关于美术教案（18篇）

关于美术教案（18篇）

美术教案篇1

一、教学目标:

（一）看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨

时的场景。

（二）画一画：用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。

（三）说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样

的感受。

二、教学重点、难点：

（一）用长短、粗细、疏密不同的线条以及线状和颜色来描绘下雨时的场景。

（二）引导学生回忆下雨时的场景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。

三、教具：

多媒体、雨衣、雨伞、范画、油画棒、水彩笔

四、教学内容：

（一）

1．激情导入：动画片故事（下雨啦），引导学生直观的进入课题，并且问学生你从动画中看到了什么？有哪些动物？——出示课题《下雨啦》

2．自设情景：矿泉水瓶制造下雨时的场景，让学生能身临其境的感受和体会到生活中的雨。

（二）我学会：

1.看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。

2.画一画:用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。

3.说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样的感受。

（三）师生互动：

1．学生通过听音乐和看教师的表演，能听出这是什么声音吗？——雨（多媒体课件）

2．说一说：不同脾气雨他们的性格是不一样的，就像我们一样有快乐和难过，那你们知道他们的名字吗，现在就让我们一起看一下吧。（多媒体课件）有大雨、小雨、雷阵雨、暴雨、太阳雨，引导学生熟悉雨的名字并且知道雨的特点，重点是把握雨的外形，并且知道雷阵雨的时天气阴暗，讲解闪电的外形。（细瘦长长的线条）

3．观赏各种雨的图片，加深对雨外形的描绘。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷阵雨轰隆隆）

4．出出示下雨时的图片，请同学们观看下雨时都有些什么人和物，他们的表情是什么样的？（有树、房屋，并且都穿着雨衣或者打着雨伞）

5．教师出示下雨时所需的雨伞和雨衣，并且讲解他们的外形和颜色。

五、教师示范：

（一）拿出事先画好的一幅下雨时的图画，让同学们观看你从

中看到了什么？

（二）在另一张图画纸上再次强调下雨时所消失的事物

六、观赏优秀学生作品：（多媒体课件）

七、学生创作：（播放轻音乐）

（一）画一幅完整的下雨天的画，留意下雨天的特点，要有打

伞或者穿雨衣的人，还要有雨线。

（二）留意保持环境卫生，保持宁静，画面饱满

八、展评（教师点评和互评，赐予小星星作为嘉奖，由于全班同学表现优秀，嘉奖一颗大的五角星）

九、魅力精讲:

本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生观看、感受、回忆下雨时的情景，并引导学生感受人间的亲情、友情。我们要学会喜爱大自然，关爱大自然。

十、板书设计

下雨啦

范画课上范画

十一、课后练习题处理：

课上未完成的作品下课完成后收好。并自行整齐的摆放在柜台上。

十二、教后记：

《下雨啦》是一节“造型表现”领域的课程，下雨是一件特别常见的事情，所以这节课对于一年级的小朋友来说并不生疏，这堂课主要是教孩子们学会用点、线、色来描绘生活中的雨，通过播放动画片孩子们很快的融入到了课堂气氛，进入到了教师预设的情景当中，线条的长短、粗细、疏密不一可以来表达雨的大小，通过图片的比拟和教师的讲解，学生的观看，孩子们敏捷多变的把这节课把握了，对于美术来说，我们更重要的是把学问更”活泛”，通过学生的作品来看，学生们的把握状况很好。对于我来说，更要加强书面语的运用，削减自己的口头语。

美术教案篇2

教学目标：

奇异的爬行

教材分析：

本课设计的目的是引导学生观看爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并布满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培育学生喜爱大自然的情感，体验微小之间蕴涵的美，培育学生细致仔细的作画习惯，同时培育学生对未知世界勇于探究的精神。

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：A.观看、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培育学生的审美力量和想象创作力量。B.了解爬行动物特点，培育学生跨学科学习的力量。C.培育学生自主学习力量以及合作学习的力量。

（2）隐性内容与目标：A.培育学生喜爱自然的情感。B.培育学生细致仔细、大胆作画的习惯。C.培育学生对未知世界勇于探究的精神。

教学重点与难点：

（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象力量，创作出富有情趣的、奇异的爬行画面。

（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并布满画面。

学习材料：

关于奇异的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。

课时：1课时

教学过程：

1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。

2．观看、回忆不同种类爬行动物的形状特点。

观赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。

思索：

①你熟悉这些爬行动物吗?

