小学五年级体育公开课教案模板6篇

小学五年级体育公开课教案模板6篇小学五年级体育公开课教案模板1

一、教学内容：

1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛

2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳

二、教学目标与任务：

1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高学生

2、通过素养组合练习，进展学生力量、跳动、协调性、速度等素养，培育学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

三、教学过程：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

〔一〕、开始部分〔3分钟〕

1、体育委员整队，报告出勤状况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球、素养。

4、支配见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。

〔二〕、预备部分〔6分钟〕

学生熟识球性练习

组织教法：

1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者仿照所见过的某些球星的动

作，每人一球在指定的区域内进行熟识球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生仿照。

要求：学生不能投篮。

〔三〕、基本部分〔32分钟〕

1、行进间急停急起运球练习〔8分钟〕

动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调一致。

教学方法：

〔1〕教师先进行示范并讲解动作要领。

〔2〕学生分两边看示范听讲课。

〔3〕学生成四列横队列于篮球场中线。

〔4〕学生分组练习。

练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身能力调整快慢。

〔5〕教师仔细观看学生动作并准时纠正错误。

〔6〕请个别学生示范，教师进行讲评。

2、急停跳投练习〔8分钟〕

动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

留意事项：前臂与手腕要掌握好处手力量。

教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。

组织教法：

〔1〕教师讲解、示范动作，学生仔细观看，留意听讲解。

〔2〕学生分组列于中线〔图2〕。

〔3〕学生分组进行急停跳投练习。

要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。

〔4〕投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。

〔5〕教师全场观看学生练习状况，准时个别纠正错误。

3、教学竞赛〔10分钟〕

组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学竞赛，由学生担任裁判，裁判可轮番

担任。教学竞赛结束后，教师进行讲评。

4、素养练习〔6分钟〕

组合练习〔1〕俯卧撑8次;〔2〕加速跑;〔3〕“火车前进〞

练习方法：由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开始做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进〞返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

〔四〕、结束部分〔4分钟〕

1、放松练习

组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。

2、师小结本次课状况。

3、教师宣布下一节课内容、地点。

4、支配值日生还器材。

5、师生再见。

小学五年级体育公开课教案模板2

七年级体育公开课教案

时间：2018年9月10日

第五节

班级：七〔1〕班授课教师：郭泳

教学内容：接力跑

教学目标：

1、学习不同接力跑的技术学问，了解各种接力跑的特点，把握不同接力的方法，进展协调性。

2、了解不同接力跑基本方法，把握下挑式接力跑的基本技术，通过游戏竞争提高快速跑能力。

3、在游戏与娱乐中，体验运动的乐趣，培育学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力。教学重、难点：

重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法。难点：留意把握传、接棒的时机。教学过程：

一．开始部分：2分钟

1、体育委员整队，清点人数，并向教师报告。

2、师生问好，宣布课的内容和目标，及留意事项。

3、检查服装，支配见习生。组织：成四列密集横队〔如图〕☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

图(1)

★

要求：精神饱满，留意力集中。

二．预备部分：10分钟

1．慢跑：400米

1．组织：成一路纵队、绕田径场跑

要求：学生在轻松自然、开心情境中慢跑。

2．徒手操：4×8拍

2．组织：

①上肢运动

☆☆☆☆☆☆②扩胸运动

☆☆☆☆☆☆③体侧运动

☆☆☆☆☆☆

④体转运动

☆☆☆☆☆☆图(2)⑤腹背运动

⑥弓步压腿

★⑦腕、踝关节绕环

教法：在教师带着下活动。要求：学生仿照，锻炼协调能力，并仔细做好预备活动，充分活动各关节，韧带、肌肉与神经。

三．基本部分：30分钟

〔一〕、游戏：迎面接力〔10人一组〕器械:接力棒

方法：男生、女生相距30米成一路纵队相对站立，教师发令后，男生第一人手持接力棒快速向女生跑去，将接力棒传递给女生第一人，自己站到女生排尾。女生第一人持棒跑向男生，将接力棒传递给男生第二人，站到男生排尾。如此依次进行，每人跑一次，以先跑完的队为胜。组织：

☆☆☆☆☆☆☆☆←---------→☆☆☆☆☆☆☆☆

★

☆☆☆☆☆☆☆☆←---------→☆☆☆☆☆☆☆☆图〔3〕教法：教师讲解示范，学生按规则练习竞赛。要求：遵守规则，留意安全。

〔二〕、接力跑：１．介绍接力跑

①学生商量各种不同接力的方式，方法及适用范围；②学生评价两种接力方式的优缺点；２．学习背向接力〔下压式〕

要点：接棒人将接棒手臂向后伸直，四指并拢，掌心向上，虎口张开，传棒人将传棒的前端由上而下地压入接棒人的手中。

〔1〕组织：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆图〔4〕

教法：学生商量，说出理由，教师启发进行，再进行进一步总结并正确示范讲解。

〔2〕教法：

①出示背向接力〔下压式〕的展版；

②学生先原地站立，进行由慢到快的传接棒练习；③学生慢跑行进间练习。

组织：分成4组，一组一棒，纵队行进间完成传接棒。如图：

★

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆图(5)

要求：仔细学习，体会动作要领。④在50米的跑道上进行接力跑练习。组织：

★

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

☆

50M☆☆☆☆☆☆

☆

☆☆☆☆☆☆

☆图〔6〕

要求：学生能自我锻炼，互相学习、互相评价，在学习中探究，在娱乐中把握接力跑的动作。

四．结束部分：5分钟

1．教师带着学生做放松操。

2．全面总结本课优缺点，布置课后作业；3．收归器材。1．组织：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆图〔7〕

