关于幼儿园教研计划汇编

关于幼儿园教研计划汇编一、指导思想

本学期，我园将连续坚持科研先导，研训一体的进展思路，以教学过程改良行为为抓手，确立挖掘明星教师，培育青年教师，带动全体教师目标，分层指导，多种培育，梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上，不断提升幼儿教师的专业水平，促进不同层次的教师的多元化成长，从而促使本片区的园本教研工作回归到为优化幼儿园教育教学质量效劳。

二、教研目标

1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切合实际的教研主题，让教师们学会在反思中提高专业素养，在理论的引领下敢于创新教学方法，打造一支有较强教研力量的星级教研组，促使教师的教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素养。

2、以课题切入点，通过园本教研活动，深入挖掘教育资源，进一步进展具有园本特色课程的尝试，较好的满意幼儿的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促进幼儿全面和谐、富有共性的进展，使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最珍贵的品质得以培育和进展，形成办园特色。

3、通过园本教研，进一步提高本园、结对园与挂靠园课堂教学活动的组织水平，在互动沟通提炼中使我片区的保教质量更上一个新台阶，从而更好的效劳社会。

三、教研内容

1、幼儿园以教研组为单位开展多形式教学研讨活动，要求活动前有规划，活动后有记录。连续以创立特色园为指引，开展针对地方特色课程的区域活动创设研讨，打造有特色的园所文化。期初，每位教师制定切实可行的自培规划，做到思想有追求、心中有目标，行动有规划。鼓舞教师进展学历进修，尽量安排教师外出学习。

2、以星级教研组的评比为契机，为教研组长搭建平台，积极开展课堂教学改革，师徒结对，多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动，提高课堂教学的有效性，锤炼一支学习型、实践型、讨论性的教研团队。

3、以学习互助小组的形式开展研训活动，发挥我园骨干教师及名师培育对象的优势，加强教师间的互动，在行动中发觉问题，解决问题，逐步帮忙全园及各挂靠园教师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带活动，鼓舞教师积极申报并参与课题讨论，在讨论的过程中提升自己的教学水平。

4、围绕课题，组织教师进展教案设计，积极撰写教育教学阅历文章、教育案例。本学期，将鼓舞全园教师进一步走近课题，邀请专家进展专题讲座，引领全园怎样做课题，创设良好的全园科研气氛。通过教学观摩、展现，不断提高教师的教学技能，促使教师的共性化进展，培育明星教师，一点带面，发挥辐射效应。

5、组织教师参与区进修学校的培训，参与市、区组织的教学观摩研讨活动，开阔眼界，吸取新思想、新做法，促进教师教育力量的提高。本学期的幼儿园教研活动，我们也将在区教师进展中心和姐妹园的指导和帮忙下，以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动，让教师有所提升。

幼儿园教研规划篇2

一、状况分析

1、班级状况分析：本学期我们中班共有5个班级，每班幼儿人数根本符合中班人数要求。各班配备两位教师，两个班级1位保育员。

2、师资状况分析：本学期本组共10位教师，其中2名高级教师，2名一级教师，师资队伍年轻化、相对稳定，并趋于成熟富有朝气具有潜力。

优势：

1、教师工作热忱较高，上进心较强，合作气氛好。特殊是2名高级教师都具有自身的教学风格和特长，她们积极的工作态度和丰富的教学阅历力量为我组的青年教师起到示范和引领的作用。而我组的青年教师本身都布满朝气，其中2名一级教师，且作为园级骨干培育对象具有较大的进展潜力。

2、本组教师简单承受新事物，新理念。

缺乏：

1、教师有意识与孩子进展互动，但是如何使互动变得积极有效，在这些互动中，有多少是有效的，有多少是简洁的重复或是无意义的回应，在一节活动中时间又是如何有效地安排，这些都是一节活动胜利的要素，在这方面我们还要进一步探讨。