②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?

③它们给你们带来什么样的美感?

④你能把你看到的爬行动物画下来吗?

3．接龙嬉戏：各小组将你们观看到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

4．假如你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?

(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。

(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会遇到什么好玩的现象。

5．作业要求：

每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进展绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇异又好玩，最终表演《爬虫一家的奇异之旅》。

6．分工合作：

小组争论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?

7．小组创作，教师巡察指导。

8．课后小结：

(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇异的爬行。

(2)学生自评、互评。

(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的学问呢?

9．课后拓展：你把握了哪些学问?回家后观看身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?假如你有兴趣还可以将它们写生下来。

美术教案篇3

教学目的

1、学习纸偶的装饰方法。

2、培育学生美化生活的力量，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素养。

3、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表己的创作意图。

教学重点

纸偶的装饰。

教学难点

纸偶的装饰方法。

教学预备

彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。

教学过程：

一、观赏

出示图片，引导学生进展争论观赏。

二、新课

1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪慧的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？

2、课件展现：

用不同的方法进展装饰。

用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。

用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。

用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。

3、争论：你们还有更好的方法吗？

材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶

方法：绑、粘、剪贴、编.......。

三、小组合作

请与小组同学合作编个故事，进展角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并预备简洁的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。

四、小结

让同学们用互评的方式评出优秀小组。

美术教案篇4

教学目标：

1、使学生通过实践的操作把握根本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造力量。

2、通过泥塑创作活动，培育学生的审美力量、思维力量、实际操作的动手力量，促进学生兴趣爱好和特长的进展，提高学生的综合艺术素养。

3、通过小组合作，培育学生合作意识、积极参与实践活动在有限的时间内制作出一件自己满足的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培育良好的卫生习惯和行为习惯。

教学重点、难点：

重点：在活动中让学生放飞其制造欲，提高动手力量和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。

难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完善的形象，在完善的根底上表达其设计思想，真正在制作过程中体验制造的欢乐。

教学预备：

1、教师收集学生泥塑作品。

2、布置学生到四周公共场所观看和了解一些雕塑设计。

3、预备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。

教学设计：

一、课前组织：

学生按挨次进入教室，强调一下活动过程中的留意事项。

二、兴趣导入：

1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢？

（课件：人们制作泥塑的场面）

2、沟通感想：

（1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？

（2）、适时赐予评价，并有目的地进展引导——玩泥巴真好玩

3、确定主题：（课件：电子板书《捏泥巴》）

三、观赏感受：

1、教师汇报资料：

教师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。

（课件：泥塑图片）

2、泥塑根本技法：

（1）、感受泥性，探究泥的特性。

（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。）

（2）、教师介绍塑造的五个根本方法：

如何运用根本的泥塑技法

（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）

（3）、演示几种泥塑根本技法

（课件：盘泥条步骤图）

四、合作探究动手实践：

1、想一想，玩一玩：

泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。

2、明确题材范围，以组为单位分工合作。

可以自己选主题，进展创意制作。

3、学生在制作过程中，教师依据学生做的进度进展巡回指导。

4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现。

五、作品展评

（1）学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受。

（2）泥塑大赛最正确设计奖最正确超速奖

（3）拍摄作品

六、活动总结、拓展延长

美术教案篇5

一、教学目标：

1、指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

2、指导学生采纳Windows图画程序进展复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。

3、引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦，对现代化的工具产生深厚兴趣。。

二、教学重难点：

在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

三、教学课时：

1课时。

四、教具学具：

电脑。

五、教学过程。

（一）组织教学。

检查学生用具预备状况

（二）讲授新课。

1、引导阶段。

（1）做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。

（2）复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型学问内容。

（3）教师可先让学生观赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。

（4）利用各种手段激发学生剧烈的学习兴趣。

2、进展阶段。

（1）教师以清楚的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清晰地了解和把握。

（2）教师演示并带着学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。

（3）让学生随便地使用一下软件中的各种工具，进一步把握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。

（4）鼓舞学生选用自己宠爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个好玩的形象。根据肯定的规章进展复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。