★

教法：在教师的引领下练习；

要求：呼吸自然放松，使身体状态渐渐恢复到清静状态。

2、3组织：成四列密集横队。如图〔1〕

五．场地器材

场地：篮球场、田径场器材：接力棒4根，

小学五年级体育公开课教案模板3

小学五年级体育教案

课题

你知道体育竞赛怎样判定胜负和名次吗

教与学目标及重点难点

1、步了解四种判定胜负名次的方法。

2、培育参与体育兴趣和爱好。

“先学后教〞设计(学生自学内容、方法、教学思路、方法、手段)了解体育活动的四种判定胜负的方法，学生在教师讲解竞赛的方法、形式、规则各不同的状况下，学会判定胜负和确定名次的不同。自主、综合拓展、创新

环节及内容学生主动主动地在教师的讲解下思索，结合课的内容发挥学生的想象力，培育创新精神。教与学过程设计

授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改良

1、板书课题，导入新课

你知道体育竞赛怎样判定正负和名次吗?

2、教师讲解体育运动项目许多，竞赛的方法、形式各有不同，所以在判定胜负和确定名次方法上也不相同。

举1-2项学生宠爱的常见体育项目，提高学生怎样判定的能力。(1)以时间多少，高度来判定。(2)以胜负局数，得分多少判定(3)在规定时间内以进球多少判定。

(4)以完成动作难度，质量的得人多少判定。学生仔细听讲，主动回答下列问题。如跑步、跳高等、乒乓球。球类运动体操

教与学过程设计

授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改良

3、从讲过的判定胜负的方法中选1-2种，进行游戏性竞赛，看看哪个小组说出的体育运动项目多，以丰富学生所学学问，活跃课堂气氛。

4、结合田径项目或学校的传统项目在学校举行竞赛前，让学生联系实际，进一步把握和理解。

5、集体讲评、宣布下课。

板书设计你知道体育竞赛怎样判定胜负和名次吗?

1、体育运动项目、方法、分类等。(1)以时间、高度(2)胜负局数(3)规定时间内(4)动作完成质量、难度

课内外练习题设计

2、提出分类、学生仔细回答

教后改良意见多举几种体育活动让学生判定，增添学生的体育学问，培育爱好体育的兴趣。2小学五年级体育课教案教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`教学任务：

1、学会向后转走(齐步)动作，培育学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.进展速度和奔跑能力。教学过程：

一、预备部分：(8’)1.开课式。

2.队列练习：立正、看齐、稍息。

3.预备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)

二、基本部分：(28’)1.向后转(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摇摆，不得外张。(2)教师讲解示范。

(3)练习方法：学生集体练习。

(4)留意事项：1.教学时应把动作要领讲清晰，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要精确，力求做到规范清晰、宏亮。2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸预备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，快速跑向对面。

(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。

(3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人捡起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。

三、结束部分：1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容;4.下课。

小学五年级体育课教案教学内容：1.臂交叉跳绳2.游戏：截住空中球

教学任务：1.把握臂交叉跳绳的方法，进展弹跳力、灵敏性、协调性。2.通过截住空中球游戏，培育机灵、反应和传接球能力。教学过程：

一、预备部分：(8’)1.开课式。

2.队列练习：四面转法，横队齐步走。3.预备活动：慢跑200米;绳操6节。

(1)伸展运动：预备姿态：立正两手握绳两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。

1横绳前平举。同时左脚侧出一步。2横绳上举挺胸。3还原成1的姿态。4还原成预备姿态。5678同1234，但方向相反。

(2)下蹲运动：预备姿态：双脚开立，横绳垂于体前。1横绳前平举。2.下蹲。

3.还原成1的姿态。4.还原成预备姿态。5678同1234(3)体转运动：预备姿态，横绳下垂于体前。1.横绳前平举。

2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。3.还原成1的姿态。4.还原成预备姿态。5678同1234，但方向相反。

(5)体前屈运动：预备姿态：方正，横绳下垂于体前。1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。2.上体前屈横绳下垂。3.还原成预备的姿态。4.还原成预备姿态。5678同1234，但方向相反

全身运动：预备姿态：立正，横绳下垂于体前。1.左脚向左前迈出弓步，同时横绳上举，(抬头挺胸)。2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。3.还原成1的姿态。4.还原成预备姿态。5678同1234，方向相反。

二、基本部分：(28')1.臂交叉跳绳

(1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂快速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚马上跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。(2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作：两手握绳的两端，绳由体前向后摇，两脚马上跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚马上跳起，绳通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。(3)讲解示范。

(4)练习方法：分组练习。

(5)留意事项：教师应把握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。2.游戏：截住空中球

(1)方法：将参与游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人匀称的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人互相传接小球，圈内的人主动抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。(2)规则：传球不得进圈，不得递球。