表现：中班的幼儿在幼儿园已有一年半，比起小班的幼儿懂事，孩子和教师的互动多起来，但年龄小，学问面不是特殊广、又感到自己行，有时互动会特别被动。

2、案例、论文的书写对教师有一点的难度。教师的文化底蕴还要加强。

表现：教师参与区里的竞赛不积极，平常熬炼的时机太少。

3、教师之间的沟通太少，平常没有集中备课，不了解自己的状态和别的教师比是否是最正确的、及不了解别的班级幼儿的状况。

表现:备课没沟通，信息封闭，只看到自己，没看到别人。

措施：

1、学习《纲要》等标准性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。

2、进展互动活动采纳多种形式进展，比方：嬉戏、区角、谈天等。催促各班教师准时更换主题墙、家长园地，丰富嬉戏区角，做到环境创设为幼儿进展效劳，并表达幼儿的参加性、美观性。

3、熟识并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。

4、催促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。

5、平常勤记笔记，多写心得，多参与区里的活动，提高自己的水平。

6、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采纳人人发言、人人出谋筹划的方式修改出完善的教学目标、预备、过程等各个环节，集中制作教具，并让每个教师在活动后加以反思再修改，形成比拟完善、优秀的园本教案，尽量到达每节课向开课一样，做到尽善尽美。

7、连续进展一课二言活动。

二、教研活动安排

中班组活动详细安排

内容

2月4日1、争论本学期教研组讨论重点内容

2、争论5个大活动的安排及认领

3、制定主题规划

4、制定3月份规划

5、嬉戏的安排及认领

6、争论大主题的环境布置

7、中班负责的橱窗美术

8、会议记录的记录者确认(先手写后打印)

9、确认元宵活动的内容和工程

2月23日1、上交全部要交的内容

2、商讨“三八”活动安排，活动牵头人安排工作

3、排列三月份需要制作的教具

4、商讨如何有效的进展师生互动。

3月30日1、上交上月材料

2、商讨亲子春游的地点和方式，活动牵头人安排工作

3、制定4月份教学规划

4、排列4月份需要制作的教具级安排

5、教师预备论文

4月27日1、上交上月的材料

2、制定自理力量竞赛的方案及安排班级。

3、制定5月份教学规划

4、排列5月份需要制作的教具

5月26日上交上月材料

商讨“六一”游园活动的工程安排及人员安排

制定6月份教学规划

排列6月份需要制作的教具

6月22日整理一学期的全部材料

全部的教学材料归档

制定下学期的教学规划和总结

幼儿园教研规划篇3

一、指导思想

教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。本学期，我园小班教研组3名教师在工作中仔细贯彻《规章》精神、《纲要》精神为指南，依据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心进展特点，全面实施素养教育，促使幼儿主动地全面进展。特制定出以下规划：

二、教研目标

1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的讨论和实践。

连续组织教师仔细学习《纲要》内容，要求教师从深度学习“纲要”和“上海市二期课改教材改革的探究与讨论”一书开头，就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进展讨论与探究，进一步更新教师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延长到嬉戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。

2、讨论探讨小班主题活动中幼儿对美工活动的兴趣。提高幼儿教师的综合教育力量，连续手工活动，并做好相关资料的积存工作。促进特色园的建立。结合本班特点及教育目标美化室内环境，创设与教育相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿供应了更多的表达表现的时机，要把环境创设与孩子进期的活动，主题进展，季节的变换等有机结合，使环境的教育性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的教育环境。

3、探究使用“鹤立教法”，提高小班幼儿的识字兴趣。

重点开展早期阅读活动，为幼儿供应更多更好的进展空间和

平台，积极参与幼儿园的小舞台活动。

4、探究性地开展区域活动。

结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进展有机的结合，使区域活动与集体教学活动到达共存和相融。

5、本学习重点培育幼儿的自我效劳力量。

制定具体的德育工作规划并落实于每月教育活动中，学期完毕做好德育总结工作。本班教师要注意与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理力量的培育，帮忙新生较快地适应集体生活。