（三）学生作业，教师辅导。

在作业过程中要鼓舞学生大胆，自由地创意和绘制。

作业完成后让学生在屏幕上相互评价，观赏其他同学的作品。

（四）整理与整理。

指导学生根据现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境干净。

（五）课后拓展。

鼓舞学生回家积极查找上机的时机，去试用更多的工具和技巧，进展生动好玩的电脑造型活动，更娴熟地把握计算机绘画技能。

六、教学后记：

三年级学已有了一些浅显的电脑绘画学问，但是阅历还不够足，因此，这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让学生在玩中学，学中玩，他们表现得都非常投入，有的学生一堂课完了还不愿离开，从中可以感受到电脑绘画剧烈的吸引力。

美术教案篇6

活动目标：

1.促进家长与幼儿的亲子关系，提高家长教育理念，促进家园协作。

2.体验与父母做手工的乐趣。

3.体验过节的欢快气氛。

4.会使用礼貌用语，练习交往。

活动内容：亲子手工活动

活动预备：

1.将桌子分成三组，面对桌子将椅子摆成半圆形。

2..贺年卡组：彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒；半成品：花草、动物、叶子的外形；范例：三个。

3..新年老人帽组：长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖（黄色）。

4.鞭炮组：长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔；范例：一个。

活动过程：

一、引入局部

1.家长围坐成半圆形，招呼幼儿围绕在教师身边。

2.带着幼儿唱《新年好》的歌曲，引导家长拍手伴奏。

3.歌曲完毕后，引导幼儿双手抱拳向家长拜年，并回到家长身边，提示家长准时鼓舞孩子。

二、教师介绍活动材料并示范

1.介绍分组状况，介绍鞭炮组、贺年卡组的材料，并简洁介绍家长与幼儿互动制作的方式。

2.重点示范：.新年老人帽

（1）把纸的长边向上折形成帽檐。

（2）捏住另一长边的两个角向中间卷，把两角和边重叠并粘好。

（3）依据幼儿爱好装饰帽子。

（4）家长帮忙孩子写上赠言。

三、幼儿与家长共同制作

1.提出活动要求：

（1）要不断观看幼儿的需要与表现

（2）要表达合作

（3）可以换区制作

（4）家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。

（5）做完后家长引导幼儿互增礼物，其间使用礼貌用语。

2.幼儿与家长共同制作。在活动中，教师个别指导。

四、互赠礼物

1.提示家长询问幼儿想送给谁。

2.在家长的伴随下，幼儿之间互赠礼物，同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。

3.重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。

4.提示家长准时表扬孩子。在互赠礼物中自然完毕活动。

活动自评：

家长与幼儿在欢乐、轻松的合作中开心的完成了制作过程。在活动中，通过提示家长们能关注到幼儿不擅长用语言表达的特点，鼓舞自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中，有的家庭实行家长和孩子一起制作每一步，最终同时完成两件作品；有的家庭是分工合作；其间，家长们做到了不包办代替，而是看到幼儿有困难后再帮忙幼儿。在互赠礼物环节，整个活动到达了**，幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、沟通促进了情感的沟通，拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。

美术教案篇7

教学目标：

1、熟悉目标：引导学生在小组学习气氛中，相互沟通，资源共享，培育学生的合作意识。

2、情感目标：激发学生爱大自然，爱护绿色生命的情感。

3、力量目标：培育学生的想象力，儿童画创作力量。

本课重难点：

1、教学重点：围绕大树的特点进展充分的想象和表象。

2、教学难点：画面构思和组织。

解决重难点方法：

在绘画的构图上，要分清屋次，不肯定将大树各局部都表现出来，可以选择大树各局部都表现出来。

教学程序：

一、表演.回忆.发表

1、谁能到黑板上画一棵大树。

2、请一位同学到黑板上画一棵大树。

3、谁能说说大树由几个局部组成。

二、观看.赏析.感受

1、教师将学生画的大树各局部补充完整。

2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？

3、你还能想象出哪些有关树的故事？

三、思索.探究.创作

1、谁能依据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事？

2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？

3、小组同学合作，表现出大树的故事。

四、展现.评价.延长

1、大树对人类有什么作用？

2、学生发表自己的”看法。

课后活动：

课后可以画一幅爱护绿色的作品。

美术教案篇8

活动目标：

1.培育学生对家的宠爱和对美的感受力量。

2.学生能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

3.通过折房子让学生知道房子的构造，有屋顶、墙面、门、窗。

活动重点：

学习用正方形的纸折房子。

活动难点：

折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动预备：

1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，欢乐教育，欢乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在学生教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们33班学生进展大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢送您的光临，期盼您与孩子同乐！

