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文档简介

教案系列幼儿园中班教案《蜗牛》含反思

中班教案《蜗牛》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验观看探究蜗牛的乐趣，萌发关注、宠爱蜗牛的情感，引导幼儿观看蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的建议或意见，快来看看幼儿园中班《蜗牛》含反思教案吧。

活动目标：

1.引导幼儿观看蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

2.体验观看探究蜗牛的乐趣，萌发关注、宠爱蜗牛的情感。

3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的建议或意见。

4.激发幼儿对科学活动的爱好。

重、难点：

观看蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

活动预备：

蜗牛视频、关于蜗牛PPT。

活动过程：

一、谈话导入。

小伴侣，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？

谁能把你见过的蜗牛画出来，并告知我它的身体名称吗？

我们先看个小短片，再来看看这个小伴侣画的完不完整。

二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。

观看完视频，请幼儿说说自己的发觉。

老师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透亮     。

三、出示PPT《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。

关于蜗牛的壳，你有什么发觉呢？（蜗牛壳上有旋转的线螺线）

出示蜗牛壳图片，观看（从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。）

我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜爱吃什么吗？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。）

蜗牛是怎样行动的？（蜗牛利用“足腺”分泌粘液，削减摩擦，蠕动腹足移动。）

四、共享查找蜗牛的阅历，并争论蜗牛喜爱居住在什么样的环境中。

小伴侣，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？

老师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。

最近小伴侣有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？（蜗牛要冬眠和夏眠）

请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。（蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道爱护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有略微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经此而散失。）

活动延长：

和孩子们一起查找夏眠中的蜗牛，用放大镜认真观看。

活动反思：

本节活动中，孩子们通过观看视频、图片，来了解了蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。原来本节课筹备带孩子们一起用放大镜观看蜗牛，但因为现在是夏季，大部分蜗牛已经夏眠，不好找到了，所以没有让幼儿用放大镜观看。

改进措施：

在区角中投放放大镜与小蚂蚁，请幼儿观看放大镜下蚂蚁的样子，并把观看到的蚂蚁画下来。

小百科：蜗牛并不是生物学

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