6、家园共育活动、促进幼儿的安康进展。

充分发挥家园窗的宣传作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、沟通，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长效劳工作，准时了解、解决家长的需求和困难。

三、详细工作安排

三月份(1)、结合本班的实际状况，逐步开展环境创设及区域活动。

(2)、召开小班家长会，向家长介绍本学期的教育目标及教育规划。

四月份

(1)、积极参加本园公开课活动。研讨课程思路，集体备课。

(2)、组织教师仔细学习《纲要》内容，“上海市二期课改教材改革的探究与讨论”

(3)、仔细开展主题环境的创设活动，积极参与矿区幼儿园环境创设竞赛。

(4)、踊跃参加语言组的小舞台活动

五月份：

(1)进入五月，开展“我爱劳动”主题教育活动。

(2)、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。

(3)、做好本园六一联欢活动的预备。

六月份：

(1)、组织全园开展“六一”庆祝活动。

(2)、培育幼儿的自我效劳力量。进展班级的小型竞赛。

(3)做好各项总结工作。

幼儿园教研规划篇4

一:保教状况分析:

今年我园设班级17个（小班6个，中班5个，大班6个），共有幼儿496人，教师共37名，本科31名，大专6名，其中新引进3名新教师都为本科学历，期中一级教师23名，高级教师8名，其余为未评评教师6名，教师之间存在较大的差异，区骨干教师从去年1名变为2名，区骨干后备3名，幼儿园骨干教师4名，教师的理念在逐步更新，有课程意识，并有了肯定课程执行力，但由于幼儿园职初教师和非专教师较多，骨干力气较薄弱的缘由，造成教师对已有的课程的执行力还存在较大的差异，对特色课程的讨论还期盼进一步提高。

我园连续开展本园课程建立，我们也加强课程治理和课程实施过程日常监控与指导，课程的.实施后根本上完善了根底性课程一览表。

上学期依据我们的保教工作个别化学习的薄弱点，加强专题讨论《主题背景下个别化学习活动内容设置和材料供应的讨论》，进一步提高教师的专业力量。各教研组依据自己的特点进展了相关的讨论，薄弱点

1、虽然我们的个别化学材料供应丰富了，能随着主题的变化而不断替换一些的材料，在开展过程中教师的观看指导力量还有待于进一步提高。

2、在实施课程中发觉要因地制宜依据幼儿园地域环境、加强资源的开发设计集体活动力量还有待提高，依据幼儿进展实际还需要充实新的课程中有特色的内容。

二：讨论目标：

1、关注教师内涵进展，积极开展个别化学习活动中教师的观看和指导的讨论，提高教师的专业力量。

2、充实利用外乡资源开展各类活动，活动切合主题并能凸显外乡地域特色，不断促进课程优化，全面提升保教质量。

三：详细要求和措施：

（一）加强专题讨论《个别化学习活动中教师的观看和指导策略》，进一步提高教师的专业力量。

大班组《大班主题背景下个别化学习活动观看与指导》

(2)搭建舞台，新教材研讨活动和各层次的研讨课,推动教师专业进展。

(二)加强课程建立，开展“因地制宜的开展幼儿园课程的建立”讨论，彰显课程外乡性，使课程更符合幼儿园的实际，幼儿的进展需要

（三）常规工作

1、加强课程实施过程日常监视与指导，提高教师实施课程力

2强教研组组长对组员的指导，提高教研组规划记录质量

3、注意幼儿的进展，依据保教质量评价指南细化各项评价指标的讨论

幼儿园教研规划篇5

一、工作思路

本学期依据县学前研训中心工作重点和幼儿教育工作规划及园所自身的进展需求，以讨论教学与讨论幼儿一体化为根本思路;以解决教育实践问题的常态教研为重点;以大、小组教研与特色课程教育教研相结合，各领域教学策略讨论与优秀教师的培育相结合，提高教研活动实效性。