活动过程：

一、引出课题，激发学生兴趣：

1.教师用神奇的表情和语气吸引学生的留意力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？

2.请小朋友看看这像什么？（教师出示折好的一间房子，引起学生的兴趣）。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？

3.瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗？（出示范画给学生观赏折、贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（学生边看边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？

4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗？等一会小朋友再把自己的家添画上漂亮的风景好吗？

二、讲解示范：

1.先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，学生跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后翻开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。

三、学生作画，教师巡回指导：

1、提示学生先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

2、鼓舞学生大胆涂色，使画面颜色艳丽。

四、讲评：

学生相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名学生上前给大家共享自己的作品。

美术教案篇9

教学目标：

1．初步学习点、线的根本学问。

2．采纳倾听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、观赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培育学生的观看力和想象力，以及对点、线、颜色的表现力量。

3．通过引导学生对秋天小雨的观看、回忆、思索、想象与争论，使学生感受秋雨的美，进一步培育学生对漂亮的大自然的喜爱。教学重点：运用点、线及颜色表现下雨的情景。

教学难点：

学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。课时安排：2课时

小雨沙沙第一课时

课前预备：

学生：油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长

教师：课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等教学过程：

一、创设情境，表达感受。

1．出示课件：录像《小雨沙沙》。教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。

2．教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。3．教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引导观赏，加强体验。

1．出示课件：作品观赏。结合书本的作品和教师供应的作品，让学生观赏（观赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和颜色）。

2．让几名学生说说观赏后的感受，教师小结。3．提醒课题：《小雨沙沙》。三、传授方法，激发创意。

1．提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？2．学生上台演画小雨，教师叙述并补充。3．提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？4．在画中人物、动物和景物的特点是什么？四、布置作业，表现感受。

1．提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。

2．出示课件，供应创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以相互争论画法。

3．学生创作，教师巡察指导。五、展现作品，学习评价。1．小组内展现作业，互评作业。2．选出典型作业，全班评，教师小结。

3．供应评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和颜色的表现是否统一等。

六、供应课题，讨论拓展。教学反思：

小雨沙沙其次课时

课前预备：

学生：美术课常规的作画工具

教师：录音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的录像教学过程：

一、运用情景，启发思维。

1．出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2．思索：怎样表演你在不同雨景中的感受？二、结合课件，述说感受。

1．让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2．小组评，教师评。三、叙述故事，结合表演。

1．让学生说说雨中的故事（可结合表演的形式）。2．小组评价，教师总结。四、布置作业，表现雨境。

1．出示课件：让学生观赏教师供应的照片或范作等。

2．供应作业构思建议：①主题：在雨中。②思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不怜悯景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。③留意：运用不同点、线和颜色，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员相互合作。

五、作业观赏，开拓思维。

美术教案篇10

活动目标：

1、学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。

2、感受泥工活动的乐趣。

3、激发孩子喜爱小动物的情感。

4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

5学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

人手一团彩泥。

活动过程：

一、活动导入：

春天到了，很多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？

二、示范讲解：

请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？

小蜗牛应当怎样做呢？（幼儿发言）

留意点：把彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。；本文在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。

三、幼儿操作

提示小朋友不和别人争抢彩泥。

鼓舞做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告知旁边的小朋友。

四、观赏

请个别幼儿将自己编的故事讲给大家听。

教学反思：

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

美术教案篇11

设计意图：

青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。之前幼儿对青花瓷盘的设计已经让幼儿对青花瓷有了肯定的熟悉，在此根底上，本次课堂采纳不同的形式，请幼儿将青花花纹画在白纸上，再通过折、剪、贴的方式制成一个立体的青花花灯，使幼儿进一步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的特点，让幼儿更深的感受中华民族的博大精深，提升幼儿的审美情趣。

活动目标：

1.引导观赏青花瓷，发觉青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

2.大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验制造美的乐趣。

活动预备：

白纸、蓝色记号笔、教师自制花灯、教学ppt、剪刀。

活动重点：

引导观赏青花瓷及用青花装饰的物品，发觉青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

活动难点：

大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验制造美的乐趣。

一、观赏青花瓷图片，发觉青花瓷的特点

1．出示第一张ppt，师：你们看到图片上有什么？（碗、杯子、盘子、瓶子）并请幼儿观看它们在颜色上有什么共同的特点。（蓝白相间）

2．教师小节：它们都有一个共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是蓝色也就是青色和白色组成的。青花瓷是我们中国的珍宝，中国的古代人喜爱用笔在瓷器上画各种各样的好看的青花纹，特别美丽。

