关于幼儿园中班科学教案六篇

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幼儿园中班科学教案篇1

设计意图：

中班的数学集体教学活动经常会涉及"比较高矮"的内容。基于幼儿的已有阅历，我们设计游戏情境，分三个部分开展比较高矮的活动。

第一部分是人与人的比较。中班幼儿已经建立了肯定的关于高矮的相对概念，并且积累了一些两两比较高矮的方法，他们也喜爱在日常活动中相互比谁更高。因此，在活动的第一环节，我们让幼儿在和同伴的反复比较中巩固两两比较高矮的方法，加深对高矮相对性的理解。

第二部分是人与物的比较。我们借助幼儿喜爱的"搭积木造房子"的游戏，引导他们在富有趣味的活动中理解高矮。我们对幼儿造房子提出了要求--比班里最高的幼儿要矮，这使得幼儿不仅要和同伴合作完成造房子的任务，更要使自己建造的房子符合肯定的要求。于是，在游戏中，孩子们开始用目测的方式进行估量，或者请班里最高的幼儿前来作实际比较，人与物的高矮比较自然而然地进行着。

第三部分是物与物的比较。我们让幼儿通过为房子挂门牌号码来对自己所造的这几幢房子的高矮进行比较和排序。对中班幼儿来说，要完成对6幢房子的排序有肯定的难度，特别是在这些房子高矮差不多的状况下更是如此。为此，我们先是援助幼儿快速确定最高和最矮的房子(通过目测就可以径直比较出来)，这样一来参加排序的房子的数量也就减削了两幢。我们还为幼儿提供适当的工具一贯尺、纸板。在须要时提供测量工具和方法，能使比较更为精确，也有助于幼儿获得粗浅的科学测量与比较的方法和概念，为他们的后续学习做好铺垫。

最末想说明的是，我们经过多次尝试，选择大积木、奶粉罐、纸盒之类的物品作为活动材料，其缘由有二：一是这些东西是幼儿在日常生活中常见的，孩子们对于它们的特性比较熟识；二是这些东西自身有肯定的重量，比较稳固，幼儿能够较快地造好房子，不易倒塌。

目标：

1．学习比较高矮的方法，愿意和同伴一起用多种材料造房子，并在比较的基础上将房子从矮到高排列。

2．情愿和同伴开心地沟通与合作，大胆地表达。

预备：

1．让幼儿收集各种造房子的材料，如纸盒、大积木、奶粉罐等。

2．1～6的数字卡片，直尺，纸板。

3．活动宜分组进行。

过程：

一、好伙伴比高矮

1．师：我们这些孩子中，谁最高?(请幼儿依据自己的阅历回答。)

2．师：有什么方法能够知道自己比谁高，比谁矮?(请幼儿依据自己的阅历回答。)

3．师：怎样比高矮?(请两个幼儿示范。)

4．师(小结)：比的时候，人要站直，背靠背，脚并拢，人头放正，眼睛看前方。这样比出来的结果才比较精确。可以用手来比一比，或者请伙伴来做裁判。

5．请大家全都认为比较高的幼儿和其他幼儿逐一比较，看看谁比较高，谁比较矮，最末看看这名幼儿是不是最高的。(在这过程中要不断强化幼儿有关高矮的概念，巩固比较高矮的方法。)

6．师(小结)：原来我们通过比一比的方法就能知道谁最高。

二、造房子

1．引出游戏：我们一起来玩一个比高矮的游戏。我预备了几种材料(逐一介绍材料)，等会儿你们可以两人一组选择相同的材料一个一个叠起来造房子。(强调用相同的材料建造房子，为幼儿后续的建造和比较提供便利。)

2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼儿矮；将房子造在场地后方，和其他幼儿造的房子保持肯定的距离；房子要造得坚固，不简单倒。

3．让幼儿自由分组，选择材料造房子。(在幼儿造房子的过程中，老师在一旁观测幼儿的.合作状况以及每一组运用哪种材料、房子是否造在规定的地方，并引导幼儿请班里最高的幼儿与自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。老师在指导幼儿造房子时，最好使几幢"房子"的高矮差异明显些，以方便之后的比较。)

