武术：马步冲拳课时教学设计

武术：马步冲拳——单元教学计划（水平二）学校：市桥北城小学适用水平：水平二授课者：陈志荣教学目标1、知道武术各基本动作名称的意思，初步掌握武术马步冲拳组合动作的动作方法。2、发展学生的灵敏、协调及力量等身体素质，保持正确的身体姿势。3、培养学生竞争与合作的意识，克服困难的精神，提高学生的人际交往能力与自主学习能力。学情分析三年级学生初次接触武术学习，对他们来讲既新鲜又陌生，由于没有一点基础，因此武术教学主要着重基础教育和培养学生的学习兴趣，让学生愿学、想学，从而达到学习目的。重点与难点重点：动作有力，正确。难点：上下肢协调用力，动作连贯。教学时数3课时适用年级三年级课次达成目标学习内容保护与帮助组织形式重点与难点一（本次课）1、初步认识与学习武术的基本动作。2、发展协调、灵敏等身体素质。3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的意志品质。武术基本动作：掌法与步法1、组内队员互帮。2、分场地练习。分组练习合作练习1、了解武术的基本动作。2、动作的准确性。二1、初步掌握马步冲拳的动作技术。2、发展协调、灵敏、力量等身体素质。3、培养竞争意识与克服困难精神，提高学生人际交往能力。马步冲拳1、组内队员互帮。2、分场地练习。分组练习分层练习合作练习1、动作有力、规范。2、上下肢协调。三1、巩固提高马步冲拳的动作技术，为套路学习打下良好基础。2、发展学是灵敏、协调及力量素质。3、培养合作与竞争意识，刻苦及团队精神。马步冲拳1、组内队员互帮。2、分场地练习。分组练习合作练习个别展示1、动作有力、规范。2、上下肢协调用力、动作连贯。武术：马步冲拳——单元教学设计（水平二）授课教师：陈志荣年级：三年级一、指导思想：本节课以“健康第一”的指导思想为理论依托，坚持“以学生发展为中心”的教学原则，力求使每个同学都能在愉悦的氛围中积极主动参与，享受到体育活动的乐趣，并从中学到一些简单的技术动作。二、教学目标：1、初步认识与学习武术的基本动作。2、发展协调、灵敏等身体素质。3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的精神及树立勇敢、自信的意志品质。三、本课设计思路：本课作为新授课，主要教学目标是使学生初步认识与学习武术的基本动作，培养学生对武术学习的兴趣。因此，本节课通过“观看武术小短片”、“自主模拟体验”、“分组探索尝试”、“成果展示评价”及游戏“看谁反应快”等环节开展课堂教学。使学生在教师的引导下进行小组合作、尝试、实践，使学生在快乐的武术学习活动中尝试学会思考学会学习、自主解决问题。培养学生团结合作精神，提高学生主动参与的积极性与主动性。四、教材分析：武术是中华民族在长期的生活和斗争实践中创造，积累和逐步完善的民族传统的体育项目，依据《体育课程标准》要求，小学3-4年级武术教学主要学习简单的武术基本功、基本动作和武术小组合，为今后的武术学习打下基础。五、教法与学法：1、目标教学法：根据教学实际，在开始部分提出教学目标，让学生明确练习的要求，并在教学过程中作适时的提示，使学生在合作的过程中享受成果。2、游戏教学法：根据学生的年龄特点，设计游戏，让学生在游戏活动中达到多种锻炼的目标。3、分层教学法：根据不同身高、体重、力量和技能水平进行分组，并在学习中提出不同的练习要求，因材施教4、合作学习法：为培养学生的自主学习的能力，提高学生练习的密度，让学生在小组长的带领下自主地开展跳短绳练习，体验和掌握双脚并腿跳短绳的动作技术。水平二（三年级）武术：马步冲拳课时教学设计调节回顾4分钟让学生充分放松身体。说出亲身感受与心理感受。帮助学生恢复生理机能；培养学生的协调性和美感，使学生的生理、心理都得到充分放松1、放松活动2、讲评与总结4、收拾器材1、教师示范，师生共舞。2、指导学生客观评价，总结本课教学情况。学生边观察教师的示范边进行愉悦快乐的放松练习。能够大胆、客观的评价和接受自己和他人的表现。集体练习：预计负荷脉搏（次/min）220－200－180－160－140－120－1