(3)留意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照看，准时换人，男女生可分组竞赛。

三、结束部分：(4')1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。4.下课。

小学五年级体育课教案教学内容：1.互射分钟定时跑

教学任务：1.通过互射游戏，培育学生灵敏、反应和掷准能力2.进展学生耐力素养，提高耐久中的能力。教学过程：

一、预备部分：(8')1.开课式。

2.队列练习：横队、纵队齐步走。3.预备活动：慢跑两圈，徒手操6节。

二、基本部分：(28')1.游戏：互射

(1)方法：将参与游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击，乙

队接住或沙包回击。击中对方身体得1分。在规定的时间内，得分多的队为胜。

(2)规则：1.投击和躲闪必需在场内进行。2.只准投击头以下部分。(3)留意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行竞赛。2.教师要启发学生相互协作奇妙用沙包击中对方，要求学生集中留意力，擅长推断准时躲闪。3.依据状况可以增加沙包数目，提高学生主动性。分钟定时跑

(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采纳变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要匀称，呼吸要有节奏。(2)讲解示范。

(3)练习方法：成纵队集体练习。(4)留意事项：教师随时观看学生状况，对体弱学生要区分对待。

三、结束部分：(4')1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。4.下课。

小学五年级体育课教案

教学内容：1.上两步掷垒球或沙包2.游戏：拉绳比跳教学任务：

1.初步把握上两步掷垒球或沙包技术，提高投掷能力。2.通过拉绳比跳游戏，进展灵敏、力量等素养。教学过程：

一、预备部分(8’)1.开课式。2.队列练习。

3.预备活动：慢跑200米，徒手操6节

二、基本部分(28’)1.上两步掷垒球或沙包(一)(1)动作：略(2)讲解示范。

(3)练习方法:成纵队，四人一组依次进行练习。(4)留意事项:

1、先让学生徒手挥臂练习几次，随后听教师口令统一投掷。

2、要求投掷时留意蹬腿、转体、挥臂的动作。

2、在场地上划两条15米长的并行线距离2米，一条线为投掷线，另一条为预备线。

3、听到老师喊"预备"才能进入投掷区，按老师统一口令掷和捡回投掷物。

4、留意安全，防止事故。2·拉绳比跳

(1)方法:参与游戏的分成人数相等的两队，均成一列横队相对站在两条线后，两队排头分别站在两个圆圈内，各握绳的一端。游戏开始，两人同时做连续单脚跳，并用力拉绳，能把对方拉出圈外或迫使对方提起的脚着地，得一分，然后两队依次换人进行。最终以得分多的队为胜。

(2)规则:

1、互拉绳时，绳脱手，脚踩线，换脚跳均为失败。

2、双方同时失败均不得份，两队各换下一人进行。

(3)留意事项:

1、要进行安全教育，严禁开玩笑或在用力拉时松手。

2、分组时留意体力强弱调配要适当，男女生可分组进行竞赛。

三、结束部分:(4')1·整理放松;2·小结、讲评;3·宣布下次课内容，4·下课。

小学五年级体育公开课教案模板4

五年级作文公开课教案

【篇1：小学语文作文优秀教案(附范文)】

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小学语文作文优秀教案(附范文)

一、本次作文较好的进行表扬。1、请好的同学读自己的作文。

2、全班同学仔细倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？

〔举出具体的实例，是那个情节还是??〕

3、对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思索、在创作。

二、订正错别字。

对同学们错字率较高的字进行订正

〔在小黑板上〕

三、同学改错，教师进行复批。

写一张照片

课题：选择一张你的照片，或你和其他人的合影，然后依据

照片，自拟题目，写一篇作文

教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺，有肯定条理。2、书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符

号。

教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有肯定条理。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有肯定条理。

教具预备：有关的范文。

教学过程：

一、创设情景

照片是美妙生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。

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二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？〔读题目要求，仔细加以思索〕

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？〔内容具体、真情实感〕

三、组织材料

1、打开同学们的影集，那肯定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的成长历程；记载着同学、朋友间的友情；记载着父母、老师们的关爱??浏览一番，肯定会勾起同学们很多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感受最深的照片，把他的故事写出来。请学生们依据要求进行材料的组织。

要求：

1、说一说使你难忘的事情是什么？2、说一说你为什么选择这个材料？

3、把你选择的材料完好的说给大家听。

〔在独立选材的基础上可以就近进行沟通〕2、汇报自己的选材。

1.请比较好的同学先汇报。其他同学仔细倾听，依据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分确定优点，适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有肯定困难的同学进行汇报。同学老师进行准时评价。友善的提出缺乏之处。

四、突破难点

1、刚刚我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？

2、就刚刚同学们的故事，大家提出的改良的方案。

小组每进行商量，报商量的结果进行汇报。

3、教师总结：抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体，充分融入自己的真情，才能写出好文章。

五、动笔练习

依据你刚刚的材料进行写作练习。留意要把过程写得生动具体。

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六、范文：相片上的回忆

今日，我和妈妈在整理相册时，从里面掉出一张带有花边的相片，我捡起来一看，“啊！〞这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗？我张在最终一排的中间，王博伟站在我的左边，袁深站在我的右边??四年级时我转到了府学小学。我来府学小学已经快两年了，可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。

记得那是三年级时的一个早自习上，袁深得意地对我说“赵晓东，虽然第二课还没学，可我已经能把课文背下来了！〞我惊异地问“真的？〞他充满信念地说：“当然了，不信我给你背一个！〞说着，他便摇头晃脑的开始背了。我拿起书对比检查，他快背到最终一自然段时，竟然一个字也没错，我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子，突然停了下来。我估计他肯定是忘了，为了照看他的面子，我有意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘，竟然悄悄打开书快速的看了一眼，接着往下背。观察他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。

时间过得真快，如今我离开二里庄小学已经快两年了，但发生在那里的很多事还历历在目，让我永生难忘??