4．请班里最高的那名幼儿逐一与6幢"房子"比较，检验所造的"房子"是否符合标准。(在比较过程中，老师通过提问"有什么方法能够知道造的房子比×××(最高的幼儿名字)矮"巩固幼儿对高矮相对性的认识。假如发觉造的"房子"不符合要求，就引导幼儿实时调整。)

三、房子比高矮

1．师：这些房子一样高吗?我们一起将这6幢房子从矮到高排排队，先看一下哪幢房子可能排在第一个，哪幢房子可能排在最末一个。(幼儿通过目测作出判断，并用建造房子的材料为房子命名，如盒子房子等。)

2．师：接下去几幢"房子"该怎样排?(幼儿通过目测进行比较，判断出比第一幢"房子"高一点点的"房子"，并请造房子的幼儿将"房子"移到指定的位置。)

3．师：真的是这幢吗?请你来比一比，看看这幢"房子"是不是比××房子高一点。

4．师(小结)：比较不同高矮的房子时，用眼睛看可能会出错，可以放在一起比一比。

5．和幼儿共同为前3幢"房子"排序，引导幼儿了解排序的方法。

6．师：那么接下来的3幢"房子"该怎么排呢?请造这3幢房子的孩子上来把这3幢房子根据顺次排下去。(在幼儿移动"房子"的过程中，老师要提示幼儿留意防止"房子"倾斜倒塌。当发觉有"房子"高度相近，不简单通过目测进行比较时，老师可以让幼儿运用直尺或者纸板等进行比较。)

7．引导幼儿给6幢"房子"装上1～6的数字门牌号码，规章是最小的门牌号码给最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1号，以此类推。数字需要是连续的。(幼儿为自己造的"房子"放上相应的数字。)

8.币幼共同检验6幢"房子"的门牌号码是否是从1～6连续排列的。

延伸活动：

老师为其中一幢"房子"加盖屋顶，并提问：这幢"房子"盖上屋顶之后，假如6幢"房子"仍旧是从矮到高排，还是这样排吗?

幼儿园中班科学教案篇2

一、设计背景

四周的环境对孩子们来说是最具吸引力的，医院也不例外。而幼儿对医生的了解往往是建立在去医院看病的阅历基础上的，对医生更多的是一种可怕的情节，尤其是那些常常生病的幼儿。为了让幼儿跟真实地感受到医生的本事以及他们对人们健康的.重要性，我将医生请到孩子们身边，与幼儿近距离地交谈，沟通。并通过观看去医院“看病”的过程和开展角色游戏，使幼儿知道看病要经过哪些程序。

二、活动目标

1、初步了解一些医生的工作和本事，知道医生对人们健康的重要性。

2、通过开展角色游戏，体验做医生的欢乐。

三、活动预备

1、多媒体课件“看病”。

2、一名医生教育资源。

3、“娃娃医院”的材料。

四、活动过程

1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你假设生病了，找他准没错。”〔医生〕

2、提问：

医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜爱医生吗？

师：“告知你们，今日啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！”

3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。

师：“小伙伴，你们看看医生阿姨脖颈上挂的是什么？医生，我们班上有的小伙伴总是生病，那我们应当怎样做才不简单生病呢？

4、播放课件“看病”，幼儿观看。

师：“小伙伴，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？

提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？

5、播放流程图片，幼儿观看。

提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒畅的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个勇猛的孩子，那我们平常应当怎样做才不会简单生病呢？

6、游戏“看病”

带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同游戏。

幼儿园中班科学教案篇3

活动目标：

1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。

2、培育幼儿的规章意识和合作技能。

3、培育幼儿对数学活动的爱好和解决实际问题的技能。

活动预备：

1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗假设干。

2、分组操作材料：信封、铅笔；“盖印章”作业单、印章；“连线”作业单；曲别针串成的链子、空白小卡片。

3、游戏材料：骰子假设干，用硬纸板自制方形棋盘和学校具“棋子”假设干。

活动过程：

一、引出课题，激起爱好：

今日我们用数学上的本事，玩几个大家喜爱的游戏，好不好？

二、游戏“替换”。

1、观测地上泡沫板的不同，查找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。

2、听老师的拍手声〔视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值敏捷决断〕，幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数，提示幼儿记住自己的数号。

