三年级教学计划数学优质(六篇)

第页共页三年级教学方案数学优质(六篇)三年级教学方案数学篇二一、单元目的态度：通过学生对自己优点、兴趣、特长等方面的体验，使他们学习如何可观地分析^p、认识自己，反省自己的生活和行为，从而培养学生的自尊心、自信心和积极向上的生活态度。才能：通过理解、认识自己的体验，培养学生分析^p、反省自己的优势和缺乏的才能，欣赏和尊重别人的才能，与同学沟通、合作的才能。初步懂得怎样保护、珍惜自己的声誉。知识：通过人事自己的体验，使学生理解自己的优势与缺乏，并懂得取长补短的道理；在区分是非、善恶、美丑的活动中初步懂得怎样保护和珍惜自己的声誉。二、教学重点：引导学生以探究式的学习方式，认识自己的性格、有事、兴趣和特长，帮助学生客观地分析^p、认识自己，建立起自尊、自爱和自信。三、教学难点：学习反省自己的生活和行为，正确认识自己。四、单元内容1.认识我自己2.我的兴趣特长3.保护自己的声誉*4.我在进步五、单元课时：14课时六、学情分析^p：对于三年级小学生来说，学习认识自己的优点和缺乏，反省自己的生活和行为，懂得做人要自尊与自爱，珍惜自己的声誉等，是有一定困难的。所以，教学时应遵循儿童的认知规律，以学生生活中的感受、体验为切入点，力求以生动、活泼的形式引导学生探究自己、认识自己。三年级教学方案数学篇三以培养小学生科学素养为宗旨，积极引导学生亲身经历以探究为主的学习活动，注重情感态度与价值观的培养，激发学生的好奇心和探究欲，初步学会科学的探究过程和方法，为他们终身的学习和生活打好根底。通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。3、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆自信、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护。1、整体学习状况：三年级学生整体学习比拟认真，但缺乏灵敏性。不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深入，运用才能差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，缺乏根本的科学探究才能。家长和某些老师侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的事物，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”和“米饭和淀粉”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学的学____点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些根本的科学知识和技能。第一单元“植物”共6课时，详细包括：我看到了什么〔1课时〕，我的大树〔1课时〕，各种各样的叶〔2课时〕，一片完好的叶〔2课时〕。第二单元“动物”共6课时，详细包括：寻访小动物〔1课时〕，蜗牛〔2课时〕，蜗牛和蝗虫〔1课时〕，蚂蚁〔1课时〕，我的观察研究〔1课时〕。三年级教学方案数学篇四一、教学目的要求：通过科学课程的教学，促使学生在以下科学素养方面得到相应的开展：1、能从“是什么,不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。2、能对提出的问题进展初步比拟和评价。1、能根据观察的现象进展猜测，知道猜测可能出错，需要证实。3、能用“假如那么”对猜测作出初步的假设。4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。5、能按要求的顺序观察〔观察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等〕。能在老师引导下借用工具间接的观察物体。6、能运用比照观察法〔找出一样点和不同点〕。知道对被观察对象进展简单处理后，有时可以进步观察效果。7、能在老师的引导下进展简单的控制变量实验。能在教材引导和老师的帮助下制定简单调查方案、实验或观察方案。8、会使用刻度尺、量筒进展定量测量。9、根据教材要求，在老师指导下或别人帮助下进展简单制作。10、能从周围对象中获得观察数据，能用图或简单文字记录数据。11、能根据对象的外部特征进展分类。12、通过询问、采访周围人〔老师、同学、家长等〕获取所需要的信息。13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描绘事物的外部特征的研究的过程。15、将自己的观察结果与别人的结果和猜测进展比拟。16、尊重证据。17、知道借助工具观察比感官更有效。18、能将自己的探究的结果与假设相比拟得出结论。19、能判断别人的不同观点和评议的对错、好坏。湘版《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很详细的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活经历和周围环境为根底进展探究活动。三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的根本特征。根据物体的一样和不同点对物体进展比拟、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重开展学生此项技能，并在此根底上开展其他技能。本学期我执教三年级225班的科学课程，据理解，该班男生居多，学生思维活泼，热爱科学，很多学生为原来科技班的学生，相信能迅速形成良好的科学学习气氛，并能促进全体学生在科学素养方面的开展。本册教材从儿童的知识背景和生活经历出发，设计了40多个观察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学习一些根本的观察、比拟、分类的方法，浸透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的培养，为全套教材的学习打好根底。本册探究技能的训练重点是：观察、比拟、分类、提出问题。本册教材的内容注意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”——让我们从校园开场，针对校园中的生命体、非生命体的外部特征展开探究活动，引领学生去观察、研究“身边常见动植物”，认识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，形成了一个符合认知规律和学生思维开展规律、贴近学生生活的有机整体。每个单元由假设干个课题组成，各课题之间具有内在联络，根本思路为：从学生生活中常见的事物与现象出发，创设问题情境，引导学生提出问题，展开活动，学习有关的科学知识与技能，最后将所学内容与实际生活〔包括社会、环境〕相联络并加以运用，再结合本单元的知识技能，在活动中让学生情感态度与价值观方面进展提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成局部，用达尔文、李时珍、蔡伦等著名的科学家作为观察、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教育在培养儿童科学知识、科学才能和情感态度价值观方面的作用和功能，激发学生的民族自豪感和历史责任感、使命感，树立爱国情操。1、明确目的，进步教学的针对性和实效性明确小学科学课程的总目的，并把科学课程的总目的落实到每一节课，注意“用教材教”而不是“教教材”，这样才能把科学探究、情感态度与价值观的目的有机地和科学知识三维整合在一起，才能符合儿童的认知规律，到达培养科学素养的目的。②正确把握三维目的之间的关系科学知识、科学探究既是本体，又是载体。