写一个熟识的人

课题：写自己熟识或印象深的一个人

教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺连贯。2、书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符

号。

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教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。

教具预备：有关的范文。

教学过程：

一、创设情景

在我们的生活中有许很多多亲人、朋友、同学等等，这些人中有的人，给人留下的印象比较淡，而有些人却给人留下十分深刻的印象，甚至使人终生难忘。莫非你不情愿让大家知道吗？今日我们就来写一写你最熟识的人。

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？〔读题目要求，仔细加以思索〕

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？〔内容具体、真情实感〕

三、组织材料

1、想想谁是你最熟识的人〔印象最深的人〕，什么事情〔什么缘由〕让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行预备。

要求：

1、说一说他是谁？

2、说一说你为什么选择写他，这中间存在着怎样的一个动人的故事？

3、把你选择的材料完好的说给大家听。

〔在独立选材的基础上可以就近进行沟通〕2、汇报自己的选材。1.请比较好的同学先汇报。其他同学仔细倾听，依据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分确定优点，适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有肯定困难的同学进行汇报。同学老师进行准时评价。友善的提出缺乏之处。

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四、突破难点

1、刚刚我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？

2、就刚刚同学们的故事，大家提出的改良的方案。

小组每进行商量，报商量的结果进行汇报。

3、教师总结：抓住人物的特点，描写人物的语言、动作、神态。把人物写得活灵活现，充分融入自己的真情，才能写出好文章。

五、动笔练习

依据你刚刚的材料进行写作练习。留意要把过程写得生动具体。

六、范文：我想您，爷爷

我想您，爷爷！虽然是人世阴间，永难相望，但孙儿对爷爷的思念，却像河里的流水，永久永久在流淌。

你还记得吗？爷爷！在我小时候，冬天的早晨，你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒；晚上，我经常坐在您的身边，听您将那永久讲不完的“古朝〞，临了，您便用那结满老茧的手抚摸着我的头，把我送入梦乡。夏天，您出门回来，总是带些我喜爱吃的、玩的，逗着我叫“爷爷〞，当我奶声奶气喊爷爷时，您就会高兴得把我抱在怀里，吻着我的脸说“凤才！真乖。〞

在您的“风采〞声中和抚摸下，我慢慢地长大了，上学了。您还记得吗，爷爷？你时常坐在我身边，叼着烟锅，眯着沿，一个字一个字的盯着我做作业，夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正〞，其实，您并不认识字。

你会记得吗，爷爷？那年，我上了五年级，往返二十里，走读于乡小学，遇到下雨天，常淋着雨回家，您总是絮絮叨叨问寒问暖，临走时您总要把我送出村外，直到走出好远好远，爬上了村对面的公路上，回头望，您还在村头伫立??.您还记得吗，爷爷？最终一次见您是您从医院回家,我去上学的路上,看着您躺在架子车里瘦弱的、身体憔悴的面庞，我的泪直往眼眶，而您却依旧那样刚毅，挣扎着做起身来，用您枯柴般得手，颤悠悠的拍着我的肩膀??您知道吗，爷爷？孙儿跨上自行车，在没有士气对您回望，而泪珠向断了线的珠子似的流淌??

您知道吗，爷爷？两周后，当孙儿怀焦急切而焦虑的心情再次回到您身边时，爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永久睡着了。我哭，我喊，我哭干了眼泪，我喊哑了喉咙，爷爷呀，为什么不再看我一眼？为什么不应我一声？！您知道吗，爷爷？那精致的纸幡扛在孙儿的肩上，时那样沉重，一步一颠，一步一晃，我的心被揉碎了。

【篇2：作文公开课教案】

我的安全故事——第12册第四单元作文教学设计

开课时间：2013年4月4日〔星期五上午第二节9:40-10:10〕开课班级：六年2班〔录播室〕开课教师：林共时开课类型：学校晒课【学习目标】：

1.仿照单元课文写法，写自我爱护的故事。2.能依据别人的评价意见修改作文。【学习重点】：

写清事情的经过及感受。【学习难点】：

打开思路，选取恰当的作文材料。

【学习关键】：把握好时间发挥学生的主体作用【学习方法】重视作文预备

【学习时数】一课时〔10+15+10〕【学习过程】：作文预备：1、阅读《智慧之花》拟定提纲2、预习作文，拟定草图提纲

课前两分钟：安全方面的名言警句一、聊安全故事，定写作内容12分钟〔一〕【共享安全故事作文】1

1、大家看，这五则宣扬标语告知我们什么？

2、今日，林老师带来了一篇关于安全的故事作文，和大家一起共享——《智斗歹徒》。

a、猜一猜：这个故事会写些什么？重点是告知我们??b、第一段简要点明了??

c、第二段简要介绍了??从哪里看出生疏人是歹徒？写吃冰棒这些是废话吗？假如是你，会怎么做？

d、我们继续看，是怎样机灵？指名读故事??