3、提问：你最喜爱吃什么？

4、幼儿游戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜爱吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“面包”〔或蛋糕、糖果、米饭等〕代替，接下去幼儿那么继续往下报出“4”、“5”。

3、游戏进行，幼儿依游戏状况分组入座呈弧外形。

三、游戏“欢乐电报”。

1、告知幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：要将你们分成红绿两队进行竞赛，该怎么分？怎样分最快最公正？

2、统一分组竞赛的`方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。老师作为发报员分别在他们的手心点几下〔发电报〕，请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。

四、游戏“走飞行棋”。

1、请幼儿观测地上的“飞行棋”图，提问：这象什么？可以怎么玩？我们这

么多人怎样玩最合适？最有趣？

2、统一玩法：分组竞赛，按猜拳的结果决断两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。假如刚好走到绿色数字几的路牌，那么继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，那么往后退几步。

3、“红绿对抗赛”：每队每次各推举两名幼儿贴上统一的红色〔或绿色〕的棋子标记合作参与竞赛。老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。

五、操作活动：

1、数锁链，做点卡〔实物层次〕：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最末一个曲别针上。

2、连线〔替代物层次〕：相同数量的图案连线。

3、盖印章〔数字符号层次〕：看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上肯定数量的印章，使印章数与数字全都。

说明：幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封，最末教给老师。

六、延伸活动：占“棋盘”。

两人一组，每人拿一盘“棋子”〔可用扣子、盖子、小塑料物品等替代〕和一张画有假设干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮番掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。