3．那我们也来画一画这些好看的青花纹吧。

二、观看青花花纹，发觉青花花纹的特点

1．出示青花瓷瓶，请幼儿观看瓶上画了哪些花纹？

2．教师示范画出幼儿发觉的花纹，并引导幼儿发觉瓶子上的青花纹是重复的，有规律的。

3．引导幼儿想一想除了瓶子上展现的花纹外，你还想画什么样的花纹？请个别幼儿上来画一画。

4．教师出示已经画好花纹的纸，引导幼儿发觉可以在白纸上画各种各样的花纹。激发幼儿想出更多青花花纹。

5．出示下一张ppt，这些好看的青花花纹还可以画在钢琴上、伞上、衣服上。

6．那我们今日要把它画在哪，做成什么呢？

7．师：今日我们来做一盏青花花灯。教师出示已经做好的花灯供幼儿观赏，并讲解做花灯的方法。

三、幼儿制作青花花灯，体验制造美的乐趣

1．人手一张白纸，请幼儿在白纸上设计出各种花纹。

2．通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。

教师展现幼儿作品并评价幼儿作品。

美术教案篇12

教学目的

1．让学生熟悉插图特点和文学作品的关系，并学习为文学作品画一插图。

2．培育学生的想象力和制造力量。

作业要求

完成一幅着色的故事插图，画面要求人物的身份、服饰、道具及配景等均要与文学作品相符。

课前预备

1．观赏用的插图作品及步骤图。

2．让学生收集熟识的神话、寓言、童话等故事供学习它帅插图之用。

教学过程

一、出示插图，导入新课。

二、讲授新课：

1．分析插图作品的内容及作用——对故事、童话等文学作品的内容、形象加以说明，加强作品的感染力。

2．分析插图与作品的关系：

插图是用形象表现作品的主要情节及形象，插图(创作画)目的是使读者加深对原作的理解。创作插图时，，既要敬重文学作品原意，又要发挥视觉艺术的功能，给读者留有回味的余地。例如课文中的《神笔马良》插图，表现了他为穷人画仙鹅取乐的情景。画面中的马良全神投入绘画，画中几条弧线反映了神笔把仙鹤挥动起来的状况，突出了“神笔”的“神”字。另一幅表现地主到金山去夺宝，马良决不让坏人得逞，手舞画笔画了几道粗暴的弧线，风刮起，浪奔腾，地主和他的船马上卷入大海，画面进一步点出了神笔马良的“神”及马良爱憎清楚的性格，加深了人们对作品的理解。因此，要画好插图，首先要熟识文学作品的内容，对内容要有深刻的感受，然后再用形象去表达作品中的主要情节及形象，并要画出作品的时代特征。

3．绘画步骤：

(1)熟识故事，选出主要情节，分析主要人物的身份、服饰、所处环境和时代特征。

(2)用铅笔定场景位置。插图(创作画)画出天空与地乎线(室内墙壁地面线)，用根本形画出主要的景物。

(3)定出人物舶位置，按人物的大小、前后关系定在画面上。

(4)具体画出各局部。

4．作业要求：插图(创作画)本课要求用铅笔完成画稿。

5．学生绘画，教师辅导；

出示一些与创作插图有关的形象资料(中外人咖臣饰及建筑殴)，叙述插图作品的主体，要符合内容要求，人物的身份、服饰及配置景物应有时代特点。

分析插图颜色的运用运用颜色，一般是依据作品的内容打算的，例如课文左上图，色调是黄色，表现了在酷热阳光下小熊和小朋友快乐地吃西瓜的情景。从上述分析：

①颜色省作品内容有亲密关系，插图(创作画)颜色为表达主题而设。

②用骸色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出淡色或淡色托出重色。

③画面要有主要颜色，其他颜色起衬托作用。

6、着色步骤：(阅读课文及龄祝步骤图说明)

a.先着主体的颜色。

b．涂背景。背景与主体颜色应有所区分。

c.刻画细部。

三、学生着色，教师指导。

四、课堂小结：对主题突出，画面主体符合内容要求，配景有时代特征，颜色鲜亮的插图赐予表扬。教师应仔细帮忙学生确定作插图的故事情节。启发形象思维要紧扣情节。特殊是细节，明确后，才会有生动的表现。创作插图对五年级的学生是有难度的，要多鼓舞。