〔二〕【聊一聊这个故事】6

1．看完这篇作文，你想对小说什么吗？板书2．在遇到危急时，小的哪些做法让你佩服？

巷遇歹徒冷静推断转移话题假装哭泣托买蛋糕安全离开

智斗歹徒警惕性高镇静冷静机灵英勇

3．小的写作方法，对我们有什么启示？

〔写作时，要将前因后果写清晰，特殊是要写好当时内心真实的想法和感受。〕〔三〕【说说你的故事】3

1、你也有这样的“危急〞经受吗？你是否胜利地解决了？获得了什么阅历教训？2、你亲眼看过、亲耳听说过身边人的这类故事吗？简要说说动物野外：蛇咬狗追虫叮洪水泥石流……

人为灾难：欺骗抢劫偷盗敲诈交通用火用电饮食游泳运动安全剪刀等工具使用安全放鞭炮游戏安全……

3、你最想把哪个故事和其它人一起共享？请定好内容！〔四〕【给故事取个好题目】2你会依据内容取个吸引人的题目吗？二、揭题明标，审清题目2分钟

1、今日，我们也来写一写我们的安全故事2、这节课的作文目标是??

3、看书，题目要求写什么？需要留意什么？

〔1自己经受的或从其他渠道了解到的自我爱护的事情2写完后，自己把习作中不合适的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。〕四、单元回顾复习写法20分钟

小组沟通，全班商量、汇报后，总结强调如下：2+31.【修改提纲，突出重点】4

像本组课文，像《智慧之花》那样，按事情进展顺序写，使文章条理清晰。

玛丽亚救5名触电同学

智慧之花

同学相继倒地发觉触电思索方法

用尼龙裙拉开电线同学得救吃冰棒肚痛

找老板理论失败找工商所检验老板承认事实

记住运用所学学问

机灵英勇自我爱护

江雪法律维护权益

爱心士气智慧

2、【自然奇妙点中心】1可以在结尾或通过人物的话语，点明中心，使读者受到启发。3.【仿照课文有方法】2

参考本单元的写作方法，尽可能加以运用。

详情描写使人如临其境〔《凡卡》挨打《汤姆》回来前后〕；生动的语言描写使人如闻其声〔《凡卡》信〕；

心理描写让人了解事情背后的改变〔《鲁滨孙》劝慰自己〕；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜亮〔《凡卡》回忆〕；4、【片段练习修改讲评】8

提问：状况怎样危险？你是怎么想？怎么说？怎么做？五、入情入境静心习作

1、询问：你还有习作问题吗？

2、请你按以上要求，仿照课文写法，入情入境用心习作。教师巡回指导。六、指导修改自改互评七、习作上交

板书设计：见上方教学反思：

评课意见：

【篇3：感受美好_作文公开课市级一等奖教案】

感受美好

教学目标：

1、让学生细心观看生活，专心感受生活中的美好。

2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培育感受生活的好习惯。3、指导学生写出独特的生活感受。

教学重点：

1、培育感受美好的意识。

2、写出自己对美好生活的独特感受。

教学难点：

有意识地培育感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。

教学过程：

一、导入

同学们，你们美好吗？那你们说说美好是什么？

有好饭吃、能考出好成果就是美好、老师不布置作业就是美好；

只要有钱、有好车、有大房子就是美好。

或许大家都认为这就是美好，但其实啊这不是真正的美好。美好呢，它是一种感受，是一种对美妙的体验的感受。

这种感受应当是主动的、高尚的、美妙的。

今日作文课呢，我们就来完成这样一篇作文：美好是什么？是一句祝愿的话，一个理解的眼神，父母给你的一杯清茶，你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；

奉献是美好，给予是美好，获得是美好；亲近自然的经受，战胜自我的心路……

在我们成长道路上的每一个脚印里。我们所需要的是去感受它的存在。

得作文者得中考语文天下，可见一篇作文在语文考试乃至整个考试过程中的作用；也可以说决定中考语文成败的往往是一篇作文。

写作的基本程序：

审题立意→选材构思→谋篇布局

二、审题立意

美好，确实时时时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着美好的快乐，是的，美好需要我们去创造，需要我们去发觉，更需要我们去感受。

考场作文第一步就是要仔细审题，审题精确是写好作文的首要条件。

“感受美好〞题眼〔关键词〕是什么？---美好

题目中还有个动词“感受〞

我们遇到题目中有动词的时候，不妨用“怎么样〞来帮助审题，扫除审题障碍。

写的时候得问问自己：怎么样感受到的？

你们觉得重点放在哪里？〔举例：我把掌声送给你、我在成长、那令我难忘的记忆、掌声又响起〕

要想一想：除了提示，自己的生活中，哪一件事、哪一次经受中，你感到了真正的美好？

“意高则文胜〞，可见“意〞是文章的灵魂，而高超的立意就是中考作文胜人一筹的关键。作文，经过精确审题这一关之后，在动笔之前，首先要解决立意的问题，它往往是在审题的过程中实现的，立意的好坏、深浅、新旧、高低决定着文章质量的优劣。

写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的美好观，其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。

三、选材构思

审清题目，确定好中心之后，我们就需选取最能表达中心的材料了，(一)、它的选材范围很广:选材范围很广:1、学校

〔老师、同学、校友、门卫、食堂工作人员、宿舍管理人员、校内清洁工、花木修剪工……〕2、家庭

〔长辈、晚辈……〕3、社会

〔邻居、村里小伙伴、一面之交的生疏人……〕

〔二〕、选取材料要留意以下几点：

1.真。所选材料肯定要来源于生活，切忌生编硬造，要以真情打动人。

2.小。从小处着笔，以小见大。切忌选材的“空〞“大〞。

(美好是一种心情舒服的生活〔看云〕；美好是一种给予的欢乐〔无私的奉献〕；美好是一种平凡的体验〔看社戏、偷吃罗汉豆、〕；美好是一种追求后的满足〔放烟花，第一次看柚子树、养十姊妹、露营、做饭、坐火车飞机、观察雪〕：美好是一种胜利后的喜悦〔爬悬崖〕……