幼儿园中班科学教案篇4

活动目标

1、萌发爱护动物的意识。

2、了解动物鼻子的非常功能。

3、知道动物与人类的非常关系。

活动预备

1、猪、狗、马、牛、大象等动物的鼻子图片各一张。

2、课件《动物的鼻子》。

3、救灾犬搜救、鲨鱼捕食等短片视频。

活动过程

一、游戏导入。

师：在之前的活动中，小伙伴们认识了许多动物的鼻子，请问小伙伴们，还记得这些鼻子是什么动物的吗？

老师依次出示猪、狗、牛、大象的鼻子图片，请幼儿认真观测说说这是谁的鼻子。

二、开拓视野。

有些动物的鼻子长得很古怪，可是它的嗅觉却特别灵敏，我们一起来认识几种。

老师播放鲨鱼捕食短片，请幼儿观测，鲨鱼为什么能在很远的地方就开始追踪猎物？〔鲨鱼的鼻子特别灵敏，能在很远的地方就闻到猎物的气味〕

老师出示鼹鼠找吃的图片：鼹鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子。

老师播放救灾犬搜救的视频，请幼儿观测，救灾犬为什么能找到被深埋的人或者物？〔狗的鼻子比人的鼻子灵敏，它能辨别出超过200万种不同的气味〕

三、欢乐游戏。

请10个小伙伴出来手拉手，围成一个大圆圈，再请8个幼儿当小鱼，在圆圈内外钻来钻去，一个幼儿当鲨鱼，只能在圆圈外面抓小鱼。

小鱼是在圆圈内游动的'，当鲨鱼抓到小鱼时，换人游戏继续。

活动应变

在播放救灾犬搜救的视频时避开过于血腥的场面。

活动延伸

了解别的动物鼻子的非常功能，如警犬援助警察查毒等。

区角活动

益智区自制迷宫，援助救灾犬找到被挽救目标。

环境创设

张贴动物援助人类的图片。

家园同步

请家长帮助在网上搜集一些有非常功能鼻子的动物，并讲解给幼儿听。

随机教育

动物是我们的伙伴，要爱惜动物。

相关链接

和幼儿观看救灾犬救灾的视频。

附录：狗鼻子

狗鼻子能辨别大约200万种不同的气味，而且，它还具有高度的“分析技能”，能够从很多混杂在一起的气味中，嗅出它所要查找的那种气味。狗鼻子到底有什么非常之处呢？各种动物鼻子的构造大致相同，鼻腔上部有很多褶皱，褶皱上有一层粘液膜，粘膜里藏着很多嗅觉细胞，当粘膜上分泌出来的粘液常常润湿着这些嗅觉细胞时，就会使具有气味的物质分子溶解在粘液里，并刺激嗅觉细胞，嗅觉细胞立刻向大脑嗅觉中枢发出信号，于是就有“味”的感觉了。狗鼻子的非常之处就在于它的嗅觉细胞特别多，连鼻子那个光秃无毛的部分，上边也有很多突起，并有粘膜组织，能常常分泌粘液滋润着嗅觉细胞，使其保持高度灵敏。狗的嗅觉细胞的数量和质量都比其他动物赛过一筹，所以对各种气味辨别的本事也就比其他动物高强多了。

幼儿园中班科学教案篇5

活动目标：

1.知道恐龙生存的三个时期。

2.知道部分恐龙的生存时期。

3.了解展板的意义并合作完成展板的制作。

重点难点：

1.知道恐龙生存的三个时期。

2.知道部分恐龙的生存时期。

3.了解展板的意义并合作完成展板的制作。

活动预备：

三种不同的颜色的泡沫板或海报纸，较大版面的空墙面，幼儿熟识的部分恐龙的图片，生存与各时期的部分恐龙的名称。

活动过程：

一、展示图片，请幼儿观测图片，了解恐龙生活在地球上的三个时期的.名称及每一个时期恐龙的最要特点。

1.恐龙在很久很久以前生活在地球上，它们存在的时期分为三个阶段，你在这张图上能看出来吗？

2.第一个时期叫三叠纪，看起来是三个时期里最短的，你们看出来是哪一个色块了吗？

3.在三叠纪的晚期涌现了恐龙，早期的恐龙是小而轻的。

4.到了侏罗纪，恐龙的种类越来越多了。在侏罗纪晚期，是巨型恐龙最多的时代。侏罗纪是什么色块表示的？

二、出示图片，带领幼儿一起制作展板。

1.我们分别用什么颜色来表示三叠纪、侏罗纪。

2.它们的大小都一样吗？

三、老师将个别较熟识的恐龙的图片依据涌现的时期张贴到展板上，援助幼儿学会看、用这个展板。〔由于在三叠时期涌现的恐龙，幼儿都不太熟识，所以老师可以径直出示几种恐龙，告知恐龙的名字。〕

活动反思：

活动的重点是认识三个时期有代表性的恐龙，通过学习，幼儿基本达到了学习的要求。在组织幼儿争论中由于他们很感爱好的学习内容，所以幼儿都积极参加争论，大胆发言。活动的效果比较好。

幼儿园中班科学教案篇6

活动目标：1．感知影子的颜色、外形，获得有关影子的详细阅历。

2．对探究影子的活动产生爱好，提高细致的观测力和能用较完整的语言讲解并描述自己的发觉的技能。

活动预备：1．试验材料：一个漂亮的布娃娃。

2．幼儿已获初步阅历，玩过踩影子的游戏。

3．时间安排：有阳光的日子。

活动过程：

〔一〕情景导入，引发幼儿对影子的探究爱好。

1．老师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

〔二〕引导幼儿观测、发觉影子的特征。

1．老师：你的影子是什么样的呢？

2．分组试验：老师引导幼儿在阳光下做各种动作，观测影子的颜色和外形改变。

3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观测、比较布娃娃和影子的不同。老师：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？老师：布娃娃举起双手，她的影子怎么改变了？

〔三〕引导幼儿观测、比较自己和影子的不同。

老师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

〔四〕绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1．老师提示幼儿思索怎样画出自己的身体和影子。

2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？

3．老师和幼儿争论：影子在身体的什么位置？

活动评析：中班幼儿对事物表面特征的观测以积累了肯定的阅历,在本次活动中通过查找、探究发觉影子的神秘,激发幼儿探究事物本质特征的爱好,