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文档简介

2—6小节写两小节。安排：两第一4、通过对语，重点句子的导读，感受祖国辽阔的疆域。1、提出学：①自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅。②思考： ②学生某一个小节，根据小节的内容，概括说出，教师相机板书1、教师引读第一部分：我们爱你啊，中国，你有辽阔的疆域。——学生接A追逐游戏时，南疆的早已跳起了春天的舞蹈。 第二32---6小节的写作方法仿写一两小节。一、复习导入渲染情感二、研读感受真情集到的材料，想：你有些什么话要对大家说？A、桂林山水：清奇俊秀（桂林四绝——山青、水秀、洞奇、）；杭州西湖：云海。飘渺——形容隐隐约约，若有若无。）；长江：波澜壮阔（波澜壮阔——、大地燃起的希望之火（着重体会对祖国古老灿烂的文化开放的成就的热情赞颂、E、奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的，博大的胸怀、62——6小节的写法也来写写。（告诉学生写诗歌并非只有素材就够，还要进行分类、整合，还需要注意押韵、句式的对仗。）三、照应全诗升华情感节，想这个问题，同桌也可以讨论一下。4、引导交流：（应该结合前文，结合奋发、开拓——护壮美的自风光，让这自文化遗产闪光芒；秉承族的品性，始终个堂堂正正；牢祖悠久的历史和文，并不断发光大……怀。你有没有产生和作者一样的情怀？的这种感受通

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