动物保护色的方法有强烈的兴趣和探究热情，而且对保护色在生活中的运用充满好奇。为满足幼儿对动物保护色好奇的天性，本次活动通过创设情境，让幼儿大胆猜测、自主观察、尝试操作、交流讨论，激发幼儿自主探索的愿望，激发幼儿热爱大自然的情感。大班科学活动：《动物保护色》课后反思《动物保护色》这节活动从幼儿出发，教学结构严谨，每个环节衔接自然，幼儿在活动中积极投入，发挥了幼儿的主体性，活动中利用PPt以及图片解决难点，既符合幼儿年龄特点，又达到教学目标。结合《指南》精神，从幼儿的年龄特点出发，创设有趣的游戏情境、运用多媒体教学，充分调动幼儿多种感官参与。在操作、游戏中获得新经验。本节活动从以下三点进行反思：1、活动前期我做了大量工作，了解孩子对动物保护色的掌握程度，从游戏情境法下手，激发幼儿的参与兴趣。实现了幼儿已有经验的主动建构,突出了幼儿的主动参与和学习。2、活动过程以游戏贯穿主线。通过“找找看”“帮小动物躲避敌人”的小游戏，充分调动幼儿参与的积极性。做到幼儿探究在前，教师提升在后。通过孩子的探究发现问题，分组操作讨论解决问题，再通过幼儿自主讲述解决问题，掌握新经验，获得成就感。最后将经验迁移到生活，引导幼儿了解保护色在生活中的广泛运用，如:解放军叔叔穿的迷彩服、坦克、环卫工人、警察叔叔的反光背心等，活动从生活中来，再回到生活中去，幼儿能充分感受到本节科学活动的意义。3、活动过程中,有交流分享、有观察探究、有实践操作、有趣味游戏。幼儿的参与率高且兴趣高涨。活动中激发幼