3.新。求异求新，发掘那些不被人重视而又有价值的材料，避开“落俗〞。

选好材料后，要确定详略，与中心亲密相关的内容要详写，与中心关系不大的内容要略写。同学们只要抓住生活，就不难写出真情。

我通过事情感受到了的〔怎样〕的美好。

〔选材要围绕中心美好〕

学生写，师生沟通

四、谋篇布局

列提纲

编写作文提纲是作文布局谋篇的总设计，是写好作文的一个重要基础环节。

列提纲是作文谋篇布局的总设计，是写好作文的一个重要基础环节。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思索片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了珍贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要原因就是没有养成仔细构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文〞的习惯

以记叙文为例：

题目：主要内容：

中心思想：

结构支配：

1、开头点题：【略写，建议不要超过三排】〔围绕主题〕2、中间具体事例：【起因、经过〔详写〕、结果】3、结尾呼应：【略写感受，点明主题】

题目：《感受美好》主要内容：

周末回老家，奶奶炸好了我最爱吃的薯条等我，我吃着薯条，感受着奶奶给我的美好。中心思想：

通过奶奶为我炸好小小的薯条等我回家吃饭这件事，感受奶奶那浓浓的爱带给我的美好，同

时也通过实际行动让奶奶感受到美好。结构支配：〔中间具体事例〕

一、周末，下乡吃午饭〔略〕--〔起因〕

二、奶奶做好饭菜，炸好薯条在家等我〔重点段〕---〔结果〕

b、本文的重点是“怎么样感受到美好〞，那么这个感受到美好的画面如何来细致描绘出来呢？沈从文说：“??脱去一切陈腐的拘束，训练自己的耳朵、鼻子、眼睛，把各种官能同时并用，在现实以至于在回忆和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然??

〔画面定格描写：关注人物的外貌、动作、神态+自己的心理描写、回忆曾经相关点滴+自己的行动〕出示片段1：

〔如何详写：怎样感受到给予也是一种美好〕〔可通过一件事感受〕

〔爸爸发烧了，妈妈出差，于是由我来照看他。感受到照看亲人也是一种美好〕

修改前：爸爸吃完了药，我看看爸爸的状况，进入他的房间，帮他盖被子，爸爸露出了美好的笑容，我也笑了，虽然很累，但我感受到了美好。

示范片段:

修改后：待爸爸吃完了药，我又跑前跑后地端水，看看爸爸的状况。此时房间虽然开了空调，但我还是觉得浑身在冒汗。我时不时地悄悄进入了爸爸的房间，看看被子有没有盖好，就像妈妈在我小时候照看我一样。〔通过行动写我如何给予〕

一次，就在我走出爸爸的房间，关门的一刹那，我眼角余光好像看到了那洋溢在爸爸脸上的美好的笑容，虽然很淡，但却是那么地清楚，犹如晨光微曦时填报的淡淡的霞光，是那么的安详和安静。〔爸爸的神态〕

此时，我也笑了，虽然很累，但我感受到了美好。〔心理感受、点题〕

从小到大我都是在接受别人的爱而感到美好，然而这次却不同，我分明地感受到我的给予让友爱的爸爸感到了无比的美好。这种美好的感觉虽然淡淡的，但却无比的灿烂。〔心理感受、主题升华〕

出示片段2：

奶奶知道我周末要回去吃饭，炸好我最爱吃的薯条等我，我吃着薯条，感受着奶奶给我的美好。示范片段：

奶奶平常中午吃饭都只是吃一些简洁的稀饭素菜，可是只要我一回来，桌上总少不了鱼肉虾等好几种菜，奶奶还会特地跑到菜场买我最爱吃的薯条回来炸。〔回忆以前〕

心里酸酸的。〔我的心理开始感受〕

把薯条嚼成一小段一小段的，不咸不淡，味道正好。〔味觉角度详情描写〕

嘴角很感谢地上扬，心里却早已涟漪荡漾。〔心理渐渐感受〕眼泪不争气地掉了几滴，恰好有一滴落在了正在嚼着的薯条上，盐分被化开了一点，被眼泪潮湿的那一部分，明显味道淡了一点。把薯条一根根地放进嘴里，渐渐感受着美好，奶奶的爱，那么浓，就像这美味的薯条。〔通过详情描写使感受加深〕

此刻，美好早已凝聚在薯条里。〔点题〕

吃完饭，妈妈在厨房洗碗，我拉奶奶到沙发上坐下，“奶奶，快来，我帮你捶捶背。〞奶奶“咯咯咯〞地笑了，那笑容像孩子般灿烂。美好荡漾在空气中，细细品味，细细感受……〔主题升华〕五：请以“有种美好在心间〞为题目，写一篇作文。

要求：

①立意自定；

②文体自选；

③不少于600字；

④文中不得出现可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。

六：写作留意点：1、书写

2、开头简洁，尽量不超过三排，留意点题，首尾要呼应3、切忌三段文，要多分段。

4、从小事入手、把事情写具体，重点要突出，详略得当

5、语言要生动，多用修辞，写作手法可多用对比衬托，欲扬先抑。6、字数以600-800字为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长。

