初中道德与法治-【课堂实录】少年有梦教学设计学情分析教材分析课后反思

《少年有梦》教学目标:（一）情感态度和价值观目标知道有梦就有希望,努力就有改变,并能为实现梦想付出自己的努力(二)能力目标1.正确认识把梦想变成现实需要付出努力,初步具有辩证思维能力。2.通过学习,让学生从小怀抱梦想,树立目标,用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。(三)知识目标懂得拥有梦想的重要性,知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。教学重点、难点:1.重点：帮助学生确立正确的梦想。2.难点：是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。学法:自主学习法、小组讨论法、阅读法教学方法:启发式教学方法、讲授法课前准备:1．学生课前自主学习,进行预习。2．根据课程标准,设计问题与活动,制作导学案和课件。教学过程：环节一：创设情境，引入新课师：同学们，老师有首非常好听的歌曲，想要跟大家一起分享，大家想不想听呢？大家如果会唱，可以一起唱。播放视频《隐形的翅膀》。

师：观看完视频思考一下隐形的翅膀比喻的是什么？生：……教师点拨：对梦想，相信我们同学有很多话要说。这节课让我们一起开启梦想之旅---《少年有梦》。（设计意图：通过播放动画视频，导入新课，吸引学生的兴趣，为引入本节课，做好铺垫。）环节二：活动探究，引发思考1.梦想的含义师：梦想是对未来美好生活的愿望。以下是几位同学的梦想。多媒体课件展示：师：每一个人都有自己的梦想，请你大声说出你的梦想是什么。生：……2.有梦想就有希望师：“你在追梦的过程中遇到过哪些困难和挫折？放弃过吗？为什么？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？”生：……师：“梦想就算不能实现，但它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。正如著名的企业家马云所说，梦想还是要有的，万一实现了呢。”板书：有梦想就有希望3.同龄人的梦想师：刚才我们同学都谈到了自己的梦想，接下来呢，让我们一起看走进一位同龄人的梦想。倾听一下冰花男孩---王福满的故事。家住云南昭通的王福满在零下九度的气温下，用了1个小时，步行近5公里来到学校，到校时头发上已沾满冰霜。这么冷的天气，他还是要坚持去上学，冻得发抖也没有抱怨，因为比起恶劣天气，他更害怕的是落下功课。手上虽满是冻疮，拿笔都疼，但他还是考到99分的成绩。他的心愿是好好读书，将来考到北京去上学。（1）他的人生目标是什么？（2）他的梦想对他的学习和生活有什么影响？生：……4.中国梦师：无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出你要为社会做贡献的强烈愿望，表达出你对祖国的热爱之情。因此，你的个人梦与我们的中国梦紧密相连。中国梦实现中华民族伟大复兴国家富强民族振兴人民幸福师：中华民族是一个有着浓厚的爱国主义情怀的民族，全国各地的人民以不同的形式表达对祖国的浓浓爱意。接下来，让我们一起倾听烟台人民对祖国的爱。播放视频《我和我的祖国》师：观看完视频，你有什么感受？你想对祖国说些什么？你打算在今后的学习和生活中怎么回报祖国？生：……（设计意图：课堂上，通过让学生阅读材料、观看视频等回答问题，给学生充分的发挥空间，最大限度地调动学生参与学习的积极性、主动性，发挥了学生的主体作用。）环节三：活动整合，明理导行1.努力就有改变梦想不应止于心动，更要付诸行动！每个人都在攀登梦想的高峰中前行，作为梦想家，为登上梦想之巅，你认为最应该在行囊中准备什么东西？为什么？生：……板书在：努力就有改变2.身边人的故事师：梦想不仅属于少年，也属于我们身边的每一个人。每一个人都在描绘着梦想的画卷。你知道这是我们身边的谁吗？生：……播放视频---雷海为（1）每个人心中都有的一颗红星指的是什么？（2）为了心中的这颗红星，雷海为做了哪些努力？（3）从他的不懈努力中，你看到了怎样的人生态度？生：……师：接下来让我们深入了解外卖小哥雷海为，走进他的诗意世界。尽管外卖的工作很忙，但雷海为早就暗下决心：一定要把自己喜欢的诗全部背下来。等餐、等红灯、睡觉前……只要一有时间，就掏出手机背诗，他说：“背一首，我就开心；一天没背，就觉得少了什么”。目前，他的诗词储备量有1193首了。”（1）什么激励着雷海为在努力追梦的路上越走越远？（2）经过长期努力，雷海为积累了丰富的诗词储备说明了什么？生：……3.榜样的力量师：很多同学的梦想都与学习有关。对于学习，部分同学们可能有一个共同的疑问：为什么我很努力，可成绩总是上不去？生：……师：榜样的力量是无穷的。接下来，我们看一下一位学霸的作息时间表。从这张表上，你发现我们今后应该怎样努力呢？生：……4.讲述追梦故事生活中，每一个人都是追梦人。你还知道哪些通过自己的努力实现梦想的人物故事？5.拓展空间初中四年刚刚开始，在今后的日子里，你会为实现梦想付出怎样的努力？生：……6.课后作业阅读两本书：《只要坚持，梦想总是可以实现的！》《你也能实现梦想》（设计意图：教师通过展示图片、文字、视频资料等，既形象直观，又让学生给学生进行情感的升华。教师积极引导学生自主、合作、探究学习，从而与教师讲授、点拨、解惑相结合，使学生真正学有所感、学有所悟、学有所得。）环节四：课堂小结，情感升华教师寄语：少年强则国强。希望同学们放飞梦想，莫让青春年华付水流，为实现个人梦、民族梦、国家梦努力奋斗！