同时连续深入开展《36岁儿童学习与进展指南》的学习和实践，引导教师在日常活动中重视以幼儿进展为本，注意在嬉戏中欢乐地学，通过环境创设、区域活动、各领域的教育活动以及在幼儿园的每一个活动环节开展有效的教育，促进幼儿相宜进展、欢乐成长。不断推动素养教育和幼教现代化建立，更新教育观念，探究适合本园的园本课程和讨论，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建立，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。

二、现状分析

1.在教研组建立方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显，骨干教师起到以点带面的作用仍需不断提高。

2.在教研活动中教研组长能不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，在工作中的主动性和制造性需要进一步调动，在教学工作中起带头作用。教研组长的专业力量与水平还需不断提高，教研组长、教研组成员间的加强沟通，以便更有效地落实各项工作。

3.在教研组织形式上，将平行班活动与特色课程教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持教师进展专业讨论。本学期将连续连续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。

4.在教研内容上，从制定教研规划入手，以讨论教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。加强对教研方法的熟悉，仔细参加每次教研活动，提升全体教师教研工作的专业水准。

三、本学期教研重点

(一)加强师德建立，全面提高教师素养

1.连续加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2.充分发挥教研组长的治理力量，调动本年级各班班主任的工作积极性，带动班级工作共同进步。加强日常教育教学工作，特殊是细节工作的督导，做到准时发觉问题准时解决。

3.本学期上班时间有很大的变动，教师在幼儿园的时间更加充裕，建议教师严格要求自己常常学习学前教育专业书刊。同时鼓舞青年教师虚心向教研组长请教，常常在小组教研活动中开课，通过不断实践和他人的帮忙快速提高自身的业务水平。

(二)加强教科研工作，积极搞好园本特色课程讨论

1.连续加强园本研训的标准和实效，从而保证保教质量的不断提高。本学期连续加强教研组的建立，由教研组长、骨干教师带动全体教师使园本研训工作不断优化提升，研训工作注意对集体教学中课堂的实效性的讨论，以园内团队观摩的形式优化教学过程，促进教师的反思力量，提升教师的课堂教学实效与艺术，逐步转化教育观念。调动教师的积极性，主动地参加讨论的过程，制定措施、按方案规划进展有效的实施工作，做好各种资料收集，保质保量进展教研活动。

2.开展以艺术领域为重点的主题教研活动，深入领悟《指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓舞教师开展教学讨论，实际有效的教学活动，全面提高教学质量。

3.连续开展园本特色“创意美术”和“绘本阅读”，促进幼儿进展的园本特色课程。本学期在大班段开设《创意美术》特色课程，在中班段开设《绘本阅读》特色课程，这就要求教师人人参加积极开展课堂教学观摩、研讨活动，在教研活动中沟通阅历，解决教师日常教学中存在的实际问题。

4.幼儿园定期进展相互听课评课活动。教师通过仔细观看与探究，时常对自己及他人的备课、上课、听课等教育行为进展反思，并做好总结评价。

5.有规划地开展青年教师教育教学力量的培育，在教研组长带着下对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和改良。

幼儿园教研规划篇6

一、指导思想

教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将连续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作规划为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和讨论气氛，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好进展。

二、现状分析

大班教研组现有教师6名，每位教师都很有爱心、急躁、责任心，上学期我们按规划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的进展，对幼儿教师的要求也越来越高。明显教师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教育的要求，我们应加强学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。

三、教研目标

1、本学期我们主要增加了《手指速算》、《汉字》课程。汉字书写对幼儿来说较难，教师课上应充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的兴趣来学习。手指速算首先让幼儿学会区分左右手相对应的十位数和个位数，订正幼儿的手型。

2.加强教学讨论，努力查找教材与园本课程的结合点。

3.对教师进展多方位培育，加强本组教师的教育教学根本功的培训与提高，不断提高专业水平。

4.围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为以后学习生活奠定根底。

四、详细措施

1．充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素养，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞教师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。

2．适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、根本功评比等，激发教师教育热忱，努力营造园内良好的教育气氛。