小学五年级体育公开课教案模板5

九年级体育公开课教案

任课教师：童水明

开课时间：2014年11月10日授课班级：八年级教学内容：耐力跑、篮球教学目的：

1、进展耐力素养和跑的能力。越野跑：2000米〔男〕；1500米〔女〕。

2、初步学会行进间单手高手投篮动作。开始部分：

1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。

2、宣布本课教学任务、整理服装、报数。

3、慢跑

4、徒手操:a、扩胸运动b、振背运动c、体侧运动d、肩绕环运动e、踢腿运动f、腹背运动g、膝关节运动

h、踝腕关运动i、压腿运动j、跳动运动

教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。

教学方法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。基本部分：

1、篮球。

〔一〕动作名称：进间单手高手投篮。

〔二〕教学任务：初步学会行进间单手高手投篮动作。

〔三〕教学要求：动作协调、连贯。

〔四〕教学重点：跨接步大，踏跳步小而高，伸扣协调。

〔五〕教学难点：体会“三步〞上篮动作。

〔六〕教学方法：

〔1〕复习第一课练习3。

〔2〕跑篮练习：拿教师〔学生〕手中的球上篮〔图示〕

〔3〕接教师〔学生〕轻抛的球上篮。

〔4〕运球上篮

〔七〕易犯错误：运球上篮节奏不好。

2、跑

1、动作名称：耐力跑。

2、教学任务：进展耐力素养和跑的能力。变速跑：600米〔男〕；400米〔女〕。

3、教学要求：进一步改良途中跑的动作，把握变速跑中变换步频，变换速度时技术的改变和用力方法。

4、教学重点：跑速转变时脚用力方法。

5、教学难点：速度的掌握和合理安排体力。

6、教学手段：

〔1〕弯道跑〔圆圈接力游戏，圆周直径30—35米〕。

〔2〕看标志线的变速跑；听信号的变速跑；听信号排后变速跑到排头的跑。

〔3〕变速跑：直道慢、弯道快的跑〔距离按学生实际而定〕。

〔七〕教学组织：分组进行练习。

〔八〕爱护帮助：

〔九〕易犯错误：跑的节奏不是很好。

〔十〕纠正方法：快慢要区分开。结束部分:

一、放松运动：

1、手臂放松

2、腿部放松

宣布下次课教学内容和课外练习内容。整理器材：布置学生整理器材。

二、课后小结：

小学五年级体育公开课教案模板6

小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板

分数的大小是在学生已经初步理解了分母相同的分数和分子是1的分数的大小比较方法及学习了分数的基本性质的基础上比较分母不同的分数，下面就是我给大家带来的小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板，期望能帮助到大家!小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板一设计思路：

如何让学生感受到学习的欢乐最终到达有效的课堂教学始终是我个人思索的问题。我看到了电视上“挑战800〞节目一瞬间我就想用这样的形式是否可以植入我的数学课堂?让数学课上也能和班会课一样，让我成为学生的组织者，引导者和合，而不是课堂上的“〞?本着“表达新理念，用活教材，练活习题，激活课堂〞的思想，针对本节课的教学目标，我采纳让学生分组竞赛的方法，让学生在合作与竞争中理解本课重难点，从而有效的进展学生能力。

教学目标：

1、通过教学使学生把握分母相同、分子相同的两、三个分数的大小比较的方法。能正确地进行分数的大小比较。

2、鼓舞学生从不同角度思索问题，培育学生的概括及推理能力。3、通过学生的独立、合作探究，培育学生的独立思索，勇于探究的精神，培育学生的合作意识、创新精神和初步的创新能力。

教具预备：

投影仪、小黑板、自制4张长方形纸片。教学过程：一、谈话激趣

师：同学们，你们喜爱看电视里的娱乐节目吗?比方夺标800、春节七天乐?今日我们来玩一玩《挑战课堂四十分》，情愿吗?挑战之前要知道我们班的课堂竞赛规则

a、把我们班分成四大组，假如哪一组回答下列问题杰出，或者回答下列问题主动相应加上两颗星。

b、假如哪一组不听人家的回答则倒扣一颗星。C、最终看哪一组胜利相应进行嘉奖。师：在竞赛之前先来进行热身运动。

【设计意图：这种竞赛关键在平常，所以在课前我已经分小组了，学生的竞争意识早已让他们渴望着课的开始，我以主持人的身份调控竞赛的时间、顺序，以协的热情感染整个课堂的气氛。】

二、复习导入

1、是把单位“1〞平均分成()份，表示这样的()的数;的分数单位是()。2、里有()个，里有()个。

师：我们已经学习了分数的意义和分数单位这些概念，如何运用这些概念来比较分数的大小呢?这就是我们今日要学习的内容.(板书课题：分数大小的比较)三、教学新课

1、小组讨论：两个分数的大小比较。(1)小组操作探究。师：你想讨论哪一组?你会比较它们的大小吗?(教师依据学生的回答进一步提问)师：你是怎么知道的?有没有不同意见?你可以通过折纸、画图、想象、语言表达等。

(设计意图：把教材上的例7和例8综合在一起教，这样更简单让学生比较，也表达了“用活教材〞的大胆尝试，事实证明效果颇佳。)(2)小组汇报总结。

师：你讨论的是哪一组?你用的是哪种方法?你是怎样知道那个分数大小的?生1：我们这组讨论的是第一组，我们用的是折纸法，可以把一张纸平均分成5份，取这样2份，当然要比取这样3份少，所以>。把二张同样大小的纸，一张平均分成3份，另一张平均分成2份，都取这样的1份，从纸上可以看出>。

