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文档简介

幼儿园中班教案《胆小先生》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《胆小先生》带反思

中班教学方案《胆小先生》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们在听，说，做时大胆表达自己的想法，感受故事的幽默感和性格情感的变化。

并尝试创建故事的结尾，并情愿与同伴一起学习，来看看幼儿园中班《胆小先生》对课程方案的思索。

活动目标

1.在听，说和做的过程中，感受故事的幽默感和角色心情的变化。

2，能大胆表达自己的想法。

3，喜爱并尝试制造故事的结尾，并情愿与他的同伴一起学习。

4，可以简洁地重复故事。

活动预备

1.三个胆小的先生，用不同的表达方式，“胆小”一词。

2，胆小的先生是指20。

活动程序

1.提出“胆小”一词，熟悉并做到。

你知道这两个字吗？这两个词害怕，那么害怕，你能用动作表达它们吗？（提示您可怕看到的东西吗？）您害怕吗？但是有一位比特先生特殊胆小。

下面，让我们听一个故事。

这个故事的名字叫《胆小先生》。

你猜，胆小的先生会可怕什么？（让幼儿发散思维，想象力）

2，老师一次又一次讲故事，孩子讲（初步）

听完这个故事，你有什么话要说吗？（孩子依据自己的理解说出自己想说的话。

）假如孩子没有反应，老师会问胆小先生从头到尾都有什么变化？

3.老师讲其次遍的故事。

孩子们进一步交谈并依据自己的理解做一个。

小丹先生怎么了后来怎么了让我们再次听这个故事。

老师结束演讲后，提出问题，并依据孩子的回答，学习人物之间的对话，并要求幼儿玩小老鼠和怯的先生。

（1）老师装扮得像个孩子，玩老鼠的孩子（2）扮成小孩的孩子，老师和玩老鼠的孩子（3）集体示范

4，阅历迁移，孩子们可以依据自己的经受重复故事或创建故事。

这个故事好玩吗？但是其次天，谁来了？（显示一只小狐狸），小狐狸和胆小的孩子之间会发生什么？先考虑一下，再考虑一下，我们再穿。

尚小孝先生的指尖说话或告知好伴侣。

反思

《胆小先生》关键是要关心幼儿理解如何面对困难，而不是可怕，培育英勇的素养，培育幼儿用语言告知幼儿的力量，关心幼儿理解“大惊喜”，“抱抱”的含义。

松鼠”，让孩子们理解故事，感受害怕的人格变化。

1展现道具33760首先，在上课之前，我预备了相应的教具，一些大老鼠，一个怯的先生和一幢用积木建筑的建筑物。

当我展现这些道具时，孩子们特别兴奋。

2.与进口商谈“猜猜这房子的全部者是谁？这个房间会发生什么？这对幼儿很感爱好。

3讲故事然后，我以特别感动的心情讲了故事。

这个孩子基本上仔细地听了这个故事。

4提问，通过提问的方式激发孩子的爱好。

“大老鼠闯进了小旦先生的家，小旦先生是怎么做到的？”“为什么

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