而科学知识、情感态度与价值观二维目的的很多方面要经历科学探究过程为载体来落实，课程其他目的技能、过程方法、情感态度与价值观的很多方面，要通以科学知识为载体，在认知的过程中培养。因此，在重视科学探究的同时，不要看轻科学知识的作用。而情感态度与价值观的培养应浸透于其他二维目的的培养之中，不能简单的用贴标签式的说教。2．把握小学生科学学____点，因势利导小学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲。三年级一期科学课的最根本特点是从儿童身边的自然事物开场的学习活动，以形成对自然进展探究的兴趣、态度、技能和获取关于自然的知识。但是生活、社会和科学技术中的问题往往是很复杂的，限于学生的年龄特点和科学知识的局限，不是所有的问题都可以让学生通过探究来解决的，老师可以根据学生提出的探究问题，结合学生的实际进展挑选和梳理，选择哪些有对学生的开展有意义的，而学生又有才能进展探究的问题。可以将搜集的问题建成一个问题档案库或文件夹，帮助学生在适当的时候研究解决某些问题，并可作为评价学生的根据之一。3、以探究为核心，实现教学方式多样化三年级上册《科学》教学，是起始年级的课，以一种新的相貌呈现给学生科学学习，这将是一个什么样的学习方式呢?我们应让他们亲身经历科学的发现，动手做科学，动脑考虑科学，动口交流自己对科学的理解。科学并不神秘，科学就在我们身边。不仅要让学生理解科学的结论，更要重视研究科学的过程，从过程中悟出科学的真谛，通过得出结论体验科学探究的价值。要致力于学生学习方式的转变，让学生能主动地、独立地学习，充分利用教材提供的：科学欣赏、自然状态下的观察、实验、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、科学游戏、交流会、调查、竞赛、角色扮演、科学梦想、搜集信息等丰富多彩的活动方式充实教学过程。4、优化小学科学课堂教学构造引导学生进展好探究学习：①选好探究内容；②创设探究情境；③提出探究问题；④营造探究气氛；⑤亲历探究过程；⑥表达探究价值从四个方面把握指导的策略：注重启发、突出重点、注意层次、把握时机。指导时注意梯度，把握好教、扶、放的时机。5、教学时以观察和实验为根底观察才能是学习科学的.最根本技能，是开展其它探究技能的根底。课前认真准备学生观察和实验需要的材料。选择材料时根据实际情况，尽可能选用学生身边的物品：如制作乐器时选择纸盒、吸管、杯子等材料；用可乐瓶、石头等物体感受浮力；用玻璃瓶、塑料管、玩具等去探究打捞沉船的方法等。6、加强平安防范意识指导学生在以下一些方面引起注意：①保持一个有组织、有秩序的活动空间；②遵循规定的平安实验程序；意识到可能出现的平安问题；③建议并执行建议恰当的平安操作步骤；④意识到可能出现的平安问题〔平安隐患：加热及用火，化学药品及使用，玻璃器皿的使用〔烫、有破裂、卫生、易破损、加热平安〕，锐器的使用，动植物〔动植物伤人，人伤动物〕，感官观察时的平安隐患〔看－强光、听－声、尝－－味、嗅――气味，摸－不明物〔高温、有毒、带菌、触电、等〕、户外活动〕；⑤认真按照教材和老师的指导、示范进展活动〔包括户外〕；⑥始终关注自己和别人的平安。积极参与省级立项课题《小学科学教学资信息化建立的研究》的研究，并及时积累整理研究资料，争取出阶段性成果。三年级教学方案数学篇五充分挖掘课程资，和孩子们一起探究，施行真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”、“米饭喝淀粉”等六个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进展观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，理解简单物质的根本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些粗浅的科学知识技能，掌握了最根本的实验操作，观察事物的才能要有较大程度的进步和培养。1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力开展学生解决问题的才能；2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；4、指导、引导学生学习运用假设，分析^p事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。5、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展。1.培养学生的科学兴趣和思维方法。2.通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能，3.培养小学生的科学素养。1.本册课本开篇之初，便设计了很多的比照分析^p、比照实验、比照研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。2.结合小学生的认知才能认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进展饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的考虑习惯，逐步养成预见、测量、分析^p、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。第一单元：植物，共4课时第二单元：动物，共5课时第三单元：我们自己，共3课时第四单元：水，共3课时第五单元：纸，共4课时第六单元：米饭和淀粉，共2课时三年级教学方案数学篇六本学期担任三年级〔2〕班的英语教学工作，本班共有学生39名。他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着非常浓重的兴趣。本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。〔略〕三年级教学方案数学篇七本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前根本没有接触过英语，要求他们从根底开场学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从如今开场，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进展表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步进步他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一局部优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联络，要从头开场，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。总之，要通过种种手段和方法，对他们有方案、有目的地进展各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。〔一〕教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开场学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予答复；数字1———12；议论人、物品、地点、动物；表达自己的爱好等。所有内容都是根据语用、语境和语义相结合的原那么而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的才能。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——构造——任务。教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才