美术教案篇13

设计意图：

西瓜幼儿很熟识，教育资源来自于幼儿的生活阅历，适应了《纲要》对艺术活动提出的引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观看，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在兴趣和体验方面的进展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面洁净干净。

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简洁学问。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜爱参加美术活动，体验美术的欢乐。

活动重难点：

重点：了解西瓜的简洁学问。

难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动预备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程：

一、通过问答方式引入活动。

今日教师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看局部西瓜的花纹图片）

二、感知西瓜的特征。

1、观看实物西瓜。

这是什么水果呀？大不大？是什么外形的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）

2、切开西瓜，进展观看。

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么外形的？

3、请小朋友品尝西瓜。

提示吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。

（2）学画西瓜子，熟悉绘画工具—棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿仿照教师进展点画。

这是什么？今日教师要用棉签画西瓜子，请留意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，留意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有挨次的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着教师的样子点一点。

三、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到教师这里来

四、评价请画完的小朋友把画拿到教师这里来，进展评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

五、嬉戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（教师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。

美术教案篇14

教学名称：

《会变的泥面条》

目标：

在玩泥嬉戏中，初步培育幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟识的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的欢乐。

预备：

各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。

过程：

1、教师：“我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。”

2、提问：“你用什么方法玩的？”（请幼儿说出玩泥的各种方法。）

3、教师：“我们一起做个嬉戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。”

4、提问“你搓的像什么？”（幼儿依据自己的生活阅历，说出已知的物品）。

5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西？”（请幼儿说一说观察了什么，它们是怎样做出来的？）

6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。（教师指导幼儿用那些帮助材料可以完成作品。）

7、幼儿的作品观赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么？

美术教案篇15

一、活动目标：

1、积极动手操作，感受用滚筒作画的乐趣。

2、发挥想象和制造力，能用粗线条组成完整又美观的画面。

3、尝试用各种滚筒印制墙纸，感受图案的精致和丰富多样。

二、活动重难点：

重点：能自己大胆印制各种线条图案

难点：能发挥想象力和制造力有序的合作作画。

三、活动预备：

阅历预备：有参与过滚印活动的阅历

物质预备：大张卡其色纸4—6张，各种滚筒、水粉颜料、抹布

四、活动过程：

（一）观看各种滚筒，初步了解滚筒的特点。

指导语：让我们来看看滚筒是什么样子的？看看其他小朋友是怎样用滚筒作画的呢？

提问：这是什么？滚筒上有什么？用的的小手来摸一摸滚筒上的图案，有什么感觉？

（二）探究墙纸的印制方法。

1、观赏各种各样墙纸的图片。提问：你喜爱张墙纸？墙纸美吗？哪里美？

2、幼儿争论印制的方法

提问：我们想让教室里墙壁变美丽，想重新换一张墙纸，怎么办呢？怎样才能使教室里墙纸不一样？怎么印？怎样才能在墙之上印满好看的图案呢？

（三）尝试小组创作墙纸

想一想怎样把墙纸滚满？印清晰？提示幼儿留意作画的卫生。

（四）观赏创作的墙纸，完毕活动。

完毕语：墙纸上有滚上了什么？是怎么印上去的？

五、活动建议：

1、活动延长：教师将各种滚筒投放到区角，让幼儿连续尝试滚印出各种图案。

2、家园合作：请家长帮忙收集一些特别的滚筒供幼儿观赏，如雕花的、海绵的等。

3、关注学习品质：滚印画是一种嬉戏形式的绘画，一开头幼儿很有兴趣，关键是引导幼儿集中留意力，坚持完本钱次活动的学习任务。

美术教案篇16

活动目标：

1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。

2、进展动手操作力量，并能利用纸袋玩偶进展嬉戏或讲故事。

活动预备：

白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今日，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

2、引导幼儿观看纸袋小熊猫的制作方法。

纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。

纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。

一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，教师这里有很多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量留意跟别人做的不一样。

励力量强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮忙力量差的