3．做好课程的前审议和后审议工作，克制课程实施的随便性。

4．为了立足课堂教学讨论，提高教学有效性，积极参与园内评优课活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同争论中寻求最正确的教育途径，从而使大家有一个相互学习的时机。

五、月工作安排

九月份：

1、教研组规划和各班级规划的制定。

2、教室环境布置的研讨，特殊是嬉戏区域的环境设计和布置。

3、召开家长会。

4、学习如何写教学方案，并实施操作。

5、幼儿常规养成研讨。

6、学习、熟悉、争论嬉戏对幼儿进展的价值和作用。

8、阅读习惯的培育。

十月份：

1、争论学习如何写反思，并谈谈自己的想法和看法。

2、集体备课，重点解决如何进展目标定位。

3、各班开展亲子阅读活动。

十一月份：

1、亲子篮球运动会。

2、连续开展教研活动。

3、班上阅读状况的沟通。

十二月份：

1、园内亲子阅读活动。

2、庆元旦活动预备。

3、沟通幼儿评语的撰写。

一月份：

1、班主任工作阅历沟通。

2、幼儿素养测评，分析。

4、做好各项资料的整理归类工作。

幼儿园教研规划篇7

一、工作思路

依据区学前科工作重点和园所自身的进展需求，以讨论教学与讨论幼儿一体化为根本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略讨论与特色教师的培育相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和力量，提高我园保教质量。

二、现状分析：

1、在教研组建立方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将连续深化工程讨论，在园本教研制度和文化建立方面总结阅历成果。

2、在队伍建立方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业力量与水平还需进一步提高；骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项根本功。本学期将加强研修，以评比“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持教师进展专业讨论。本学期将连续连续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。

4、在教研内容上，从制定教研规划入手，以讨论教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期连续将教学策略的讨论作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将讨论教学与讨论幼儿一体化，从讨论教材教法走向讨论幼儿的学习，在对幼儿学习的讨论中获得教育才智。

5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的讨论内容进展总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰，从本事域不同年龄班幼儿的关键阅历动身总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿进展特点动身，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉，有的组虽然作了许多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展现的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进展理性分析和思索，做好阅历的总结和推广。

三、本学期教研工作重点：

（一）连续深化“以园为本教研制度建立”的工程讨论。

1、参加联片教研。

在联片教研同课异构及同课同构中，共同讨论幼儿的特点，探究教学活动组织的最正确策略，不断优化活动设计和教育行为。

2、结合工程讨论加强园本研修。

在教育教学过程中，进展“研修”，通过讨论来解决教育教学中的实际问题，通过讨论来学习和提高。本学期将在教研活动前的预备环节下大功夫，加强各学科学问的学习与培训，引导大家从讨论幼儿的学习特点动身，来讨论教法，进一步提高教师们的讨论水平和教研实效。强调教师的自我反思，鼓舞其要有自己的观点和相应的理论依据。

3、总结教研组建立的成果。

采纳自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进展理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建立供应有益的素材。

（二）连续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结

1、完善我园课程园本化的目标体系。

在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的根底上，结合各领域关键阅历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域进展中的工程目标，力求实现教育目标的精确性、操作性、均衡性。

2、充实我园课程园本化的活动内容。

各平行班结合课程目标体系，找出与之相相宜的教育内容，合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡进展。

3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。

连续将特色组与平行班教研相结合，从讨论教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点讨论的活动案例课例，充实完善课程内容。

（三）连续深化园本教研专题：《有效教学的策略讨论》

有效教学需要教师把握有关的策略性的学问。本专题讨论在帮忙教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进展讨论，支持幼儿的有效进展，进一步提高我园教学质量。

主要解决以下几个问题：

1、树立目标意识，促使教学的有效实施（目标设计的有效性）

2、供应有价值的学习操作材料，支持幼儿有效进展（环境材料的有效性）

3、细心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性）

4、关注幼儿的真正兴趣与需要，赐予恰当的有效的引导（指导策略的有效性）

详细