(有的小组用的是想象法，如吃大西瓜。还有用的是画线段图。老师依据课堂气氛和学生汇报的状况，如：语言组织、层次是否清晰等，老师可以给小组以加星以鼓舞。)(3)观看比较。

师：这组和另外一组有相同的状况吗?你能再举一些相同的例子吗?师：通过这些例子，你有什么发觉?生1：可以看出同分母分数，分子大的那个分数就大。生2：我还看出分子相同的，分母小的反而大。师：谁来完好的说一次。

生：两个分数比较大小，分母相同分子大的那个分数就大，分子相同，分母小的反而大。(教师要依据学生多回答并依据状况给相应小组加星，目的是调动学生主动性。)2、小结。

师：刚刚同学们通过多种方法的得到了分数大小比较的方法。今后我们在比较分数大小的时候就不需要画图、折纸等方法了，假如遇到分数的分母相同就怎样比较?分子相同又怎样比较?(适当多让几名学生回答。)3、练习。

完成第83页练一练第一题。4、教学例9(1)出示练习十五第三题中前两题。要求学生将分数按肯定顺序排列。师：肯定顺序什么意思?生：从大到小或是从小到大。师：那你能比较这三个分数的大小吗?(2)出示例9：、和。

师：同学们能比较这三个分数都是同分母的分数和三个都是同分子的分数。那么我给你这样三个分数你会吗?(设计意图：为了让学生会比较三个分数的大小比较，先让学生比较同分母和同分子的分数再教学例9，从而降低了难点，这样由易到难、由浅入深符合学生的认识规律。)四、稳固练习1、基此题练习(1)完成练习十五第一题。(2)完成练习十五第二题。2、小结。

师：今日的竞赛阳光小组团结协作，发挥杰出，比其他小组略胜一筹，荣获冠军，老师为你们庆贺!但老师觉得另外三组不甘示弱，主动参加，主动学习，同样值得老师喝彩!但是下面还有好题，落后的小组还有后来者居上的可能哟!【设计意图：适当的总结和鼓舞为学生的学习活动作了较好的评价，学生从教师赏识的话语中体验到合作学习的成就感，能以更加主动的心态和饱满的心情迎接更大的学习挑战。】

3、进展题练习

(1)同样做十道口算题，东东用了规定时间的，明明用了规定时间的，哪个同学做得快一些?(2)在括号里填上适当的数(3)和你会比较大小吗?(老师要给回答好的学生加星，以调动学生主动性。)(设计意图：让不同的学生有不同的进展，我们不仅要重视全体学生，全体学生当然重要，但是少数的优等生也是特别重要的，这样发挥了学生的创造性，更符合因材施教。)五、全课梳理

师：你这堂课有什么收获吗?生：学生自由回答。

(设计意图：教师也相应给小组总结，评选出的优胜小组。整堂课结束了，往往许多老师课前定好的规则没有实施而就此结束，其实要上好家常课适当总结一下很必要的，因为要为下一堂课作好预备，这样学生才更可能信任你，才能更好为下一堂课努力争取夺到好名次。)小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板二教材分析：

分数的大小是在学生已经初步理解了分母相同的分数和分子是1的分数的大小比较方法及学习了分数的基本性质的基础上比较分母不同的分数，在比较过程中，引出“通分〞的概念。教材提供了3种思路：第一种是数形结合，依据分数的意义通过画图来比较分数的大小;第二种是依据分数的基本性质把两个分数化成分母相同的分数来比较大小，在此基础上引出通分的概念，即把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，再比较大小;第三种是把两个分数化成分子相同的分数，再比较大小。

本节课主要学会比较两个分母不相同的分数的大小，并能理解通分的含义，把握通分的方法。这部分学问在今后的学习和生活中得到广泛的应用，所以把握这部分内容为学生以后学习及解决简洁问题具有十分重要的意义。

学情分析：

学生已经初步理解了分母相同的分数和分子是1的分数的大小比较方法及学习了分数的意义和分数的基本性质，在此基础上比较分母不同的分数大小。因此，可以通过学生自主探究、亲身实践、合作沟通的活动，引导学生来学习这一内容。学会多种比较分数大小的方法，并选择最简便的方法，理解通分的含义，把握通分的方法。让学生在参加教学活动中敏捷把握本节课的教学重点，突破教学难点。教学目标：

1.探究比较分数大小的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。2.结合具体情境，引导学生用分数描述有关现象。

3.结合具体情境，理解通分的含义，探究并把握通分的方法。

4.进一步渗透等量变换的数学思想和方法，培育学生发散思维的能力。5.在解决实际问题的过程中进一步体会教学和现实生活的亲密联系，增添自主探究意识。

教学重点：

会比较两个分母不相同的分数的大小;理解通分的含义;把握通分的方法。教学难点：

能应用分数大小比较的学问解决生活中的实际问题。教学过程：一、复习引入1、找最小公倍数

(1)请同学们说说求几个数的最小公倍数的方法和步骤。(2)求12和18的最小公倍数。2、引入新课

(1)让学生观看教材上的图片，教学楼占校内面积的，操场占校内面积的，试着比较操场和教学楼谁占的面积大?(2)引导学生观看和，并提问：它们是同分母的分数还是同分子的分数?(3)教师总结：有些分数它们既不同分母也不同分子，我们要根据什么来比较它们的大小呢?学习了这节课的内容我们就能够轻松解决这个问题。(板书给出课题——分数的大小。)二、学习新课1、学生自主探究

同学们用两分钟时间，通过折纸、画图、想象、语言表达等方法，来