接下来请同学们欣赏一首歌曲《飞得更高》，希望同学们插上梦想的翅膀越飞越高。多媒体课件展示：《飞得更高》。（设计图在本节课的最后通过播放一首慷慨激昂的歌曲，把本节课推向最后一个高潮。）人教版六年级道德与法治《少年有梦》学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本课中帮助学生澄清。人教版六年级道德与法治《道德与法治》效果分析一、创设情境，引入新课环节。学生通过观看《隐形的翅膀》，有助于吸引学生注意力，导入话题，烘托气氛，激发学生的兴趣，展开教学。二、自主学习，合作交流环节。通过现场访问学生，你的梦想是什么？你在追梦的过程中遇到过哪些困难和挫折？放弃过吗？为什么？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？让学生在自主思考、交流讨论中得出“有梦想就有希望”。三、活动在线，探究提升环节。通过欣赏歌曲、展示图片、阅读材料等多种活动形式，一方面使得学生在丰富多样的活动中接受民族精神的教育，培养爱国主义情感，真正贯彻落实社会主义核心价值观；另一方面开拓了学生的视野，提升了分析、归纳、提炼问题的能力。四、课堂小结，情感升华环节。一是带领学生复习所学，帮助学生构建知识网络，明确知识之间的联系。二是在教师语言的引导下学生，和着优美的旋律，学生高声吟唱《飞得更高》，掀起本节课的最后一个高潮。课堂上，让学生通过小组合作探讨，小组代表交流展示，给学生充分的发挥空间，最大限度地调动学生参与学习的积极性、主动性，发挥了学生的主体作用。教师通过展示图片、文字、视频资料等，既形象直观，又让学生给学生进行情感的升华。课堂中我采用灵活多样的教法，积极引导学生自主、合作、探究学习，从而与教师讲授、点拨、解惑相结合，使学生真正学有所感、学有所悟、学有所得。本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度地挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，配合默契，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。人教版六年级道德与法治《少年有梦》课后反思通过本节课的学习，使学生懂得了“有梦想就有希望”、“努力就会有改变”。同时通过教师的激情点燃学生的热情，使学生积极有效地参与到课堂中来。通过创设情境，巧设问题，循循善诱，顺利的完成了本节课的教学目标，充分体现了“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提高”的教育教学理念。教学反思犹如一面镜子，不仅能反映出教学中的亮点，也能折射出教学中的瑕疵，是教师专业成长的必经之路。在本课实施过程中，我坚持学生的主体地位，发挥教师的主导作用，取材于学生身边熟知的事例，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。但是本节课由于是在录播室授课，一开始学生心里难免会有些紧张。像小组讨论问题这种容易把课堂推入高潮的形式，没有发挥其应有的作用，我认为学生的讨论相比平时授课不是很激烈。个别学生回答问题时，声音较小且行为拘谨。在今后的授课过程中，我认为应当把更多的时间还给学生，给学生搭建起展示自我的平台，锻炼学生的语言组织能力和应变能力，让学生真正成为课堂的主人。并且，作为教师应该弯下腰来授课，从学生的角度思考问题、发现问题、解决问题。人教版六年级道德与法治《少年有梦》教材分析本节课是学生升入初中后的第二节课，本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，鼓励学生编织梦想，勇于追梦，引导学生探寻梦想与现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。教学目标:（一）情感态度和价值观目标知道有梦就有希望,努力就有改变,并能为实现梦想付出自己的努力(二)能力目标1.正确认识把梦想变成现实需要付出努力,初步具有辩证思维能力。2.通过学习,让学生从小怀抱梦想,树立目标,用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。(三)知识目标懂得拥有梦想的重要性,知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。教学重点、难点:1.重点、帮助学生确立正确的梦想。2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。学法:自主学习法、小组讨论法、阅读法教学方法:启发式教学方法、讲授法课前准备:1.学生课前自主学习,进行预习。2.根据课程标准,设计问题与活动,制作课件。人教版六年级道德与法治《少年有梦》评测练习1.梦想不应止于心动，更要付诸行动！每个人都在攀登梦想的高峰中前行，作为梦想家，为登上梦想之巅，你认为最应该在行囊中准备什么东西？为什么？2.初中四年刚刚开始，在今后的日子里，你会为实现梦想付出怎样的努力？人教版六年级道德与法治《少年有梦》课标分析课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。”根据六年级学生的特点及课程标准的要求，我确立了以下教学目标：教学目标:（一）情感态度和价值观目标知道有梦就有希望,努力就有改变,并能为实现梦想付出自己的努力(二)能力目标1.正确认识把梦想变成现实需